小学五年级作文教学课件描绘秋天的美景(1)

小学五年级作文教学课件描绘秋天的美景(1)

——描写有序 ，特点鲜明 秋风习习 秋风扫地 秋风萧萧 秋风瑟瑟 秋风扫落叶 大雁南飞 秋色宜人 秋意深浓 一叶知秋 景色宜人 描写秋天天气的词语： 描写秋天丰收的词语： 果实累累 丰收在望 晶莹剔透 硕果累累 瓜果飘香 五谷丰登 金桂飘香 红彤彤 水汪汪 金灿灿 黄澄澄 沉甸甸 § 描绘秋天景物的词语： § 一叶知秋 西风残照 层林尽染 落叶飘零 读一读下面写秋天景色的词语，并用其中的3——5个说一段话，描绘秋 天的景物。 枫林如火 瓜果飘香 五谷丰登 果实累累 层林尽染 秋高气爽 金风送爽 § 把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把这段话背 下来，比一比看谁背的又快又准。 § 秋天来到了果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖 融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；荔 枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮；硕大的苹果挂满了 枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂 着…… 秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件 金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；秋风兴 冲冲地吹着沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪；西红柿为了 让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太 高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。看， 庄稼人笑得多甜，带着稻香，带着果味啊！秋色真美啊！ 美在秋菊，美在红枫，而最美的秋色，是那一片丰收的景 象，是那汗水浇出的累累硕果啊！ § 葡萄呢，就更加绚丽多彩了，那种叫“水晶”的， 长得长长的，绿绿的，晶莹透亮，真像用水晶和 玉石雕刻出来似的；而那种叫红玫瑰的，则紫中 带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。 § 瓜果飘香 果实累累 丰收在望 晶莹剔透 红彤彤 水 汪汪 金灿灿 黄澄澄 沉甸甸 § 用上拟人、比喻等修辞方法，说出秋天落叶的样子。如果说不出，就把卡片上的段落 背诵下来。 § 落叶在天空中飞舞，似乎是让客人观赏一场艳丽多姿的舞蹈。枯黄的叶子随风飘荡， 似乎给大地铺上了一层层黄色的地毯。瞧，那青翠的松树和柏树，依然是翠绿翠绿的， 在瑟瑟秋风中，毫不畏惧，昂首挺胸，像硬朗的老学者，又像坚强的卫士，日夜坚守 着自己的岗位。 § 秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了， 落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一 转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片 秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。 大声朗读上面的文字，并请说说秋天公园里的样子。也可 以用笔画出来。 花坛里的菊花借着阵阵秋风，尽情地散发着自己的芳 香。这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金 色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。花坛里五颜六色的 菊花多姿多彩，争奇斗艳，朝着过往的游客绽开了可爱的 笑脸。看，它们红的似火，白的像雪，粉的像霞，颜色那 么刺眼，那么艳丽，那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个 卷发的小姑娘。令过往的游客赞叹不已。 春天是美好的季节，夏天是多彩的殿堂，冬天是银色的世界。秋天又是 什么？秋天是彩色的画笔，勾勒出一幅幅耀眼的水彩画。 初秋，天气依然那么热，树木、小草照样披着绿装。要不是看见蓝天中 偶尔飞过的一群群大雁和一些不知名的迁徙鸟，我还真不知道秋天已经悄然 来临。花园里，五颜六色的各种鲜花还在竞相开放，尤其是菊花，他们优雅 地绽开一张张美丽的笑脸，送来阵阵浓郁的清香。看那朵朵菊花，红的似火， 粉的像霞，白的如云。秋风徐来，菊花随风摆动，摇曳生姿：有的仿佛女孩 子刚洗过的头发，随意飘散开来；有的犹如一把撑开的伞，随风摇摆；有的 活像一扇艳丽动人的凤尾，翩翩起舞…… • 读《秋色》，回答问题。 秋色 仲秋的早晨和晚上，微微感到秋风中带来一丝凉意。而果园里的 果实累累真让人欢喜。苹果涨红了脸，石榴裂开了嘴，树上挂满了一 个个“红灯笼”。田野里，农民正热火朝天地忙着收割，汗流浃背， 但是丰收的喜悦让他们忘记了劳累。这是多么令人欣喜的秋天哪！ 深秋，天气渐渐凉了，无情的秋风剥去了树木华丽的盛装，但它 们依然像坚强的战士在那里站岗。田野里在一场紧张的收割之后，转 眼间都褪了颜色，变得静悄悄，可是在这无言的土地里却又蕴藏着无 限的生机，秋天和春天一样给人们以希望和力量。 各个季节都有不同的特点，春天草木萌发，夏天百鸟争鸣，冬天 白雪纷飞，秋天就如唐代诗人刘禹锡在《秋词》中所写的：“自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” § 生速读《秋色》回答下列问题。 § 1、说说本文是按照什么顺序来描写秋天的？ § 2、本文写了秋天的哪些事物？ § 3、用“——”标出文中描写秋天动态美的句子。 § 4、文中描写景物时，用了什么修辞方法？ § 5、通读全文，并找出文中哪些语句表现了作者对秋天的 喜爱之情？ § 6、通过我们搜集的资料及优美的范文，你知道如何描写 秋天景物的特点了吗？ 如何写作关于秋天的景物呢？ § ①、首先按照一定的顺序仔细观察，抓住有代表性的景物，抓住特点： 由远及近、由近及远、从上到下、从整体到部分、从部分到整体等进 行观察。 § ②、描写时，要有一定的顺序：时间顺序 观察顺序 空间顺序（按方 位变换的顺序） § ③、还要有一定的写作方法: 运用排比、比喻、拟人等修辞方法，运 用对比、衬托、动静结合等写作手法使文章形象生动。 § ④、写出自己的真实感受，字里行间写出对景物的喜爱之情 精彩片段欣赏 段1、开头第一段 段2、花园里……翩翩起舞 段3、而果园里的果实……汗流浃背 段4、无情的秋风……希望和力量 段5、春天草木萌发……结束 秋天的校园 秋天的校园 § ①、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草 树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，可以想象 赋予他们人的性格特点。 § ②、校园里的水、假山的样子、颜色、形状等，尝试运用 比喻、拟人等修辞方法形象描绘。 § ③、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，游玩、 嬉戏、聊天，琅琅读书声 ，更加朝气蓬勃，向秋天交一 份满意的答卷等。 片段欣赏 月季花 、菊花不知“秋姑娘”何时来到我们的校园， 像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来， 树的黄叶子们伴着风向四面八方奔 跑，如同一个个小风 车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪， 摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊！大风吹来时， 叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见 人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添 了生机。 片段欣赏 济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住 家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心 中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显 露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享 受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们 终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌 碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它 们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 湖水清澈，风平浪静，老远就可看到礁石在水下闪闪发亮，晶莹 斑斓。湖畔全是草土，由于湖水的滋润，益发显得鲜艳。 片段欣赏 • 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深 秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶 依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。 校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可 怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照 样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在 寻找哪一朵比较好。 • 校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是枯黄的，就像给大地披 上了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤 彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝 湛湛的天空映衬下，美丽极了； 秋天的田野 § 秋天的果园秋天的果园 秋天的果园 秋天的公园 秋天的丰收景象 秋天的丰收景象 秋天是个丰收的季节，果实累累；秋天 是个美丽的季节，五彩斑斓。秋天给我们 留下了美好的回忆。请拿起手中的笔，写 出秋天的美景，表达你对秋天的喜爱之情 吧。 § 1、雨中的秋天 § 2、我最喜爱的季节 § 3、秋天的校园（果园、田野……） § 4、美丽的秋天 § 5、秋叶 § 6、秋天的公园 写前指导 § 描写秋天的美景 § 开头：问句式 对比式 开门见山式 歌曲式 引用古诗式 § 中间： § ①、仔细观察，抓住特点。由远及近、从上到下、从整体到部分或从部分到 整体。 § 对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作 手法。 § ②、描写有序，条理清晰。时间顺序、观察顺序、方位变换顺序 § ③、融入真情，写出真情实感。 § 结尾：自然式 抒情式 总结式 第五关：快乐赏评 § 1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材 料或细节,使内容更充实。 § 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 § 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑 性。 § 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其 更合理，更有表现力。 修改符号： 板书设计 § 开头：问句式 对比式 开门见山式 歌曲式 引用古诗式 § 中间： § ①、仔细观察，抓住特点。由远及近、从上到下、从整体到部分或从 部分到整体。 § 对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合 的写作手法。 § ②、描写有序，条理清晰。时间顺序、观察顺序、方位变换顺序 § ③、融入真情，写出真情实感。 § 结尾：自然式 抒情式 总结式