2018-2019学年山东省微山县第二中学高二上学期第一次月考生物试题 Word版

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‎2018-2019学年山东省微山县第二中学高二上学期第一次月考生物学科 注意：本试卷共8页，33题，满分100分，时间90分钟。‎ 第1卷（共60分）‎ 一、单项选择题：本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项最符合题意。(请将答案填入答题卡上，否则不得分)‎ ‎1.下列有关1．下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出①～⑤相关内容(　　)‎ A．细胞内液　血浆　组织液　淋巴　细胞外液 B．细胞外液　血浆　淋巴　组织液　细胞内液 C．细胞外液　组织液　血浆　淋巴　细胞内液 D．细胞内液　血浆　淋巴　组织液　细胞外液 ‎2．右图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确的是(　　)。‎ A．过程2、6受阻时，会引起组织水肿 B．乙表示组织液、丁表示细胞内液 C．T细胞、B细胞可以存在于甲和丙中 D．丁中O2浓度不可能比甲中的高 ‎3．右图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液，据图判断，列说法正确的是(　　)。‎ A．3和5的成分有区别，3中有血红蛋白，5中可能有乙酰胆碱 B．葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成 C．图中二氧化碳浓度最高的部位是5‎ D．2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处 ‎4．下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是(　　)。‎ A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压 B．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与 C．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，需要循环、呼吸等系统的共同参与 D．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其调节能力是有限的 ‎5．如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别 表示人体内不同部位的液体。据图判断，下列说法正确的是(　　)。‎ A．人体的内环境是由①②③组成的 B．体液①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质 C．浆细胞分泌的抗体通过②进入①④内，再经循环运输到发炎部位 D．细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定 ‎6．与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是(　　)。‎ ‎①血浆　　②组织液　　③淋巴 A．①②③① 　　B．②①③② 　 C．③①②③ 　D．②③①①‎ ‎7．下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，下列相关叙述不正确的是(　　)。‎ 成分mmol/L Na＋‎ K＋‎ Ca2＋‎ Mg2＋‎ Cl－‎ 有机酸 蛋白质 ‎①‎ ‎②‎ ‎142‎ ‎5.0‎ ‎2.5‎ ‎1.5‎ ‎103.3‎ ‎6.0‎ ‎16.0‎ ‎③‎ ‎147‎ ‎4.0‎ ‎1.25‎ ‎1. 0‎ ‎114.0‎ ‎7.5‎ ‎1.0‎ ‎④‎ ‎10‎ ‎140‎ ‎2.5‎ ‎10.35‎ ‎25‎ ‎－‎ ‎47‎ A.④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等 B．②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多 C．肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂分子层 D．③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性 ‎8．右图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，‎ ‎⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是(　　)。‎ A．若③为组织细胞，物质交换过程是 B．若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度高于①处，而CO2的浓度相反 C．若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处 D．若③为肝细胞，饭后4 h⑤处的血糖浓度高于①处 ‎9．现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是 (　　)。‎ 选项 比较项目 现象Ⅰ 现象Ⅱ A 反射弧的完整性 不完整 完整 B 是否需要大脑皮层参与 可以不要 一定需要 C 参与反射的神经元数量 多 少 D 缩手相关肌细胞数量 多 少 ‎10．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点(a点为两接线端之间的中点)，下列错误的是(　　)‎ A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 B．兴奋由c传导到e时，发生电信号―→化学信号―→电信号的转换 C．若c处检测不到电位变化，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质 D．电流表①不偏转，电流表②可能偏转两次 ‎11．下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是(　　)。‎ A．图甲中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合 B．图甲为图乙中结构c的局部放大图 C．图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩 D．图乙中的X所示神经纤维为传入神经 ‎12．根据右图，下列叙述正确的是(　　)。‎ A．此图表示神经冲动的传导过程　　　　‎ B．递质的释放过程是主动运输 C．2中不可能有抗体　　　　　　　　　‎ D．递质与受体结合后，可引发3电位变化 ‎13．下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，图乙表示突触的显微结构模式图。‎ 下列关于图解的说法正确的是(　　)。‎ A．图甲中刺激d点，兴奋将传导(递)至c、b、a点 B．图甲中③(神经中枢)内有2个完整突触结构 C．图乙中CO2浓度最高处在⑦，该结的作用是为神经兴奋的传导(递)提供能量 D．图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号―→化学信号―→电信号的转变 ‎14．2011年高铁事故中，小女孩伊伊被埋两日后生还。被救之前她体内的激素含量变化是(　　)。‎ A．抗利尿激素减少 　　 B．胰岛素增加　　C．肾上腺素增加 　D．生长素增加 ‎15．下图为激素分泌调节示意图：其中说法错误的是(　　)。‎ A．激素①只作用于垂体，所以激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位 B．每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞，激素③不能同时作用于下丘脑和垂体 C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加 D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加 ‎16．科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：‎ 注射的激素 生理反应 Ⅰ 出现低血糖症状，甚至昏迷 Ⅱ 蛋白质合成加快，软骨生长明显 Ⅲ 呼吸、心率加快，体内产热量增加 据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是(　　)。‎ A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素　　　　　‎ B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素　　　　　‎ D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 ‎17．激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述错误的是(　　)。‎ A．血糖含量升高会引起胰岛Ｂ细胞分泌的胰岛素增多 B．激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而失去生理作用 C．激素主要通过影响酶的活性从而间接接影响细胞代谢过程 D．细胞外液渗透压升高会引起垂体分泌的抗利尿激素增多 ‎18．如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图，相关叙述不正确的是(　　)。‎ A．①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是肾小管和集合管 B．②除了能分泌雌激素外还能形成卵细胞 C．雌激素的化学本质是脂质 D．若让该动物口服雌激素，则①活动将减弱 ‎19．如图是血糖调控模式图，下列分析合理的是(　　)。‎ ‎ ‎ A．低血糖状态时，通过1―→2―→3使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多 B．长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛A细胞受损 C．胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者起协同作用 D．人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 ‎20．某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量 影响的研究实验，结果如下图。下列叙述错误的是(　　)‎ A．两组家兔的生理状况应完全相同 B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理 C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制 D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用 ‎21．人处于高温环境中，下列叙述正确的是(　　)。‎ A．因抗利尿激素分泌增加，这将通过增加排尿量来增加散热 B．由于温度高，有氧呼吸酶失活，此时身体供能主要靠无氧呼吸 C．因气温过高，将通过大量的排汗增加散热，调节体温 D．因大量排汗，将丢失水和Na＋，这将使内环境的渗透压降低 ‎22．下列关于下丘脑功能的叙述不正确的是(　　)。‎ A．甲状腺激素的含量变化对下丘脑和垂体分泌相关激素进行反馈调节 B．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌激素同时也能传导神经冲动 C．下丘脑既是体温调节的中枢，也是温度感觉的中枢 D．下丘脑内具有渗透压感受器并能够合成抗利尿激素 ‎23．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(　　)。‎ ‎①稀盐酸―→小肠肠腔―→胰腺分泌胰液　‎ ‎②稀盐酸―→静脉血液―→胰液不分泌　‎ ‎③稀盐酸―→小肠肠腔(去除神经)―→胰腺分泌胰液　‎ ‎④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子制成提取液静脉血液―→胰腺分泌胰液 A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 ‎24．下列属于人体第一道防线的是(　　)。‎ ‎①胃液对病菌的杀灭作用　 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用　 ③吞噬细胞的内吞作用　‎ ‎④呼吸道纤毛对病菌的外排作用　 ⑤皮肤的阻挡作用　‎ ‎⑥效应T细胞与靶细胞接触　 ⑦抗毒素与细菌外毒素结合 A．②⑤ 　　　　 B．④⑤ 　　　 ‎ C．①②④⑤ 　　　　 D．②③⑤⑥⑦‎ ‎25.下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是(　　)‎ A、垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺 B、人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节 C、胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节 D、饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水 ‎26.下图表示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是( ) ‎ A、如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体将没有感觉 B、如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e都具有抑制作用 C、如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只能发生于细胞核中 D、如果该图为细胞免疫过程，则a为吞噬细胞，b为浆细胞，c为靶细胞 ‎27.有资料表明，严重的排异反应使人类心脏移植的存活率只有47%，但人类的角膜移植成功率为100%。医学研究表明人的角膜、大脑、软骨、妊娠的子宫等，都能容忍外来的抗原蛋白而不产生排异反应，这种现象在医学上称为“免疫赦免”。这些部位称“免疫赦免区”。科学家认为，免疫赦免区的细胞有赦免基因，它能启动自杀程序让免疫细胞自杀，因而使后者不能产生抗体。下列有关说法正确的是（ ）‎ A、移植心脏难以存活的主要原因是供者与受者组织相容性的差异 B、“免疫赦免”现象说明人体的免疫系统存在一定的缺陷 C、妊娠子宫的这种“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常发育 D、使移植器官获得“免疫赦免”的主要途径是用药物抑制细胞免疫 ‎28.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（ ）‎ A、既有感觉又能运动 B、无感觉也无收缩反应 ‎ C、有感觉但无收缩反应 D、无感觉但能运动 ‎29.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属（ ）‎ A、神经调节 B、体液调节 C、激素调节 D、内分泌调节 ‎30.如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致 ( )‎ ‎①体温调节能力下降 ②调节血糖的能力下降 ‎③影响抗利尿激素的合成 ④影响渴觉的形成 A、①②③ B、 ①② C、 ③④ D、 ①②③④‎ 第Ⅱ卷 非选择题(共40分)‎ ‎ 二、非选择题：本题包括3小题。(请将答案填入答题卷上，否则不得分)‎ ‎31.下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题： ‎ ‎ ‎ ‎（1）此图表示了细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是　　 。（填标号）‎ ‎（2）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是　　　　　；红细胞所携带的氧气至少需要经过　 　层膜才能被组织细胞①利用，氧气主要参与有氧呼吸的第　 　阶段 ‎（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②与③成分上的主要区别是 。　　　　　　　　　　‎ ‎（4）如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则B端与A端液体相比较，明显增加的物质有 　 。‎ ‎（5）正常人③内的pH通常维持在___________之间，直接起调节作用的是血液中的________物质。‎ ‎32.如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：‎ ‎(1)如果“信号”为血糖浓度太高，则正常情况下胰岛中的 _______ 细胞会分泌 _____ ，同时 分泌会减少。‎ ‎(2)如果“信号”为寒冷，则腺体A分泌的激素是 ，该激素可以增加产热过程，与该激素具有协同关系的激素是__________。‎ ‎34.下面图示中，图甲是反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答： ‎ ‎（1）图甲中的f表示的结构是 ，d表示的结构是 ，b表示的结构是 。‎ ‎（2）当人体发生反射时，兴奋从A到B是以 （填物质）形式传递的，用字母、箭头写出整个反射过程中兴奋的传递途径 。‎ ‎（3）图乙是图甲中 （填字母）的亚显微结构图，图甲中这样的结构有 个。‎ 高二年级生物答案 ‎ ‎ ‎1．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．B 7．C 8．B 9．B 10．A ‎11．C 12．D 13．C １４．C １５．B １６．A １７．D １８．A ‎１９．A ２０．D ２１．C ２２．C ２3．B ２４．C ２５ A 26.B 27A 28C 29B 30 D ‎ ‎ 31. ‎（1）②③④ （2）自由扩散 6 三 （3）②中蛋白质含量高于③‎ ‎ （4）二氧化碳、尿素等 （5）7.35-7.45 缓冲 32. ‎ （1）B 胰岛素 胰高血糖素 （2）甲状腺激素 肾上腺素 ‎ （3）抗利尿激素 ‎ 33. ‎ （1）效应器 神经中枢 传入神经 （2）神经递质 a→b→d→e→f ‎ (3)C ‎ ‎ ‎