专题31+书面表达——交际应用类+名师揭秘-2019年高考英语高频考点名师揭秘与仿真测试

专题31+书面表达——交际应用类+名师揭秘-2019年高考英语高频考点名师揭秘与仿真测试

‎ ‎ ‎【考点解读】‎ 交际应用文是人们在日常生活中为了传递信息、陈述观点、交流情感或处理事务而写给特定交际对象的文章。这类文章有约定俗成的惯用格式和礼貌交际的表达方式，有较强的实用性。‎ ‎ ‎ 一、命题特点及趋势 纵观2011至2018年全国各地的高考试卷，交际应用类写作题目以信件（包含电子邮件）为主。对应高考交际应用文评分标准，考生需力求做到文章“交际得体，内容完整，条理清晰，语言准确”。为助力考生，现将此类题目命题特点及趋势总结如下：‎ ‎1. 真实情境，交互情礼 为突显英语的实用性，高考交际应用类书面表达注重创设真实情境，即所谓“三贴近”原则：贴近时代、贴近生活、贴近学生。为确保考生有料可写，试题中作者均被设定为学生，交际对象通常为外籍教师或朋友，这也与校园生活中用外语进行交流的真实语境契合。‎ ‎2013至2015年，各地高考命题几乎全部回归校园，基本锁定在写给校长、外教或外国朋友的信件或是发言稿。2016年起，随着全国各地开始陆续采用新课标I, II, III卷，高考书面表达考题总数骤减，但交际应用类书面表达比重超过七成。2018年，书面表达基本是考查信件，考查形式按先后顺序为邀请信、介绍类信件和建议信，交际对象仅涉及外国友人或外教。‎ 从命题趋势可见，随着全国英语试卷统一化步伐的加快，各地考查的写作体裁逐渐趋同。覆盖面最广的全国卷为帮助新加入统考的各省平稳过渡，三套试卷连续两年考查信件，2019年预计写作命题趋势将不会有太大变化。‎ ‎2. 形式千变，目的如一 为求真实，考题设置的场景随着科技的进步而悄然发生改变。从最初的纸质信件独霸天下，到后期的电子邮件占据一席之地，从铺天盖地的报刊征文到网络发帖应运而生，看似门类不同，实则如出一辙。与报刊征文相同的是，网络发帖拥有广泛的受众，不同的是网络发帖语言风格可以不那么正式，且涉及的内容可以更接地气。‎ 究其根源，交际应用类文章或自发为之，或应请求而为之。虽然发布的平台以及所写内容的承载形式千变万化，但写作目的却万变不离其宗，常涉及求助、邀请、欢迎、致谢，或应邀答疑介绍、提出建议等。‎ ‎3. 提纲罗列，文化情怀 具体到题目内容，不难发现所有的交际应用类文章都会在题干中用数字或提要句符号（bullet points，用“·”来表示）罗列出文章要点。仔细观察2017、2018年各地考题，可发现题目内容突显了语言的人文性。英语作为与外国友人交流的工具，从最初被用来向外国人了解西方文化，过渡到了被用来向外国人推介中国文化。如何透过现象挖掘到事物的深刻本质，将中国传统经典发扬光大，考生需引起重视。‎ ‎ ‎ 二、应试策略 了解命题趋势及特点后，如何写出“交际得体，内容完整，条理清晰，语言准确”的文章成为关键。以下将从审题入手，逐步介绍如何写作。‎ ‎1. “三审”到位，辨明主次 要想做到交际得体、内容完整，审题的重要性不言自明。审题步骤有三，一审体裁，不论是书信、口头通知、书面通知、网帖还是发言稿，都需要考生根据不同的体裁来设定文章各段内容。各类应用文都有自己的惯用格式，但历次考试若涉及信件，打招呼及落款都会给出，考生无需再重复抄写；其他类型的文本对格式并无特殊要求。所有文章均采用缩进体，即每段第一行缩进四个字母的位置，逐行写作。文章3-5段为宜，方便考官搜寻要点。‎ 二审人称和时态，依据人物关系定口吻，是“我”写给外教还是朋友，写给前者口吻需更加客气；依据时间定时态，陈述已发生的事情用过去时，介绍后续安排用将来时。‎ 三审内容要点，明确目的，定好内容详略。检验是否完成任务时，可尝试询问自己是否已经明确了5W1H（When and where, and who did/will do what? Why and how?），即何时何地，谁做了（或要做）什么事，为何这么做，如何做？‎ ‎2. 首尾呼应，充实要点 开头通常由三部分构成，首先要阐明写作目的，介绍写作背景，或者提及上次所写邮件的内容。例如：In reply to the request mentioned in your previous letter, I’m writing to …‎ 正文部分需陈述要点，为了方便考官迅速找到采分点，建议考生严格按照顺序翻译出所提供的内容要点，关键词部分尽量直译，避免因陈述内容模棱两可而被算作要点缺失。其次，建议考生合理分段，可以考虑一个要点一段，正文总段数控制在三段以内为佳。要点齐全仅能帮助考生得到及格分数，若想得高分，还需在直译要点后，合理增加细节。‎ 结尾部分需重申写作目的，若写信提供建议，结尾可表达希望建议能帮助到对方；如邀请对方参加活动，则可再次发出邀请，希望对方抽时间出席；如向对方寻求帮助，则需要诚挚地表达谢意。信件的最后，通常为盼复，I’m looking forward to hearing from you. 但盼复前，考生需为对方回复自己做合理铺垫。比如在为对方答疑解惑的信件中，可说：如果你后续还有疑问，随时欢迎提问（If you have any further questions, don’t hesitate to ask me.）；若邀请对方出席活动，则可请求对方在时间方便时给予回复（It would be greatly appreciated if you could inform me of your decision at your earliest convenience.）。‎ ‎3. 长短搭配，顺畅连贯 词汇拼写无误，基本句式结构准确，方能合理表达意思。考生需谨记，准确表意是前提，做到这一点之后再追求句式的复杂，否则不仅不能起到锦上添花的作用，反而会弄巧成拙、得不偿失。例如，英语中一个句号前通常只能有一个主句，要想增加动词数量，可以增加连词（and, or, but等），或增加非谓语，或使用从句。但堆叠语法结构会增加出错的几率，也不符合表达习惯。建议长短句交错出现，这样能让文章表述更自然，也可以有效地避免视觉疲劳。‎ 鉴于评分标准中明确指出文章需“条理清晰”，建议考生在表述内容要点时尽量遵循总分逻辑，即先介绍自己要说几件事，随后逐条陈述。此外，还需多积累一些逻辑连接词，如表达时间先后顺序的first, after that, finally；表达平行关系的For one thing, for anther, still another；表达转折关系的On the one hand和on the other hand等。‎ ‎ ‎ 三、高分策略 上文提及的写作原则可帮助考生顺利拿到基础分，但有很多考生更关注如何才能取得突破，冲刺高分。高分文章的共性特征为语言质量高，内容不流俗并充分体现出了考生思维的广度和深度。下文将从写作内容入手，介绍如何写出高分作文，期望对大家有所帮助。‎ ‎1. 客观信息铺垫，主观信息拔高 高考英语交际应用类书面表达经常涉及告知外教或外国友人某活动的时间和地点，这类内容属于客观信息。从交际角度考虑，所写内容需使读者在短时间内准确获取信息。因此，考生只需清晰简洁地用一句话描述时间地点即可，建议时间具体到某日从几点到几点，地点具体到什么位置哪个房间。‎ 除客观信息外，近年来，交际应用类书面表达设置内容要点时开放性较强，需要学生结合自己对于某些内容的理解，将笼统的要点提示具象地展开。若想离高分更近一步，考生还需在思维深度上继续挖掘。若把具象描述景物比作表层延伸，那么描述某次活动能给人带来的精神感受将会是由表及里、对事物深层内涵的挖掘。 ‎ 对高分作文而言，外化的衔接手段（如衔接词的使用）仅为基础，内容衔接更为关键。为体现思维的层次和逻辑性，考生写作时需横向铺开事实、纵深挖掘思想。备考时，建议考生多积累相关内容的背景知识及古语谚语，范围可参照《考试说明》中罗列的话题。‎ ‎2. 互动换位思考，合理搭设桥梁 考生在覆盖题干中的全部内容要点后，还需突显交际应用类文章的交际性。同样的请求，某种表述会让对方欣然接受，而有些表述则会让人避而远之。如何措辞、如何对内容合理增补以达到礼貌交际的目的。‎ 若想有效地实现交际目的，需明确所涉及对象和事件的特点，用恰当的措辞合理地将对象与事件进行匹配，使事件本身会带来的不便程度降至最低，让对方欣然接受写作者所述内容并采取相应的行动。‎ ‎3. 文法准确多样，字迹工整整洁 近年来，随着考场作文整体语言质量的提升，高考阅卷对于语言基础的要求越来越高。保证单词拼写、语法及标点使用准确无误，是取得高分的前提。高频易错词，如writing, written, receive, separate, environment, convenient等需引起重视，建议考生建立自己的易错词库，在考前认真熟记易错单词的正确拼写。基础语法和句式可通过中译英等方式夯实，力求做到少出错甚至是不出错。‎ 鉴于评分标准中明确要求高分作文需体现词汇及语法的多样性，考生备考时需熟记重点词组，并提升在习作中运用多种语法（如定、状、名三大从句、非谓语、特殊句式等）的能力。同时，需谨记不要走极端，如果过于追求词汇和句式的复杂，就容易导致语言大而不当，丢掉文章原本的顺畅。词汇句式并非长、难就好，恰当表意才是最根本的。‎ 虽然高考作文评分标准中并未涉及书写，但是工整的字迹和整洁的卷面无疑会给评卷老师留下良好的第一印象。为了尽量避免涂改和修改，卷面整洁的考生在落笔之前通常会经过较为缜密的思考，因此语言流畅度和逻辑性较好，考生备考时不妨尝试训练自己落笔即准确的能力。‎ ‎ ‎ ‎【真题分析】‎ ‎【2018年普通高等学校招生全国统一考试新课标I卷】‎ ‎ ‎ ‎ 假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括：‎ ‎ 1. 到达时间；‎ ‎ 2. 合适的礼物；‎ ‎ 3. 餐桌礼仪。‎ 注意：‎ ‎ 1. 词数100左右；‎ ‎2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。‎ ‎ ‎ Dear Terry,‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Yours,‎ ‎ Li Hua ‎ ‎ ‎【审题】‎ ‎ ‎ ‎2018年全国卷I书面表达体裁为应用文电子邮件，内容为回复外国朋友Terry的邮件，向其介绍在中国家庭做客方面的相关习俗。要求文中涵盖试题给出的三方面内容要点，即到达时间、合适的礼物和餐桌礼仪。该题型和内容设计紧密联系考生实际，但是，餐桌礼仪这个普通得再普通不过的日常小节反而在生活中被很多中学生忽略了。如果没有跨文化对比凝练出的思维品格和文化素养的意识，学生很难在短时间内写出中国老百姓的餐桌礼仪文化。例如受邀赴宴客人可以准时到达但切忌过早到达。外地客人所带礼物常见为能体现客人当地特色的物品。但注意，传统的中国人收到礼物后一般不会当着客人的面打开。中国餐桌为圆桌，正对门的位置为上座，一般为长者位置。 中国人特别尊敬长辈，用餐时，需等长辈先动筷子。吃饭时不得发出声响，强调“食不语寝不言”等。中国地域广文化差异也很大，给予思维发散的考生提供了充分表达自己的空间和机会。‎ 在宣传中国习俗文化的同时，对考生的跨文化意识、思维品质提出了更高的要求，鼓励考生站在外国人的角度讲中国习俗特色，积极调动语言，阐明事实，表明差异。‎ ‎【点拨】‎ 一审体裁：‎ 本文是一篇电子邮件类应用文写作。餐桌礼仪也是考生比较熟悉的话题。成文时注意以下几点：‎ ‎1、内容要点要齐全：1）到达时间；2）合适的礼物；3）餐桌礼仪。‎ ‎2、注意使用恰当的高级词汇、短语或句型，以提高作文的水平；‎ ‎3、适当使用一些连接词和插入语，使文章表达自然、流畅。‎ ‎ ‎ 二审人称和时态：‎ 题目设定中指出“假定你是李华”，邮件开头称呼对方名字即可，正文使用第一人称I，称对方为you。时态，给对方的建议和说明，用一般现在时，描述风俗礼仪这是客观规律性的东西，用一般现在时。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 最后：头脑风暴短语、句型结构，开始打草稿。行文。检查拼写和语法。 ‎ ‎【答案】‎ Dear Terry,‎ ‎ How are you doing? Learning that you are about to pay a visit to a Chinese friend and confused about the Chinese customs, I am writing to put forward some advice.‎ ‎ Firstly, I would 1ike to suggest that you arrive 5 to 10 minutes earlier, which is common in Chinese traditional culture. Secondly, if I were you I would bring some appropriate gifts with me, such as souvenirs from my own country. Besides, table manners are also what you should pay attention to. For example, you are not supposed to stick your chopsticks into your food. Instead, laying them on your dish is a smart choice.‎ ‎ If you have any other problems, please don’t hesitate to contact me.‎ ‎ Yours,‎ ‎ Li Hua ‎【素材积累】‎ 做客礼仪 ‎1. 预先约定一个时间以便对方事先作好安排。如果事先已经约定好了时间，就应遵守约定，准时到达，如需提早十分钟二十分钟之内可以接受，不要迟到，以免主人等候，也不要太早到，以免主人未作好准备。这是一个基本礼节问题。‎ ‎2.如果有专属地域文化特色的礼物是最好的。如果朋友家有长辈，带点烟酒和茶叶或一些老人家用的保健品等；如果朋友家有小孩，带点儿童玩具或买箱牛奶，然后加点茶叶啥的；不要送钟、梨、伞等这些东西，被认为不吉祥。‎ ‎3.主人会请客人入座上席，再请长辈入座客人旁。入座的时侯要从椅子的左边进入。在中餐结束时，筷子应整齐地放在靠碗右边的桌上，并应等客人们都放下筷子以后，主人示意离席后方可以离开，不能自己吃完了放下筷子就走，这样做是很没礼貌的表现。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ It' s sensible/reasonable/advisable to do …‎ It' s good manners to do …‎ It' s noteworthy that…‎ I think it would be more helpful if you could do…‎ ‎ ‎ It' s not suitable for you to do…in such a situation.‎ ‎ ‎ ‎ ‎