2018-2019学年黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高二上学期期中考试生物（理）试题（Word版）

2018-2019学年黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高二上学期期中考试生物（理）试题（Word版）

哈师大附中2017级高二上期中考试生物（理科）试卷 一、选择题（45题）‎ ‎1．下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是 A．肺泡腔内的气体 B．小肠腔内的消化液 C．心室腔内的血浆 D．膀胱腔内的尿液 ‎2．如图是人体某组织内各种结构示意图,A、B、C、D表示的是结构,①②③④表示的是液体,下列有关此图叙述不正确的是 A．②可以进入A、C、D ‎ B．CO2浓度最高的液体是②‎ C．图中O2浓度最低的液体是③ ‎ D．①②③④组成了体液,其中①②④构成了内环境 ‎3．下列有关神经系统的叙述，错误的是 A．脊髓、脑干属于中枢神经系统 B．脑干有维持身体平衡的中枢 ‎ C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射 D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用 ‎4．当呼吸道粘膜受到机械刺激或化学刺激后，产生的兴奋传到延髓的相关中枢，进而会引起呼吸肌快速收缩、舒张，产生咳嗽反射。下列关于该反射的叙述，错误的是 A．引起咳嗽反射的感受器位于呼吸道粘膜上 B．传入神经兴奋部位膜内侧电流方向与兴奋传导方向相同 C．兴奋由传入神经元传递给传出神经元必须经过突触结构 D．神经细胞兴奋时，细胞内Na+浓度高于细胞外 ‎5．为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）,多只，进行了如下实验。实验1：将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射；实验2：去除脊蛙腹部皮肤，进行实验1过程，蛙不出现搔扒反射；实验3：破坏脊蛙的脊髓，进行实验1过程，蛙不出现搔扒反射。关于本实验的叙述不正确的是 A．剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的控制 B．在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的 C．实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏 D．本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓 ‎6．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是 ‎ A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转 C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 D．甲发生一次偏转，乙不偏转 ‎7．某人因为车祸瘫痪在床，患者可以看懂文字却不会讲话，不能用词语表达思想，医生触碰时双腿有感觉但是无法动弹。据此可分析该患者 A．患者大脑语言区S区受损；传出神经也受损 B．患者大脑语言区H区受损；传入神经也受损 C．患者大脑语言区H区受损；传出神经也受损 D．患者大脑语言区S区受损；传入神经也受损 ‎8．下列对动物激素调节的特点的叙述，正确的是 A．激素是细胞的组成结构，种类多、含量极微 B．激素发挥作用后即被灭活 C．激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用 D．健康人体内的激素含量是固定不变的 ‎9．下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是 ‎ A．糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的代谢异常，导致非糖物质分解加强 B．尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者 C．糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低 D．糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多 ‎10．如图为血糖的生理调节过程，判断错误的是 ‎ A．血糖升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖降低的过程属于体液调节 B．血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖上升的过程属于神经调节 C．C与D表现为拮抗作用 D．血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果 ‎11．下列有关人体免疫的叙述，正确的是 A．免疫系统的防卫功能越强大越好 B．免疫活性物质都是由免疫细胞产生的 C．免疫系统能监控并清除体内癌变的细胞 D．记忆细胞再次接触相同抗原时，都能快速增殖分化成浆细胞 ‎12．下列有关下丘脑的叙述中不正确的是 []‎ A．下丘脑与生物节律的控制有关 B．下丘脑有体温、水平衡调节中枢 C．下丘脑有感受温度、血糖、渗透压变化的神经元 D．下丘脑和垂体均是神经调节和体液调节的枢纽 ‎13．将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为 A．小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫 B．小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫 C．小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原 D．小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原 ‎14．结核杆菌是引起结核病的病原菌，寄生在宿主细胞内，可侵犯全身各器官，但以肺结核为最多见，按计划免疫接种卡介苗以预防结核病。下列有关叙述错误的是 A．儿童接种卡介苗，机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等 B．结核杆菌是在宿主细胞内能利用自己的核糖体合成蛋白质 C．内环境中的结核杆菌可被抗体中和，形成沉淀或细胞集团 D．接种卡介苗的儿童,再次接触结核杆菌时，记忆B细胞会产生大量抗体 ‎15．下列有关艾滋病的叙述，正确的是 A．艾滋病是一种先天性免疫缺陷综合征 B．艾滋病病人的直接死因是T细胞的大量减少 C．HIV最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒 D．艾滋病病人易患恶性肿瘤的主要原因是体内抗体减少 ‎16．关于过敏反应的叙述正确的是 A．反应迅速，消退较慢 B．过敏原第一次进入机体即引起过敏反应 C．过敏反应产生的抗体只分布于血清中 D．有可能出现组织胺引起组织水肿的现象 ‎17．下列关于生长素的叙述，不正确的是 A．成熟组织的韧皮部可以进行非极性运输 B．在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位 C．幼嫩的芽、叶、萌发的种子是主要的合成部位 D．对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长 ‎18．下列有关植物生命活动调节的叙述，错误的是 A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B．细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用 C．茎的背地性能体现生长素的两重性生理作用特点 D．生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量 ‎19．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是 ‎ A．用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可加快成熟 B．一定浓度的2，4-D可促进插条生根 C．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 D．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉遗传特性 ‎20．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述,错误的是 A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可以不设置空白对照 B．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根 C．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同 D．实验的测量指标可以是相同时间内枝条的生根数量 ‎21．如图是关于种群特征的图形，相关叙述正确的是 A．种群密度是种群最基本的数量特征 B．A、B分别表示出生率和死亡率 C．D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度 D．a的含义是确定种群密度的大小 ‎22．下面的图1和图2表示出生率、死亡率、净补充量（为出生率与死亡率之差）和种群密度的关系，下列有关叙述正确的是 A．图1中曲线a代表死亡率，曲线b代表出生率 B．海洋鱼类捕捞后应使鱼类的数量保持在图1的E点附近 C．图2中在F点控制有害动物最有效 D．图2中G点代表种群的环境容纳量 ‎23．某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增长速率 ‎0．66‎ ‎1． 52‎ ‎2．83‎ ‎3．69‎ ‎2．91‎ ‎1．20‎ ‎0．03‎ A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长 B．第12年时，白头鹎种群的年龄组成为衰退型 C．该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍 D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率 ‎24．下列关于种群的叙述不正确的是 A．种群具有年龄组成和性别比例等数量特征 B．种群密度总是随着种群出生率的增大而增大 C．种群是物种繁殖和生物进化的基本单位 D．建立自然保护区可以提高一些濒危动物的K值 ‎25．下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是 A．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取‎1m2‎ B．标志重捕法不适于土壤动物中的蜈蚣 C．对酵母菌计数时，吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘，盖上盖玻片后即可镜检 D．实验采用取样器采集土样计算鼠类数量 ‎26．右图为种群数量增长曲线,下列有关叙述不正确的是 A．渔业捕捞后需控制剩余量在B点 B．渔业捕捞必须从C点开始 C．影响B到C段种群数量增长的因素有食物、空间、天敌等 D．BC段种群密度逐渐增大,环境阻力也逐渐增大 ‎27．某同学调査正方形样地中某植物的种群密度时选用五点取样法取样，下表为各样方的植株数量，分析表格中的数据，你认为该同学需要改进的是 样方编号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ 数量（株）‎ ‎1‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎0‎ A．适当增大样方面积 B．适当减少样方数目 C．改用等距取样法取样 D．改变计数方法 ‎28．演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是 A．灌木繁殖能力较强 B．草本植物寿命较短 C．草本植物较为低等 D．灌木较为高大，能获得更多的阳光 ‎29．2014年6月，江西某一坡地因持续暴雨而发生坍塌，2015年的9月，有关人员检查时发现该处出现了新的群落，下列相关叙述正确的是 A．这段时间该处发生的群落演替是初生演替 B．在发生坍塌后，该坡地最先出现的生物可能是地衣 C．在演替过程中灌木会逐渐取代全部草本植物 D．若有人类活动，则该群落演替的速度和方向可能有变化 ‎30．生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别为 ‎ A．互利共生、竞争 B．竞争、互利共生 C．寄生、竞争 D．互利共生、寄生 ‎31．足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是 A．长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能 B．大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 C．在神经与肌肉的协调下起脚射门 D．在大脑皮层调控下球员相互配合 ‎32．下图所示为人体内生理过程图解,下列叙述正确的是 A．肠道中的物质A通过协助扩散进入血管内 B．胰岛素能促进5、7、8过程,肾上腺素不能促进6过程 C．血液中物质A浓度较高时,可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原 D．剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸,会使血液pH明显降低 ‎33．用大剂量X射线照射去胸腺小鼠，小鼠将完全丧失免疫功能。之后向该小鼠体内输入来自骨髓的淋巴细胞，小鼠的免疫功能 A．全部得到恢复 B．只细胞免疫功能恢复 C．体液免疫完全恢复，但没有细胞免疫功能 D．体液免疫部分恢复，但没有细胞免疫功能 ‎34．如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法不正确的是 A．该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病 B．激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加 C．图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同从而引起甲亢 D．使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症 ‎35．经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。下图中甲、乙表示结构，a～d表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是 A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌TSH B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变 C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 D．由下丘脑合成并由结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管 ‎36．导致图中ab和de段人体体表温度变化的事件可能是 A．非自主颤栗和发热 B．骨骼肌收缩和排尿 C．吹电风扇和剧烈运动 D．寒冷环境和汗液分泌增加 ‎37．右图所示，甲：用锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧单侧照光；乙：除去芽尖，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，再从右侧单侧照光，则甲、乙分别将 A．向上直立生长，不弯曲生长 B．向上直立生长，向右侧弯曲生长 C．向上直立生长，向左侧弯曲生长 D．停止生长，向右侧弯曲生长 ‎38．高等动物激素与植物激素的主要区别在于 A．有无特定分泌腺体 B．是否种类多样和特异性高 C．是否微量高效 D．是否有调控代谢的作用 ‎39．某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端‎2mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素（如图乙所示）。该同学就此实验做出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下列关于这个实验与结论的评价正确的是 A．从该实验只能得出结论①‎ B．这个实验设计严密，实验与结论间推理正确 C．应增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验作为对照实验 D．这个实验的实验前后可形成自身对照，足以说明结论①②‎ ‎40．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是 ‎ A．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中 ‎ B．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是抑制生长 ‎ C．生长素浓度过高，促进乙烯的合成，进而抑制生长 D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯也有同样的作用 ‎41．下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是 A．A装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性来采集 B．B装置通常用于对体型较大的土壤动物进行采集 C．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 D．用B装置采集的土壤小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 ‎42．在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布，下列叙述错误的是 A．这种改变影响群落的水平结构 B．这种改变是群落演替所引起的结果 C．均匀分布的形成原因主要是种内竞争 D．集群分布主要是由于种子不能远离母株所致 ‎43．关于群落的结构，以下理解不正确的是 ‎ A．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关 ‎ B．竹林中的箭竹高低错落有致，是群落在垂直结构上的垂直分层现象 C．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 ‎ D．影响水生植物垂直分层的主要原因是光照 ‎44．下图表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群增长率和时间的关系。以下说法正确的是 A．由图可知，种群密度在第50年时，达到种群的环境容纳量（K值）‎ B．当种群密度在第10-30年时期内，种群数量逐年增加 C．该种群的出生率和迁入率决定λ值的大小 D．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 ‎ ‎45．下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数值相比较，可能偏小的是 A．用标志重捕法调查某校园老鼠的种群密度时，部分老鼠身上的标记物脱落 B．调查土壤中小动物的丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯 C．用血细胞计数板计数酵母菌数量时，方格内和压线上的个体都被统计在内 D．酵母菌计数时，从静置的酵母菌培养液底部取样统计 二、简答题（50分）‎ ‎1．（10分）随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等。该地分布着多种动物。回答下列问题：‎ ‎（1）调查该地某双子植物的种群密度可采用 法，调查野兔的种群密度可采用 法，调查土壤中某种小动物的种群密度可采用 法。‎ ‎（2）该地草甸、灌丛、真阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指 。‎ ‎（3）森林生态系统中的生物群落具有明显的 结构，这种结构可以提高群落利用 等资源的能力。‎ ‎（4）若当地发生火灾，林木遭到严重破坏，第二年在烧焦的土地上长出了杂草，这属于群落的 演替。‎ ‎（5）某种小型食肉动物新迁入当地，一段时间内种群增长呈“J”型曲线，其条件是食物和空间充裕、 、 等，其数学模型:Nt=N0λt中，λ值与增长率的关系是增长率= 。‎ ‎2．（10分）下图1表示缩手反射的反射弧。图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题： ‎ ‎（1）图2中组成突触的结构包括__________（填字母）。图1中表示感受器的是__________（填字母），判断依据是__________________________________________________________________（写出一项即可）。‎ ‎（2）图3中，表示兴奋部位的是________（填字母），兴奋是指可兴奋的组织或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为________________状态的过程。发生缩手反射时，兴奋在图3所示的神经纤维上的传导是________向的。‎ ‎（3）某同学取指尖血进行化验，当针刺破手指时并未缩手，这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓，但还会受______________控制。‎ ‎（4）如图4是测量神经纤维膜内外电位的装置，图5是测得的动作电位变化，据图回答下列问题。‎ ‎①图4状态测得的电位相当于图5中的__________区段的电位。若该神经纤维接受足够强度的电流刺激，则图4的指针最先的变化是__________（向左/向右/不变）。‎ ‎②图5中当神经纤维受到刺激时，Na+内流引起的是_________区段的变化。‎ ‎3．（10分）下图为某南极科考人员在“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（A〜D）为器官或细胞，①〜④为激素），请回答下列问题：‎ ‎（1）②的分泌受__________（填图中物质的标号）的直接调节。③能参与体温调节是因为_________________________________。④作用的主要靶器官（细胞）D是_____________。‎ ‎（2）寒冷刺激也能使肾上腺素分泌增加，完成这一具体反射活动的反射弧是（写全5个部分）__________________________________________________________________________。‎ ‎（3）相同饮水量的情况下，寒冷环境比炎热环境尿液量多的主要原因是_______________________。‎ ‎4．（10分）如图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答：‎ ‎ ‎ 图甲 图乙 ‎（1）图中所示的是人体抵御病原体入侵的第________道防线。‎ ‎（2）图甲中c是________细胞，a细胞摄取病原体的方式是________，③过程中发挥作用的物质称为_____________。‎ ‎（3）与e细胞分泌抗体功能相适应的细胞器有______________________________________。‎ ‎（4）图中能特异性识别抗原的细胞有___________（填图中字母），抗原是引起机体产生________‎ ‎________________的物质。‎ ‎（5）预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是______________（用图甲中数字表示）。‎ ‎（6）图乙中g是_________细胞，与被病毒感染的宿主细胞密切接触，使靶细胞以___________的方式裂解死亡。‎ ‎5.（10分）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题 ‎（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：‎ ‎（1）乙图 点浓度可表示甲图②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是 ‎ ‎ ，解决的办法是 。‎ ‎（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表示③侧生长素浓度，乙图 点浓度可表示④侧生长素浓度，此时植物茎将 生长。‎ ‎（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中 点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将 生长，体现了生长素作用的 ‎ 性。‎ 生物理科答案 答案：‎ 一、选择题 ‎1-5 CBBDC 6-10 DABAB 11-15 CDCDC 16-20 DCCAB ‎ ‎21-25 ADCBB 26-30 BADDA 31-35 BCDBD 36-40 CCACC ‎ ‎41-45 BBBBB 二、简答题(50分)‎ ‎1．（10分）‎ ‎（1）样方 标志重捕 取样器取样 （2）群落中物种数目的多少 ‎（3）垂直 阳光 （4）次生 （5）气候适宜 没有敌害 λ-1‎ ‎2．（10分）‎ ‎（1） a、b、c 、 A ‎ 与A相连的神经其细胞体在中枢以外，则这条神经就是传入神经，连着它的就是感受器。（看突触方向；看脊髓灰质形状，“窄入宽出”；意思对即得分。）‎ ‎（2）h 显著活跃 单 ‎（3）大脑皮层（髙级神经中枢）‎ ‎（4）①AB 向左 ②BC ‎3． （1）①和③ ③是甲状腺激素有促进新陈代谢增加产热的作用 肝脏（细胞）‎ ‎（2）皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺 ‎（3）汗液分泌较少 ‎4． （1）三 ‎（2）B淋巴 胞吞 淋巴因子 ‎（3）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 ‎（4）bcdg 特异性免疫反应 ‎（5）⑥⑧⑨ ‎ ‎（6）效应T 凋亡 ‎ ‎5．（1）f ①处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在②处（侧芽）抑制②生长 去除顶芽 ‎ ‎（2）g或k c 向右（向光）弯曲 ‎（3）e a 向重力弯曲 两重 ‎ ‎ ‎ ‎