山西省临汾市2020届高三高考考前适应性训练考试（二）语文

山西省临汾市2020届高三高考考前适应性训练考试（二）语文

秘密★启用前 临汾市2020年髙考考前适应性训练考试（二）‎ 语 文 注意事项：‎ ‎1.本试题考试时间150分钟，满分150分。‎ ‎2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ ‎“莫嗟年景暮，转眼是新春。”看那人潮如织的车站机场，看那欢乐祥和的万家灯火，看那采购年货的喜乐表情，就能明白，中国人对年文化的崇尚从未改变，中国对家的信仰从未改变。在这个最能寄托和承载中国人情感的节日里，让我们一起守望梦想花开，增进文化自信，共同瞩望新的一年国泰民安、家和事顺。‎ 春节，为奔跑中的逐梦人提供了殊为难得的心灵栖居所。中国人团圆过年，本身就是中华文化深入人心的生动写照。不管回不回家，不管在哪里过年，春节都像磁铁一样吸引着每个人，这就是文化的凝聚力、穿透力。春节集中华传统文化之大，正如冯骥才老先生说的那样，“春节是中华民族精神、文化、道德、价值观和审美的传承载体，是中华文化形象最迷人的体现”。春节里团圆祥和、事亲尽孝、慎终追远、除旧布新、祈福纳祥等文化讲究和仪式，是我们生于斯、长于斯的生活根脉，代表着中华文明数千年来始终不渝的价值追求和生活理想。人们通常把春节的风俗习惯都讲究一番，年味自然就出来了。‎ 曾经一段时间，游戏通宵、红包攀比、酒桌奔波、奢靡享乐，一度成为冲毁春节年味的“泥石流”。如果轻视了春节的文化意味，那么无论再多的消遣和吃喝，也弥补不了精神的空虚。对待春节这一文化传统，最令人忧心的事情莫过于“物的败坏尚可恢复，而‘文化精神’一旦败落下去，要挽救回来，恐怕就难以计算时日”。由此而言，春节不仅是一道如何过节的生活命题，更是一道维护什么价值、追寻什么使命的文化命题。当我们的物质生活丰富起来，我们还需要学会过殷实的文化生活，学会取舍选择，懂得守望坚持。面对春节，对每个中华儿女而言，应有守护传统、立根固本的文化自觉，应有凝神铸魂、探索创新的文化自信。‎ 春节是先人留给后人的迷人文化风景，也是今人创新探索的时尚文化大餐。春节是农耕文明赐予中国人的礼物，但文化不会停留在昨日，正如崭新未来总是永不停歇奔涌前行。从反对铺张浪费、吃喝跑送，到崇尚健康、热爱运动；从注重家风家教，到学习过节、读书过年：新风新气、新文化新程式，为春节注入了崭新的时代内涵，春节在日新月异的现代社会里开枝散叶、赢得新生。传统过年方式是赶年集、逛庙会，现在也盛行反向春运、旅游过年；过去烘托家庭幸福的是一桌丰盛年夜饭，如今全家一起看场电影、拍张合照：同样定格幸福团圆。让温润文化生活、慰藉人伦情感的“文化粮食”丰富起来。变化的是年俗形式，不变的是文化追寻和情感觅渡。其实我们完全不必担心年味变淡、春节消失，因为春节是生活的哲学，而生活之树常新。‎ 世间最幸福的事，莫过于全家团圆，共度节日良辰。过年的魅力不仅在于满足味蕾或享受假期，更在于亲人的深情相拥、朋友的互道祝福，更在于触摸传统文化、弘扬时 ‎·15·‎ 代价值，在安心顺心开心中拉近亲情爱情友情的距离，在忆苦思甜、继往开来中凝聚再奋斗、再出发的力量。纵然社会变迁、时代变化、文化变革，春节永远是中国人心底最深处的文化胎记，永远是中国人安放文化乡愁的精神家园。‎ ‎（摘编自华宁《春节永远是中国人心底最深处的文化胎记》） ‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.春节是最能寄托和承载中国人情感的节日，充满着国人对家庭、国家的期望和希冀。‎ B.人们春节回家过年、讲究仪式，是为了传承中华文明数千年来始终不渝的民族精神。‎ C.在物质生活不断丰富的现代社会，我们应学会取舍选择，应把文化生活放在第一位。‎ D.如今过年的魅力不在于满足吃喝及其它传统年俗形式，而在于文化追寻和情感觅渡。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.全文论述了春节在中国人心中的重要意义°春节是一道生活命题，更是文化命题。‎ B.春节集中华传统文化之大成，过年的讲究和仪式及冯骥才先生的话都证明了这一点。‎ C.本文第三段列举了一些不健康的过年活动，以此来论证春节重视文化意味的必要性。‎ D.本文运用道理论证、对比论证、比喻论证等方法，层层递进地论述，于篇末点明主旨°‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.透过春节期间人潮如织、灯火祥和、喜采年货等情景，我们可以感受到中国人对家、对年的那份深情。‎ B.春节是农耕文明的产物，但现代人又探索出新的春节文化，赋予了春节新风气、新程式、新内涵。‎ C.最令人感到忧心的不是物的败坏，而是文化精神的败落。物一旦败坏可能引发文化精神的彻底败落。‎ D.无论是与家人团圆、和亲朋相聚，还是奔跑去逐梦、行走至远方，春节永远是中国人的精神家园。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一：‎ 世界卫生组织将造成武汉肺炎疫情的新型冠状病毒临时命名为“2019新型冠状病毒 （2019-nCoV）”，强调指出由此病毒引发的武汉疫情是国际关注的突发公共卫生事件。中国国家卫健委提高重视程度，将新型冠状病毒感染的肺炎纳入乙类传染病，按甲类管理。可以肯定，此次新型冠状病毒感染的肺炎存在人传人的现象，病毒潜伏新最短为1天，最长的潜伏期是14天，甚至更长。潜伏期内病毒具有传染性。目前，该病毒所致疾病没有特异治疗 方法。‎ 病毒感染的肺炎早期患者，存在头痛、鼻塞、打喷嚏、咳嗽等症状。流感和普通感冒也存在此类症状，但其实它们之间是有明显区别的。 ‎ ‎·15·‎ ‎（摘编自2020年2月《生命时报•怎样分清“普通感冒”和“新型肺炎”？》） ‎ 材料二：‎ 新型冠状病毒是以什么作为支点、通过什么途径跨越到人类的？关于这两方面的科学研究，目前流行病学数据尚有许多缺口，没有令人确信的结论。‎ 越来越多的科学证据，把新型冠状病毒的可触摸源头指向蝙蝠。《新美格兰医学杂志》（NEJM）发表了研究论文，证明中国武汉出现的病毒是一种新型冠状病毒，命名并鉴别确定了其特征。病毒基因组测序和其他报告均表明，它与SARS冠扶病毒（SARS-CoV）的同源性达75%-80%，与几种蝙蝠冠状病毒的亲缘关系更近，特别是与中国西南地区收集的蝙蝠体内的冠状病毒的遗传基因相似。中国疾控中心病毒病所应急技术中心主任表示，新型病毒与浙江舟山的一种蝙蝠身上的冠状病毒90%的相似性，国外也有研究声称找到另一种蝙蝠携带的冠状病毒与这个病毒相似性达到96%。但有关专家认为，即使同源性很高，也不能认定新型冠状病毒就来自于这种蝙蝠。‎ 北京大学等中国科研团队在《医学病毒学》杂志上发表论文，将新型冠状病毒的中间宿主锁定为蛇。通过对新型冠状病表的基因序列的研究，研究组发现该病毒的一段基因组发生了同源重组，为了追溯病毒源头，他们对武汉海鲜市场常见的一些动物，包括蛇、鸡、穿山甲、蝙蝠和旱濑等的基因密码都进行了检测。得出的结论是:蛇是最有可能的中间宿主。‎ 跨物种传播一直都是病毒的欲望，它们常常伺机而动。那么，新型冠状病毒到底是怎么来到武汉的？中国疾控中心病毒病所表示在新型冠状病毒溯源研究中取得阶段性进展，首次从武汉华南海鲜市场的585份环境样本中，检测到33份样品含有新型冠扶病毒核酸，并,成功在阳性环境标本中分离出病毒，提示该病毒来源于华南海鲜市场销售的野生动物，高度怀疑此次疫情与野生动物交易有关。‎ ‎（摘编自《第一财经•科学溯源:到底是谁把新冠病毒带到了武汉?》）‎ 材料三：‎ ‎2020年春节期间，新型冠状病毒感染肺炎疫情迅速向全国蔓延，举国上下共同抗击疫情情。疫情将打破2019年底的弱企稳，给中国经济发展和人民生活带来哪些影响？‎ 目前的情况是，企业停工减产，制造业、房地产、基建投资短期基本停滞；民企、小微企业岌岌可危；投资、消费、出口均受明显冲击；需求骤降，物价上涨、短期失业率上升；交通运输、 教育培训等行业受到很强冲击，而医药医疗、在线游戏等行业受到青睐；电影、餐饮、旅游行业受到强烈冲击，电影票房70亿（市场预测）+餐饮零售5000‎ ‎·15·‎ 亿（假设腰新）+旅游市场 5000亿（完全冻结），短短7天，仅这三个行业直接经济损失就超过1万亿，占2019年一季度GDP21.8万亿的4.6%，这还不包括其他行业。为避免人口大规模流动和聚集，国家采取了居家隔离、延长春节假期等防控措施，因此各个社区、每个乡村的百姓，日常的出入受到严格管理，出行次数锐减，购买生活用品不再像以往那样方便；工厂复工、工人返城延迟，弹性薪酬制员工、农民工等损失最大；学校开学、学生返校延迟，高三学生、初三学生最焦虑……可以预测的是，风险中酝酿机遇，疫情或将催生新的业态，生产生活业态将朝看智能化、线上化发展；政府治理将更透明。‎ ‎（摘编自《网易新闻·疫情对中国经济的影响分析》）‎ ‎4. 下列对“新型冠状病毒”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.世界卫生组织高度关注新型冠状病毒造成的武汉肺炎疫情，并釆取了高于该传染疾病的应对举措来管理防控疫情。 ‎ B.新型冠状病毒感染的肺炎可在人与人之间传播，病毒潜伏期无法确定，潜伏期存在感染危险，隔离防控非常重要。‎ C.中外科学界对新型冠状病毒源头的追溯都取得了研究性进展，但仍然不能确定该病毒跨物种传播的支点和途径。‎ D.新型冠状病毒疑似与SARS等冠状病毒相似，病毒本源可能与部分野生动物携带的具有跨物种传播性的病毒有关。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）‎ A.普通感冒的病原体多样，但一般不引起肺炎；流感病毒和新型冠状病毒却容易致人类肺部器官感染，引起肺炎。‎ B.为了有效阻止新型冠状病毒向人类传播，侵害我们的身心健康，科学家正在加强対该病毒基因序列的检测研究。‎ C.如果人类可以做到禁食蝙蝠、蛇、穿山甲等野生动物，杜绝野生动物市场交易，就能有效防止新型传染病的发生。‎ D.中国疾控中心表示，已从华南海鲜交易市场的野生动物身上分离出新型冠状病毒，此次疫情与野生动物交易有关。‎ ‎6.请结合材料，分析2019年突发的新型冠状病毒给中国带来哪些方面的影响。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7~9题。‎ 绣 花 琦君 绣花，是母亲自认为最拿手、也最喜欢的一门手艺。她常常说:“眼看一朵朵的鲜花，在蓝缎子上，月白缎子上上开放出来，心里真好坦，仿佛自巳脸上的皱纹都看不出来了。”‎ ‎·15·‎ 母亲说话竟是这般有文艺气息。其实她除了跟外公念过《三字经》、《百家姓》，还会背有限的几首《千家诗》之外，实在没有读过什么书。可是她形容起事物来，总是妙不可言。有一次，她边绣花儿边自言自语地说：“把厨房事儿忙完了，不捉点晨光绣绣花岂不可惜。”“捉”字说得多妙？她又说：“不过绣花总是愈绣愈觉得屋子里冷冷清清的，连绣花针掉在地板上的声音都听得见呢。”我顽皮地问：“妈妈，那样细的绣花针，掉在地板上，会叮当一声响吗？”母亲没有回答。坐在边上拨着念珠陪母亲的姑婆笑笑说：“你一个九岁的小东西，哪里懂？”‎ 看母亲绣花，我也吵着要绣。姑婆就会找块彩色绸子，剪成一只鞋面，用浆糊和纸贴得硬硬的，穿了丝线教我绣。可是我一抽丝线，就会打结。姑婆总是说：“慢慢来，绣花要耐着性子。这是姑娘家第一要紧的。”母亲也不时伸过头来看我几眼说：“绣得蛮好的。把绣花学会了，将来出嫁就不会给婆婆嫌五个指头并在一起的了。”我噘起嘴说：“我才不要有个婆婆管呢。我将来要文明结婚。我不要穿平底绣花鞋，我要穿最新式的织锦缎的高跟鞋。”对于闻名已久的“杭州织锦缎”与“高跟鞋”，我真是做梦都常常梦见呢。‎ 母亲绣花的时间，多半在吃过中饭以后，下午烧“接力”（“接力”是家乡话，烧给长工吃的点心，接一下力的意思）以前；晚上呢，都在厨房洗刷完毕以后，就着摇曳的菜油灯绣花，那时我往往已上床呼呼入梦了。‎ 白天绣花，母亲偶而会伸个懒腰，打个哈欠。我就问“妈妈，五叔婆都睡午觉，您为什么不睡？”母亲说：“没听说早起三朝抵一春吗？多少事儿要做，哪里还睡午觉呢？”我又说：“看您眼皮搭拉下来，都要用灯草来撑了（这也是母亲最爱说的形容词）。睡眼朦胧的，绣出的花儿就不漂亮了。”母亲说：“你放心，我从小绣花绣到大，摸黑都会绣出朵朵鲜花来呢。”她把手里已经绣好两朵的梅花，伸得远远的，眯着眼儿横看竖看，非常满意的样子。我一看，真是好鲜活、好漂亮啊。‎ 母亲的绣花手艺是村子里闻名的。村子里若有姑娘出嫁，都会来向母亲讨花样，请她教导她们配丝线颜色，告诉她们应该用几号的丝线等等。母亲都一一仔细地指点她们：梅花要淡、海棠花要鲜、牡丹花要艳。着针时都要从花心向外绣，里深外浅。叶子也是一样，浓浓浅浅的，看去才有远远近近，母亲不是个会画画的艺术家，可是竟然懂得现代的所谓“透视”与“立体感”呢。‎ 后来我念中学以后，念到两句词：“换雨移花浓淡改，开心芳草浅深难。”仔细体味着，岂不正是母亲绣花时的心情？我就写信给母亲，把这两句词抄给她，并用白话详细给她解释。她自己不会写回信，是托二叔给我写的。信里说：“你抄的两句诗真好，二叔念起来，音调愈听愈好听，我真是好喜欢。可惜自己从小没好好念书，不会读诗读词。以后你若是读到像这样好的句子，捉摸着是我喜欢的，就给我抄来，细细解说一下。二叔一念出调子来，我就会记住的。”‎ 二叔在信末附一笔说：“你母亲把这两句词翻来覆去地念，还听她边做事边哼呢。我觉得你母亲的心情，真是比‘换雨移花’还恍惚。她开心的，又岂是芳草呢？”‎ 读着信，想起母亲低头默默绣花时的神情，想想她连绣花针掉在地上都听得见的那份刻骨的寂寞，不由得心头阵阵酸楚。我究竟已长大，懂得母亲的心了。原应当时刻在母亲身边，陪她谈心解闷的，却为了求学不得不远离她而去。我只有多多给她写信，以解她的远念，但又不忍再抄那样感伤的句子，触发她的心事。‎ 真是“人生识字忧患始”，我宁愿母亲重温她少女时代轻松的小调：“阿姐埠头洗脚纱，脚纱漂起水花花……”那样或许多少还可以使她忘忧解愁于一时吧。‎ ‎（有删改）‎ ‎7.下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）‎ A.本文通过叙写母亲绣花之事，刻画了她勤劳手巧、温婉热情的形象，表达了“我”对母亲的理解与思念之情。‎ B.母亲说话有文艺气息，喜欢听好诗好句。不过，她从小没有读过什么书，反映了传统社会对女性求知的束缚。‎ ‎·15·‎ C.母亲绣花的手艺精湛，选图妙丽，布色讲究。虽然她并不懂艺术原理，但她讲究美、创造美的能力令人赞叹。‎ D.随着年龄增大，“我”慢慢懂得母亲的心。“我”只有多多写信，才可能稍稍宽解母亲对远方孩子的牵心挂念。‎ ‎8.请赏析文中划线的句子。（6分）‎ ‎9.本文在叙事上有什么特点？请结合文本简要分析。（6分） ‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） ‎ 阅读下面的文字，完成10-13题。‎ 华佗字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。 若当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，语人”。病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如酔死无所知，因破取。府吏兒寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。佗曰当下之延当发汗或难其异佗曰寻外实延内实故治之宜殊即各与药，明旦并起，佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。佗闻其呻吟，驻车往视，语之曰：“向来道边有卖饼家,蒜齑大酢,从取三升饮之,病自当去。”即如佗言，立吐蛇一枚，县车边，欲造佗。佗尚未还，小儿戏门前，逆见，自相谓曰：“似逢我公，车边病是也。”疾者前入坐，见佗北壁县此蛇辈约以十数。佗之绝技，凡此类也。然本作士人，以医见业，意常自悔，后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又敕郡县发遣。佗恃能厌食事，犹不上道。太祖大怒，使人往检，若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀或请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈邪”遂考竟佗。‎ ‎（节选自《三国志-魏书•华佗传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.佗曰/等当下之延/当发汗或难/其异/佗曰/寻外实延/内实/故治之宜殊/‎ B.佗曰/寻当下之/延当发汗/或难其异/佗曰/寻外实/延内实/故治之宜殊/‎ C.佗曰/寻当下之/延当发汗或难/其异/佗曰/寻外实/延内实故/治之宜昧/‎ D.佗曰/寻当下之延/当发汗/或难其异/佗曰/寻外实延/内实故/治之宜殊/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.游学，指离家到远处求学。游学精神可湖源于春秋战国时期，道家追求的逍遥游是现代游学的始源。‎ B.孝廉，汉代选举官员的科目。汉代推举孝悌、清廉之士的察举制与征辟相反，自下而上选拔官员。‎ C.士人，文中指读书人。在崇儒社会，读书人普遍把《礼记·大学》中提出的“修齐治平” 作为理想。‎ D.郡县，行政区划名。郡县制是古代中国在中央集权体制下，实行郡、县两级管理的地方行政制度。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）0分）‎ ‎·15·‎ A.华佗精通方药，谙熟于心。他治疗疾病，所配药汤剂并不多；且对所用药物，心中能估 算岀分量，不用再称量。‎ B.华佗医术高明，精于辨证。给病症相同的兒寻、李延治病时，他能准确辨别病因的不同，釆取不同的治疗方法。‎ C.华佗医者仁心，主动救治。在路上偶然遇到患者，他主动前去救治，让患者饮用三升蒜泥和酸醋，治好患者。‎ D.华佗不畏强权，身死狱中。他为太祖治病，回家却延期不返，在郡县多次写信召而无果后，惹怒太祖，被拷问致死。‎ ‎13.把文中画横级的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。$分）‎ ‎（2）佗曰广此近难济.恒事攻治，可延岁月。”（5分）‎ ‎ ‎ ‎（二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首明诗，完成14-15题。‎ 寄逸人高浸士 林鸿 独倚城南百丈阑,粤乡秋思浩漫漫。‎ 平台树色催残照,近郭砧声报早寒。‎ 云物正当摇落后,关河终念别离难。‎ 龙门别墅①今宵月,谁与相同把酒看？‎ ‎【注】①龙门别墅：是诗人朋友高漫士在东海之滨所建的住所，与高没士的隐逸生活黛 密相连。诗人曾多次造访此处，与他同游。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.首联纯为写景，写诗人身处粤乡之秋，独自凭栏远望，寄托漫漫秋思。‎ B.頷联写诗人登高所见所闻，由远及近，景象凄寒，饱含悲凉伤怆之意。‎ C.颈联由景入情，由实入虚.诗人的感情深挚动人，情景转换十分自然。‎ D.尾联又推开一层，以想象和发问收尾，所表感情委婉曲折、含蓄蕴藉。‎ ‎15.本诗表达了诗人的哪些情感？请结合全诗作简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）在《离骚》中，屈原诉说自己遭到贬逐是因为“ ▲ ， ▲ ”，但他坚定地表示仍然要追求自己心中的美好理想，九死不悔。‎ ‎（2）牛顿说，如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。《劝学》中表达同样意思的概括性的两句是“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（3）习近平总书记在中共中央党校建校80周年庆祝大会上指岀：学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正如《论语》中所说的“ ▲ ， ▲ 。”‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17-19题。‎ 书法是一种展现文字美的艺术表现形式。中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有关感、 ‎ ‎·15·‎ 的艺术作品，是无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。一般所说的书法，总是有笔有墨，但是，我们眼前看到的这些文字，却不见笔迹和墨痕，而是以坚硬的方法刻铸在甲骨上、青铜钟鼎上、瓦当上、玺印上。 更 的，则是刻凿在山水之间的石崖、石鼓、石碑上。不少学者 “书法即是笔墨”的观念，（ ），我不同意这种看法。石刻和金文，可能会有笔墨预稿，但一旦当凿刀与山岩、铸模强力冲击，在声响、石屑、火星间，文字的笔画必然会 特殊的遒劲度和厚重感。这是笔墨的损失吗？如果是，也很好。虽然笔墨草稿已经看不到了，那么，中国书法由这么一个充满自然力、响着金石声的开头，可能更精彩。‎ 中国书法史的前几页，以铜铸为笔，以炉火为墨，保持着洪荒之雄、太初之质。‎ ‎17.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.精彩绝伦 巧夺天工 囿于 显现 B.美轮美奂 蔚为壮观 耽于 显现 C.精彩绝伦 蔚为壮观 囿于 出现 D.美轮美奂巧夺天工耽于出现 ‎18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.总想把这些文字纳人书法范畴，便强调它们在铸刻之前一定被用笔墨打过草稿，又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌 B.却想把这些文字纳人书法范畴，便强调它们在铸刻之前一定被用笔墨打过草稿，又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌 C.却想把这些文字纳人书法范畴，便强调它们在铸刻之前一定用笔墨打过草稿，又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌 D.总想把这些文字纳入书法范畴，便强调它们在铸刻之前一定用笔墨打过草稿，又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.虽然笔墨草稿已经看不到了，那么，中国书法拥有这么一个充满自然力、响着金石声的开头，可能更精彩。 ‎ B.既然笔墨草稿已经看不到了，那么，中国书法经由这么一个充满自然力、响着金石声的开头，可能更精彩。‎ C.既然笔墨草稿已经看不到了，那么，中国书法拥有这么一个充满自然力、响着金石声的开头，可能更精彩。 ‎ D.即使笔墨草稿已经看不到了，中国书法经由这么一个充满自然力、响着金石声的开头，也可能更精彩。 ‎ ‎20.在下面-段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）‎ 自2019世界移动大会上海开幕以来，来自全球个国家和地区的逾550家企业展示了行业内的最新的抽术创新与产品作为国内‎5G牌照发布后首次大规模盛会毫无疑问， ① 不论是场馆内的会‎5G网络覆盖，还是各大厂商展示的‎5G应用，都印证着‎5G商用的大势到来。“‎4G改变生活，‎5G改变社会。” ② ，‎5G网络时代的优势更为显著。‎5G的超高速率、起低延时以及海量物联，不仅意味着构建新型基础设施、实现能力增强和技术升级，更意味着能力开放、数字化转型以及平台与生态化服务。目前， ③ ：新媒体、工业互联网、车联网、医卫行业、教育行业、文化旅婷等重点行业已广泛使用该技术，‎5G技术心个行业带来了新的应用场景，新的商业模式。‎5G网络时我们生活的改变，远比‎4G强烈得多。‎ ‎21.请将下面文字的主要内容压缩成一段话，不超过60个字。（5分）‎ ‎·15·‎ 居民生活垃圾分类是生活垃圾处理过程中的重要一歩，对于建立资源节约型社会，形成全社会保护环境以及增强环保意识，具有积极的推动作用。生活垃圾分类过程中的激励机制非常重要，但当前在我国实际的激励机制运作过程中，激励机制并没有起到足够的导向作用，反而存在着一系列的应用问题。有关专家通过对这些问题进行分析和总结，并借鉴广州和上海的经验，研究得出激励机制在居民生活垃圾分类中的应对措施包括建立完善的激励机制、采取积极有效的正面影响、强化负而激励的效果、完善生活垃圾分类领域中的法律法规以及增强宣传领域的视角捕捉。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ ‎2020年中国农历新年前夕，新冠疫情汹汹来袭！同时间赛跑、与病魔较量，一幕幕感人的场景在中国上演:全国各地4万多名医护人员无畏无惧，毅然奔赴疫情防控最前线；数千名基建工人日夜施工，成功抢建座座“生命方舟”；无数基层工作者冲锋在前，扎实落实疫情防控各项措施；一批批年轻人无私忘我，充分展现新时代中国青年的力量与担当；被封城的武汉市民共唱国歌，表达对祖国的支持和热爱；71个国家9个国际组织向中国伸出援手，共同谱写人类命运共同体的赞歌……‎ 请你在以上场景提到的对象中任择其一，作为收信对象，统一以“爱华”为姓名，给你选择的对象写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。‎ 要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 临汾市2020年高考考前适应性训练考试(二)‎ ‎·15·‎ 语文参考答案 一、现代文阅读(36 分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ ‎1. (3分) A(B.“是为了传承中华文明数千年来始终不渝的民族精神”有误，属曲解文意。“……的民族精神”是客观结果，而非人们的主观目的。见原文第二段:“春节是传 承中华民族精神……价值追求和生活理想。”C.“应把文化生活放在第一位” 有误，属无中生有。D.“过年的魅力不在于满足吃喝及其它传统年俗形式”有误，属混淆肯定否定。见原文第五段:“过年的魅力不仅在于满足味蕾或享受假期。”)‎ ‎2. (3分) D (“层层递进”有误。文章从多角度论述春节在中国人心底的意义，各角度之间没有构成递进关系。)‎ ‎3. (3分)C (“物一旦败坏可能引发文化精神的彻底败落”有误，属因果倒置。)‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12 分)‎ ‎4. (3分) A (“采取了高于该传染疾病的应对举措来管理防控疫情”有误，属张冠李戴， 见材料一第一段“中国国家卫健委提高重视程度,将新型冠状病毒感染的肺炎纳入乙类传染病，按甲类管理”，可见“采取了高于该传染疾病的应对举措来管理防控疫情”的是“中国国家卫健委”。)‎ ‎5.(3分)B(A.“流感病毒和新型冠状病毒却容易致人类肺部器官感染，引起肺炎”有误，属混淆肯定否定。见材料一表格内文字，流感病毒“也可引起肺炎，但并不常见”；C.“就能有效防止新型传染病的发生”有误，属混淆相对绝对，这种说法太绝对； D.“此次疫情与野生动物交易有关”有误，属混淆或然已然。见材料二:“高度怀疑此次疫情与野生动物交易有关。”)‎ ‎6. (6分) (1)个人层面:①疫情蔓延(或“病毒肆虐”)，严重威胁着人们的身心健康，甚至致人死亡；②居家隔离给人们的生活、工作、学习造成极大的不便。‎ ‎(2)国家层面:①社会各行业受到明显冲击，经济上损失巨大；②疫情或将催生新的业态，生产生活业态将朝着智能化、线上化发展；政府治理将更透明。(答出1点得2分， 答出任意3点可得满分；满分必须答出个人和国家两个层面。）‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15 分）‎ ‎7. (3分) B(“反映了传统社会对女性求知的束缚”有误，属曲解文意。)‎ ‎8. (6分) (1)借二叔之口，侧面描写出母亲喜欢词句、又心有恍惚的样子。(2)运用反间，强调母亲关心的不只是芳草，更关心在远方求学的子女。(3)通过写母亲念两句词时的喜欢与恍惚，表现了母亲思亲的寂寞之情。 (每点2分)‎ ‎9. (6分) (1) 使用第一人称叙事。以“我”的口吻和经历，讲述了母亲绣花的情景和对 子女的思念，使文章真实、亲切，有感染力。(2) 采用顺叙的方法来叙事。以时间的先后顺序叙述，事件交代清晰明了。(3) 运用动作描写、神态描写、语言描写等构成的细节描写(或“细节描写”，或写出两种具体的描写手法)，刻画了母亲勤劳手巧、温婉热情、关心子女的形象。(4) 笔力清淡，语言朴素真挚，叙事娓娓道来，具有生活气息，充满淡淡忧愁。(每点2 分，答出任意三点可得满分。)‎ 二、古代诗文阅读(34 分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ ‎10. (3分)B (佗曰: “寻当下之， 延当发汗。”或难其异，佗曰:“寻外实， 延内实， 故治之宜殊。”)‎ ‎·15·‎ ‎11，(3分)A(“道家追求的逍遥游是现代游学的始源”有误，应是“孔子周游列国治学精神是现代游学的始源”。)‎ ‎12. (3分)D ( “郡县多次写信召”有误，属张冠李戴。见“太祖累书呼”。)‎ ‎13. (1) (5分) 华佗在路上行走，见到一个人有咽喉梗塞的病，特别喜欢吃东西却又咽不下去，家里人用车拉着他想去求医诊治。(“行道(即行于道，在路上行走，走在路上)”‎ ‎“病(……的病，得……的病)”、“就医(求医诊治)”各1分，句意2分。可考虑“嗜(特别喜欢)”和“车(名词作状语，用车)”是否翻译正确。)‎ ‎（2） (5分)华佗说: “这病短时间很难治好，长久实施治疗，可以延长寿命。”(“近(短时间，近来)”、“济(治好)”、“恒(长久，持久)”各1分，句意2分。 可考虑“攻治(治疗)”和“岁月(寿命，年寿)”是否翻译正确。)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ ‎14. (3分) A (“纯为写景”有误，首联是叙事、写景、抒情融为一体。)‎ ‎15. (6分) (1)独居粤乡的孤单寂寞之情。首联写诗人秋日在粵乡独自登楼远望，思绪茫茫。‎ ‎(2)悲秋之感(或时序更迭、秋意寥落的悲凉感伤之情)。颔联写平台树色黯淡，催促着西下的夕阳。近郭之处传来阵阵砧声，预告着寒冷的逼近，悲凉凄怆。‎ ‎(3)别离相思之苦。颈联写万物凋零，关河冷落，使诗人念及与友人的别离之苦。尾联以“谁与相同”含蓄地表达了对友人的思念。‎ ‎(4)对隐逸生活的向往之情。由题目“逸人”可知友人的隐士身份，尾联提及与友人的隐逸生活紧密相连的龙门别墅，隐含对隐逸生活的向往。(每点2分，答出任意三点可得满分。) ‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16. (6分) (1) 既替余以惠鑲兮 又申之以揽苣 ‎(2) 君子生非异也 善假于物也 ‎(3) 学而不思则罔 思而不学则殆 三、语言文字运用(20 分)‎ ‎17. (3分) C (精彩绝伦: 形容精彩美妙到了极点。美轮美奂:形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。语境宜用“精彩绝伦”，“ 美轮美奂”对象不合。蔚为壮观:丰富多彩，成为盛大的景象。巧夺天工:精巧的人工胜过天然形容技艺极其精巧。语境宜用“蔚为壮观”，“巧夺天工”不合语境。圈于:局限拘泥。耽于:沉溺，入迷。语境宜用“囿于”，“耽于”与“观念”搭配不当。出现，显露出来。显现:呈现，显露。语境宜用“出现”。)‎ ‎18. (3分) D ( “被用笔墨打过草稿”中“被”多余，排除A、B选项；补写的句子与前面的分句之间不是转折关系，排除B、C选项。)‎ ‎19. (3分) C (“虽然……但是……”表转拆关系， “既然……那么……”表因果关系。“拥有……开头”符合语境，“ 经由……开头”会使该分句残缺谓语。)‎ ‎20.(6分)①‎5G成为了本次盛会的绝对主角(或“‎5G成为了本次盛会热议的内容”) ；②与‎4G时代网络技术特征相比；③‎5G创新应用已覆盖多个行业及场景。‎ ‎21. (5 分)居民生活垃圾分类有积极作用，但我国的激励机制存在应用问题，专家经研究得出激励机制应用过程中的相关应对举措。(采分点为“居民生活垃圾分类”“‎ ‎·15·‎ ‎ 积极作用”“激励机制”“存在问题”“相关应对举措”。)‎ 四、写作(60 分)‎ ‎22. (60 分)评分请参照2019年《高考作文等级评分标准》。‎ ‎[材料分析]‎ 作文提供的文字可以分为两部分:一是所给材料，即楷体文字:二是写作要求，即楷体文字之后的文字。‎ ‎（1）解读所给材料 材料中涉及到了医护工作者、基建工人、基层工作者、青年志愿者、武汉市民、国际友人等六个对象，这些人都在中国本次的抗疫战中做出了自己的贡献，值得我们每个人感谢和铭记。‎ ‎（2）解读写作要求 写作要求分为内容、形式两个方面。内容上，要求考生“在以上场景提到的对象中任择其一，作为收信对象，统一以‘爱华’为姓名。给选择的对象写一封信，表明自己的态度，阐述自己的看法”，所以在写作时考生必须旗帜鲜明地表明自己的态度，对他们在本次疫情中的表现作出评价，并有自己的思考(感恩他们的付出，钦佩他们的勇气，高度评价他们的精神，思考其于疫情、国家乃至未来的意义，结合自己谈要做什么样的人等)。形式要求即文体要求，写作时注意体现书信的形式特点。书信格式由称谓、正文、敬语、落款及时间组成。称谓应该在第一行顶格写、选择得体的称呼。正文是书信的主体，可根据正文和所述内 容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。‎ ‎[参考立意]‎ 材料中医护工作者基建工人、基层工作者、青年志愿者、武汉市民、国际友人这六个对象，其实可以归为三类。‎ ‎1.基辛格曾写道: “中国人总是被他们最勇敢的人保护得很好。”前四者均是本次疫情中的“最美逆行者”，是我们身边的英雄，这无数个闪烁着人性光辉、奋战在抗疫战场上的忙碌身影，汇聚成了打赢这场疫情防控阻击战的中国力量。为众人抱薪者，必为人民所铭记。他们的做法，共同体现了中国人民凝心聚力、同舟共济的坚定信心和爱国深情。此乃其共性，但其职业身份又各有特点，写作时要注意个别性和针对性。‎ 医务工作者:危难时刻，不平凡的选择，尽显医者本色。一句句铿锵话语，道出了医务工作者的责任与担当,一封封主动请缨的请战书，字里行间写满医者仁心。奔赴抗疫第一线，与病人亲密接触，距离死神最近，却给予病人最大的关怀、安慰和力量，成为病人最可信任和依赖的人。是他们手挽手、肩并肩，筑起了一道坚不可摧的生命防线；让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光。习近平总书记称赞他们“是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄!”并说“你们是最大的功臣，党和人民要给你们记头功”。参考题目:《谢谢你为湖北拼过命》、《白衣执甲，时代英雄》、《感谢您，生命的摆渡人》、《守护生命》。‎ 基建工人:他们用自己的全力付出创造奇迹，向世界展示了什么是真正的“中国制造”“中国速度”“中国力量”。10 天建成一座大型医院奇迹的背后，是为之付出的成千上万的劳动者，是工地上4000余名普通工人的昼夜劳作。哪有什么基建狂魔，只是全中国争分夺秒的“生死竞速”而已…….因为他们，我们才有了超越人类极限、缔造世界奇迹的“魔力”。央视频APP开通了两家医院建设现场的24小时直播，这为关心抗击疫情工作以及医院建设进展的广大网友提供了新的窗口,这一直播创举，也造就了成千上万的“云监工”。‎ ‎·15·‎ ‎ 围观的网友在评论区热切关注医院建设情况，心疼为医院建设不眠不休的设计师、工程师和工人们，给武汉以及施工现场的工作人员加油，表达了网友们希望为抗击疫情贡献一份力量 的美好心愿。参考题目:《世界基建奇迹的创造者》、《生死时速，勇创奇迹》。‎ 基层工作者:疫情大考，重在基层，难在基层。坚守岗位的人民警察，死守联防联控一线阵地的社区工作人员，苦口婆心广播防疫的网红村支书，筹备爱心餐的的公益厨师，奔驰在空旷街头的送餐……他们是疫情防控的“把关人”、“嘹望哨”、“宣传员”。民生稳，人心就稳，社会就稳。在这场人民战争中，他们紧紧依靠人民群众、动员群众、组织群众、 凝聚群众，切实解决群众的所需所盼，努力把群众工作做实做细做到位，全面落实联防联控措施，构筑了全国十四亿人民群防群治的严密防线。参考题目:《你们是疫情时 期城市的毛 细血管》。‎ 新时代青年:这次疫情中，在很多90后、00后身上，爱国、勤勉、敬业、向上、乐观、助人这些优秀品质都得到了传承和发扬，让人眼前一亮。所不同的是，他们呈现出了更多闪亮个性和鲜活表达。“给我找个男朋友吧”“别告诉我爸妈”这些话语，境界之下又多了很多自信、幽默、乐观和灵动。非凡之勇，总在平常之处:大爱之举，总是润物无声。脱去防护服、工作装，他们就是一群富有个性、快乐嘻哈，喜欢组局、网购、追星、追剧的小青年，优点很多，“毛病”也有；但是，走上自己的岗位，他们就成了困境之中的逆行者、群众生活的护卫者、疫情防控的生力军、中国发展的接棒人。不管前方还是后方，他们闻令而动、 初心不改，他们成了新时代富有热情和活力的支生力军。习近平这样点赞新时代中国青年:“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的!”大时代锻造了90 后、00后这样的年轻人。他们的光和热汇聚在一起，同样铸就了大时代的光芒。参考题目:《让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花》《最美的青春在抗疫一线绽放》 《战疫中青年的亮，汇聚成时代的光》《谱写新时代的青春之歌》。‎ ‎2.武汉人民:他们身上体现的是顾全大局的奉献精神，是顽强不屈的战斗精神，是坚强面对的乐观精神。‎ 武汉是中国新冠疫精的中心地区，但在这场严峻的斗争中，武汉人民识大体、顾大局，不畏艰险、顽强不愿，自觉服从疫情防控大局需要，主动投身疫情防控斗争，做出了重大贡献，让全国全世界看到了武汉人民的乐观坚强、坚韧不拔、高风亮节。正是因为有了武汉人民的牺牲和奉献，有了武汉人民的坚持和努力，才有了疫情防控的积极向好态势。武汉人民用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀。武汉不愧为英雄的城市，武汉人民不愧为英雄的人民，必将通过打赢这次抗击新冠肺炎疫情斗争再次被载入史册!习近平总书记说:“ 全党全国各族人民都为你们而感动、而赞叹!党和人民感谢武汉人民!”世界卫生组织总干事高级顾问艾尔沃德说:“我们要认识 到武汉人民所做出的贡献，世界亏欠你们!当这场疫情过去的时候，希望能有机会代表世界 再一次感谢武汉人民。”参考题目:《写给武汉的一-封情书》、《英雄的人民，英雄的城市》、《谢谢你，武汉》。‎ ‎3.国际社会、国际友人:他们的做法，体现的是摒弃偏见、守望相助、共克时艰的“人类命运共同体”的思想。‎ ‎·15·‎ 新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体，国际社会必须树立人类命运共同体意识，团结协作、守望相助，采取更果断的行动，推动更紧密的合作，携手应对风险挑战，才能共建美好地球家园。一方面，疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民纷纷伸出援助之手。日本捐献口罩防护服，派出医疗队:韩国伸出援手，捐献物资；巴基斯坦，用军机向中国空运急需物资面对疫情……援助物资上“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣?与子同裳”的字眼无不让我们感动。守望相助的情怀，抹去了地域、族群和时间的界 限，把人类连接在一起，成为映照彼此的光称。另一方面， 疫情暴发以来，中国本着公开、透明、负责任的态度及时发布疫情信息，迅速以坚决有力的措施防控疫情，为全球疫情防控争取了宝贵的时间窗口,为维护世界公共卫生安全做出了重大贡献:同时积极主动与有关国家分享防控经验，推动开展药物和疫苗联合研发工作，以实际行动提供力所能及的援助，坚定支持各个国际组织抗疫救援，充分彰显了负责任大国的担当与作为。参考题目:《国际战 疫中的情与义》、《山川异域，风月同天》、《岁寒松柏，长毋相忘》、《同气连枝，共盼春来》、《道不远人，人无异国》。‎ ‎[评分细则]‎ 根据《高考作文等级评分标准》，结合本次作文实际，评分采用以符合题意作为切入点、发展等级加分的方式赋分。‎ ‎1.符合题意切入点:‎ ‎(1)完全符合题意(48 分及以上) :‎ ‎①态度明确，立意高远、思考深刻(感恩他们的付出，钦佩他们的勇气，高度评价他们 的精神，思考其于疫情、国家乃至未来的意义，结合自己谈要做什么样的人等) ；②对象明确，所写紧扣对象特点；③文体明确，完全符合书信格式。‎ ‎(2)符合题意(43~47 分) :‎ ‎①态度明确，立意较高、思考较充分、有层次论感恩他们的付出、钦佩他们的勇气、高度评价他们的精神,或思考其于疫情、国家及至来来的意义，或结合自己谈要做什么样的人)；②对象明确，所写紧扣对象特点；③文体朗确，符合书信格式。‎ ‎(3)基本符合题意(36 分~42分)：‎ ‎①立意一般，有一定的思考(感恩他们的付出、钦佩他们的勇气、高度评价他们的精神)； ②对象基本明确，所写基本紧扣对象特点；③文体基本明确，基本符合书信格式。‎ ‎(4)不符合题意(36 分以下) :‎ ‎①脱离材料立意，内容与本材料无关；②无明确的对象；③无明确的文体。‎ ‎2.亮点赋分,主要从作文发展等级方面赋分。 以下在符合题意上突出的优点，每点加分为2-5分，可累计加分，-般控制在10分左右。‎ 深刻:透过现象认识本质；揭示事物的内在关系；观点具有启发作用。(2-5 分)‎ 丰富:材料丰富；论据充实；形象丰满；意境深远。(2-5 分)‎ 有文采:用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力。(2-5 分) ‎ 有创意:见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性色彩。(2-5分）‎ ‎3.扣分要点: ‎ ‎(1)完全跑题:写够800字，10 分以下评分。‎ ‎(2)抄袭:抄录他文占一半篇幅或抄录试题阅读文段占一半篇幅的视为抄袭，10 分以下评分；抄录不足一半，可以不视为抄袭。‎ ‎(3)篇幅:全文不足100字，10分以下评分；不足300字，15分以下评分:不足500 字，30 分以下评分: 600 字左右，36 分左右评分: 700 字正常评分，每少50字，扣1分。‎ ‎(4)题目:缺标题扣2分，文章只有标题给2分。‎ ‎(5)错别字:每错一字扣1分，不重复计算。标点符号错误多的，扣1分。‎ ‎[文言文参考译文]‎ ‎·15·‎ 华佗字元化，是沛国谯县人。他在徐州一带游历求学，又通晓几部儒家经典。沛国丞相陈理推举他为孝廉，太尉黄琬征召他做官,他都没有前往。又精通医方和药物，他治疗疾病, 配药汤剂不过几种药物，心里知道药的分量，不用再称量，煮熟了就让病人喝下去，告诉病人服药的方法和禁忌，他离开后病人的病就痊愈了。如果应当艾灸，不过选一两处穴位，每 处不过负七八下，病痛也就消除了。如果应当扎针,也不过选一两处穴位，进针时对病人说:“针应当延伸到某处，如果到了，就告诉我”。病人说“已经到了”，就立刻拔出针来，病人的病也很快就好了。如果疾病在身体内部结积,针刺和药力都不能达到，应当需要剖开切除 的话，就给病人喝他的麻沸散，一会儿病人就像醉死一样什么都不知道了，于是剖开腹腔取 出结积物。府吏兒寻、李延一同来到华佗处治病，他俩都是头疼身体发热，病的痛苦正好相同。华馆说:“鬼寻应该没下。李延应当发汗。”有人提出疑问说为什么病情相同但用药不同。 华位说:“兒寻是外实，李延是内实，所以治疗他们的方法应当不同。”于是给他们不同的药, 第二天早上他们俩的病全都好了。华佗在路上行走，见到一个人有咽喉梗塞的病，特别喜欢吃东西却又咽不下去，家里人用车拉着他想去求医诊治。华佗听到他的呻吟声，停下车前往 探视，告诉他说:“我刚才来的路边有个卖饼店，店里面有蒜泥和酸醋，从那里取三升喝下 去，病自然会消除。”病人就按照华佗的说法做了，立刻吐出一条蛇，他把蛇悬挂在车边， 想去拜访华佗。华佗还没有回家,他的小孩子正在门前玩耍,迎面看见了，就自言自语地说:“这些人好像遇到我父亲了，车边的病物(指悬挂的蛇)就可以证明这一点。”病人上前进 了华佗家就座，看见华佗家的北墙上悬挂着这种蛇，大约有几十条。华佗的绝妙医术，大致都是这样一类的。然而他本来是个读书人，却把从医作为职业，心里经常懊悔自己的选择，后来太祖亲自处理国事，得了很严重的病，让华佗专门为他诊治。华佗说:“这病短时间很难治好。长久实施治疗，可以延长寿命。”华佗长久远离家乡很想回去，于是说:“刚刚收到家信，正想暂时回一趟家。”回到家后，他用妻子生病推辞，多次请求延长假期不想返回。 太祖多次写信召他回来，又命令郡县把他发派遣回原职。华佗依仗自己的才能而又厌恶干受 人役使的事，还是不肯上路。太祖非常生气，派人前往查看。如果华佗的妻子确实有病，就 赐给他四十斛小豆，放寬回来的期限；如果他是说谎欺骗，就把他拘捕押送回官府。于是华佗被移送交付许昌监狱，经审魏他招供认罪。荀或求情说:“华佗的医术确实高超，关系到人们的生命，应当宽容赦免他。”太祖说:“不必担心，天下难道会没有这种小人物吗?”于是将华佗拷打审问至死。‎ ‎·15·‎