2020秋人教部编版语文三年级上册第七单元知识点梳理 附复习要点 带目录

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2020 秋人教部编版语文三年级上册第七单元知识点梳理 附复习要点 目录 第七单元 21 大自然的声音 22 读不完的大书 23 父亲、树林和鸟 口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 语文园地 第七单元知识点梳理归纳 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 奏(zòu)　汇(huì)　妙(miào)　敲(qiāo) 喳(zhā)　黎(lí)　喃(nán)　凝(níng)　畅(chàng) 瞬(shùn)　猎(liè)　枣(zǎo)　馋(chán)　逐(zhú) 缓(huǎn)　聪(cōng)　监(jiān)　测(cè)　呢(ní) 扎(zhā) (2)难写的字 滴:左右结构,左小右大。右边是“啇”,不是“商”。 雾:上下结构,“雨”变为雨字头。 湿:左右结构,左小右大。右边“显”书写时略扁。 刺:左右结构,左宽右窄。左边是“朿”,不是“束”。 聪:左右结构,左窄右宽。“心”写得紧凑一些。 (3)多音字 呢{ní(呢喃细语) ne(在哪儿呢)　　　朝{cháo(朝东) zhāo(朝霞) 蒙{m éng(雾蒙蒙) m ēng(蒙头转向) m ěng(蒙古包) 　　　扎{zhā(扎实) zā(扎辫子) zhá(挣扎) 2.词 (1)必须掌握的词 美妙　音乐家　演奏　手风琴　歌手　歌曲 轻柔　感受　温柔　激动　合奏　乐曲　充满 喜欢　乐器　雨滴　音乐会　滴答　所有　河流 轻快　合唱　父亲　童年　雾蒙蒙　鼻子　茫然 轻声　生怕　惊动　气息　过夜　总是　抖动 露水　湿气　呼吸　时刻　猎人　翅膀　沉重 红枣　摆动　如同　无数　新月　后院　忽然 圆乎乎　赶忙　墙根　注视　暗暗　兴许　清楚 活动　劲头　匆匆　散落　归拢　急火火　聪明 本事　高明　好奇心　弯腰　黑洞洞 (2)近义词 美妙~美好　雄伟~雄壮　汇聚~汇集　 呢喃~低语　壮阔~辽阔　好像~好似　 兀立~耸立　生怕~恐怕　气息~气味　 凝神静气~屏息凝神　突然~忽然　　喜欢~喜爱　 惊愕~惊奇　缓慢~慢慢　　惊讶~惊奇　 注视~凝视　诡秘~隐秘　监视~监督　 钦佩~敬佩 近义词是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好”和“美 妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和 “宽阔”。与近义词意思相近的词为同义词。 常见的考查形式有:(1)在括号里填上相应的近义词。(2)选 择合适的近义词填到句子的括号里。 (3)反义词 汹涌澎湃→风平浪静　不同→相同　热闹→冷清 温柔→粗暴　瞬间→长久　喜欢→讨厌　 黎明→黄昏　浓→淡　惊愕→镇定　 潮湿→干燥　快活→痛苦　朦胧→清晰　 缓慢→迅速　聪明→笨拙　恍然大悟→大惑不解 (4)词语归类 ①ABB 式的词语:热腾腾 类似的词语: 雾蒙蒙　白花花　慢吞吞　甜蜜蜜 ②ABAC 式的词语:蹑手蹑脚 类似的词语:忽隐忽现　患得患失　将信将疑　戒骄戒躁　 假仁假义　见仁见智 ③描写气势的词语:汹涌澎湃 类似的词语:气势磅礴　气吞山河　浩浩荡荡　万马奔腾　 波澜壮阔 ④量词 一首乐曲　一种乐器　一场音乐会　一位音乐家　一片树 林　一只鸟　一颗红枣　一声鸟叫　一条小溪　一片树叶　一 把手风琴 ⑤修饰词 淙淙地流向　波澜壮阔的海洋　雄伟的乐曲　幽深的树林　 兀立的父亲　浓浓的草木气息　深深地呼吸　快活的时刻　缓 慢地往上爬　匆匆地爬来爬去　急火火地跑去　聪明的东西　 蹑手蹑脚地追 ⑥描写动作的词语:走马观花　欢呼雀跃　扶老携幼　手舞 足蹈　前俯后仰　奔走相告　跋山涉水 二、佳句积累 1.把物当成人来写的句子 当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲, 那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 这句话把森林当作人来写,写森林激动起来,把狂风吹过森 林树木抖动的样子生动形象地表现了出来。 2.动作描写 它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就 地打了一个滚儿。 通过一个个动作描写,如“爬”“归拢到一起”“打了一个 滚儿”,表现了刺猬的智慧与可爱。 3.精彩句 (1)一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地 洒在地上。 这是刺猬出现的背景,昏暗的大地为刺猬的出行构成了天然 的掩护,也为下文的描写埋下伏笔。 (2)小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答 答……叮叮咚咚…… 雨滴落在不同物体上发出不同的声音,各种声音便凑成了一 场热闹的音乐会,让人不禁赞叹大自然的魅力。 4.含义深刻的句子 (1)你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告 诉我们:“我在歌唱,我很快乐!” 这两句话通过自问自答,既写出了动物的快乐,也写出了作 者的开心。 (2)我真高兴,父亲不是猎人。 文中的父亲知鸟又爱鸟,所以“我”很高兴,父亲的爱鸟行为 也让“我”领略到人与自然的和谐。 三、考试热点 1.《大自然的声音》第 2~4 自然段常作为课内阅读题目出 现。 2.《父亲、树林和鸟》全文常作为课内阅读题目出现。 3.《带刺的朋友》全文常作为课内阅读题目出现。 　　四、“1+X”阅读 推荐篇目:《鹿和狼的故事》 推荐理由:这篇文章讲述了 20 世纪初,美国总统罗斯福因为 发布了一项错误的命令,导致凯巴伯森林生物链不平衡而引起的 巨大后果。然后罗斯福提出了“人只根据片面的认识,去判定动 物的善恶益害,有时会犯严重的错误”的道理,教育我们要保护 生态平衡,遵循自然规律。 阅读方式:本篇文章是一个很容易理解的小故事,我们可以 读完以后写一写自己的心得,与同学交流一下,然后形成自己的 观点。 五、课文主要内容 1.《大自然的声音》以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声 音、水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的热爱之情。 2.《读不完的大书》课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养 学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥 秘。 3.《父亲、树林和鸟》生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱 的鸟的故事,表达了爱鸟、护鸟的思想感情。 第七单元复习要点 一、易读错的字 手风琴（qín） 演奏（zòu） 虫鸣（míng） 呢（ní）喃 雾蒙（méng） 蒙凝（níng）神静气 舒畅（chàng） 瞬（shùn）间 翅（chì）膀 伸（shēn）出 匆（cōng）匆 聪（cōng）明 扎（zhā）伤 二、易写错的字 奏：上边是“”，“奏”的最后一笔是点。 琴：下边是“今”，不是“令”。 受：下面是“又”，不是“友”。 雾：“雨字头”的第三笔是横钩。 蒙：第六笔是横，别忘记写。 刺：左右结构，第六笔是点。 枣：第三笔是横折，不要写成横折钩。 乎：第五笔是竖钩。 三、重点词语 演奏 手风琴 轻柔 感受 激动 打击乐器 雨滴 敲打 虫鸣 美妙 歌唱 音乐家 歌手 歌曲 温柔 合奏 乐曲 充满 喜欢 音乐会 滴答 所有 河流 轻快 合唱 朝着 雾蒙蒙 鼻子 总是 抖动 露水 湿气 呼吸 猎人 翅膀 茫然 沉重 父亲 童年 轻声 生怕 惊动 气息 过夜 时刻 带刺 红枣 一颗 忽然 圆乎乎 暗暗 伸出 匆匆 水沟 聪明 偷走 追赶 弯腰 摆动 如同 无数 新月 后院 赶忙 墙根 注视 兴许 清楚 活动 劲头 散落 归拢 急火火 本事 高明 好奇心 黑洞洞 四、多音字 呢{(ní)（呢喃） (ne)（好呢） 晃{(huàng)（晃动） (huǎng)（明晃晃） 扎{(zhā)（扎针） (zhá)（挣扎） 五、形近字 {奏(演奏) 凑(凑齐) {受(接受) 爱(爱心) {滴(滴水) 摘(采摘) {敲(敲打) 鼓(打鼓) {鸣(鸣叫) 鸡(母鸡) {朝(朝上) 潮(潮湿) {湿(淋湿) 显(明显) {猎(猎人) 猪(猪肉) {匆(匆匆) 勿(勿动) {暗(暗暗) 音(音乐) {偷(小偷) 愉(愉快) {追(追上) 迟(迟到) 六、近义词 美妙—奇妙 雄伟—宏伟 轻快—轻松 快乐—欢乐 喜欢—喜爱 兀立—直立 惊动—惊扰 舒畅—舒服 惊愕—惊讶 猜测—推测 立刻—立即 蹑手蹑脚—轻手轻脚 七、反义词 温柔—暴躁 热闹—冷清 快乐—悲伤 喜欢—讨厌 沉重—轻松 高兴—伤心 聪明—愚蠢 高明—低劣 八、词语搭配 【形容词搭配】 （美妙）的声音 （雄伟）的乐曲 （热闹）的音乐会 （雾蒙蒙）的树林 （快活）的时刻 （朦胧）的月光 【量词搭配】 一（片）树林 一（只）鸟 一（棵）树 一（根）树枝 【动词搭配】 （舒畅）地呼吸 （淙淙）地流 （惊愕）地问 （暗暗）地猜 测 九、词语归类 【ABB 式词语】雾蒙蒙 热腾腾 圆乎乎 急火火 黑洞洞 水灵灵 静悄悄 【 AABB 式词语】滴滴答答 叮叮咚咚 【“ 一× 一×”式词语】一举一动 一言一行 一朝一夕 一心一意 一生一世 十、句子积累 1. 比喻句: （1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 （2）秋天, 枣树上挂满了一颗颗红枣, 风儿一吹, 轻轻摆 动, 如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 2. 拟人句: 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 3. 感叹句：（1）我在歌唱，我很快乐！ （2）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 十一、考点提示 1. 背诵：《大自然的声音》第2~3 自然段和古诗《采莲曲》。 2. 学会和同学交流身边的“小事”，并提出自己的看法。 十二、课文中心归纳： 1.《大自然的声音》一文采用总分的段落结构，以清新活泼的笔 调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，让我们感 受到了大自然声音的美妙。 2、《读不完的书》课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养 学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥 秘。 2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表 现了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情，同时启发我们应该 爱鸟、护鸟，保护大自然。