2017届二轮复习选用、仿用、变换句式修辞学案

2017届二轮复习选用、仿用、变换句式修辞学案

‎1．(2015·福建，18)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)‎ 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　改写成排比句，需要我们先选准一个基准句，再用这种结构调整其他各句。可以以“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”‎ 为基准句改写。‎ ‎【答案】　(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求，其他答案亦可)‎ ‎2．(2013·安徽，19)请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。(只填字母)‎ ‎《兰亭集序》(见上图)这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，①______。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，②______；或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉，③______；尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷，④______。‎ A．秉性、精神、风仪各异　　　B．可谓极尽运笔使锋之妙 C．强调欹侧、揖让、对比 D．颇具天然潇洒飘逸之美 ‎2．【解析】　材料共四句话，第一句为总说，第二、三、四句分别从章法、结构、用笔三方面概述《兰亭集序》的书法艺术特点。第①空选D“颇具……”，概述章法上的艺术之美；第②空选C“强调……”，与上文“不求……”对应，突出结构上的特点；第③空选A“秉性……”，与上文“有筋骨，有血肉”均运用比拟的修辞手法；第④空选B，从用笔角度评价，与第四句全句在整个语段中的位置及表述内容一致。‎ ‎【答案】　①D　②C　③A　④B ‎3．(2013·大纲，19)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。‎ 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　根据本题所给语段的含意，应选用“我”做主语来改写句子，同时注意题目所说的“几个”短句，一般需要改为3个以上的短句。合理的顺序也很重要。‎ ‎【答案】　(示例)我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。‎ ‎4．(2013·江苏，3)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。‎ 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” ‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎4．【解析】　联系“青年人总是抱怨环境”理解长者所打比方的本意，“穿上一双鞋子”指改变自己，“给全世界铺上地毯”指改变环境(世界)，然后围绕本意组织语言。‎ ‎【答案】　改变自己比改变环境(世界)更容易。‎ 选用句式是在特定的语境中，按照句式表达、语意连贯、表情达意等方面的要求或题目的特定要求选用恰当的句式，以增强语言表达效果的训练方式，其目的是在阅读时能体会文中句式表达的效果，在表达时能选用表达效果最佳的句式。‎ 变换句式，是高考的一个常考题型，就是在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。高考中最常考的类型有三种：整句与散句之间的变换；长句与短句之间的变换；句子的重组。‎ 选用句式 ‎ 把3个备选句子的序号分别填入方括号，‎ 使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。‎ 到了德胜桥。[　]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着细长的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[　]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍地等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[　]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔地震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。‎ ‎①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨 ‎ ‎②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来 ‎ ‎③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇 答：_______________________________________________________________‎ 第一步：审题。明确答题方向是使“语意连贯”。‎ 第二步：聚焦。3个备选句子不太长，但要牢记不容易。我们在考场上应对这类题目，有一个简便方法，那就是分割两类信息。这样我们很容易把备选句子简化为8个词语：①南风—吹着—垂杨；②绿水—流来；③荷塘—围着—芦苇。如果觉得短时牢记这8个词语还有困难，那么可以第二次分割两类信息，聚焦于3个词语：①南风；②绿水；③荷塘。‎ 第三步：分析确定。语段一共6句话。我们发现第一处方括号后面的词语是“两岸”。既为“两岸”，它的前面必然有“河”，“绿水”就是“河”。第一处方括号内显然应该选填②。现在还剩两个词语：①南风；③荷塘。第三句中的“绿荷丛中”即暗示了其前面必然有“荷塘”。第二处方括号内显然应该选填③。现在还剩一个词语：①南风。从第五句中的“摇”即可推出其前面自然应是“南风”，“南风”是“摇”的动力。第三处方括号内显然应该选填①。‎ 第四步：通读印证。将备选句子按照刚才分析得出的结论依次代入语境，通读一遍，印证核对，得出答案。‎ ‎【答案】　②③①‎ 变换句式 一、变换句式的基本要求 ‎1．变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否有明确规定，变换后的句子一定要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。‎ ‎2．每一种句式都有相对应的同义句式，如长句与短句对应，主动句与被动句对应，整句与散句对应，常式句与变式句对应，口语句与书面语句对应等。要按照相应的要求变换句式，避免张冠李戴。‎ ‎3．在一定的语言环境下，讲求句式的变换是为了达到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般来说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行。因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺、生动、合理，防止顾此失彼。‎ 二、掌握几种常见句式变换的注意点 ‎1．长句变换为短句，一般是找出句子的主干组成一个中心句，将修饰成分分层次独立成句；短句变换为长句，则需先找出或组成一个中心句，将其他句子的内容变成修饰成分归到中心句里去。‎ ‎2．肯定句与否定句的变换，要特别注意弄清否定的次数，单重否定表示否定的意思，双重否定表达的是肯定的意思。‎ ‎3．散句变换为整句，变换后一般形成排比或对偶。‎ ‎4．陈述句与疑问句的变换，要注意反问句的特点：肯定的形式表达的是否定的意思，否定的形式表达的是肯定的意思。‎ ‎5．要特别注意“重组句子”这种变换句内结构的试题。解答这类试题，首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。‎ ‎ 按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。‎ ‎《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。‎ 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。‎ 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。‎ ‎①以《红楼梦》为主语 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎②以曹雪芹为主语 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 这是一道有附加要求的句式变换题，要求将三句话改写成一句话，且主语已定。解决这个问题，要先将句子主干定好，然后让剩余信息做主语和宾语的修饰语。‎ ‎【答案】　①曹雪芹写的《红楼梦》是我国古代揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的最伟大的长篇小说。‎ ‎②曹雪芹是我国古代揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。‎ ‎1．(2016·山东临沂市二模)将下面长句改写成三个短句。要求：可以增删字词，但不得改变原意。‎ 创客空间是指配备3D打印、激光切割等新型的生产设备以及各种生产工具并且广泛采用Arduino单片机等开源硬件平台，利用开源软硬件和互联网分享与交流创意并自己动手将创意转变为硬件，方便设计师、DIY爱好者等创客们进行知识交流、分享和共同工作来创造新事物的一种新型学习生产空间。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　本题考查长句变短句。先提取句子的主干，然后将长句的修饰性成分分解成短句，最后根据一定的逻辑关系重组句子。‎ ‎【答案】　(1)创客空间是方便设计师、DIY爱好者等创客们进行知识交流、分享和共同工作来创造新事物的一种新型学习生产空间。(‎ ‎2)它配备3D打印、激光切割等新型的生产设备以及各种生产工具并且广泛采用Arduino单片机等开源软硬件和互联网分享与交流创意并自己动手将创意转变为硬件。‎ ‎2．(2016·山西省重点中学协作体二模)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，合理增删词语，但不得改变原意。‎ 金砖国家为了自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则，于2014年7月在巴西峰会上宣布签署成立金砖国家开发银行协议。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　先提取句子的主干，“2014年7月在巴西峰会上，金砖国家宣布签署成立金砖国家开发银行协议”，然后将长句的修饰性成分分解成短句，可以根据句意适当增删词语。目的状语改为“目的是……”，“遵循……原则”改为“金砖国家开发银行的运行遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则”。‎ ‎【答案】　2014年7月在巴西峰会上，金砖国家宣布签署成立金砖国家开发银行协议，目的是为自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，金砖国家开发银行的运行遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则。‎ ‎3．(2016·山东省实验中学高三第一次诊断测试)将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。‎ 天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹！‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　解答本题，首先选择出恰当的句子作为“标本”，然后将其他句子按照统一结构和句式进行调整。如可以选择如下的句式：最……不是……，(而)是……。确定句式之后，再调整其他句的句式即可。‎ ‎【答案】　最高的不是天空，是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵！‎ ‎4．(2015·江苏宿迁市重点中学联考)根据下列材料要点，为“青奥会”下定义。‎ ‎①青奥会是为14至18岁青年人设计的综合运动会。‎ ‎②它是国际奥委会于2007年，在现任国际奥委会主席罗格的倡议下创办的。‎ ‎③这项体育赛事糅合了体育、教育和文化等领域的内容。‎ ‎④这个综合运动会旨在于青少年中广泛传播“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克理念，让青年们从运动中收获健康的生活方式。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎4．【解析】　下定义，一般用“……是……”“……叫……”的句式。解答此题时，可先选定主干句，“青奥会是运动会”，然后再将其他内容作为修饰语插到主干句中。‎ ‎【答案】　青奥会是2007年在现任国际奥委会主席罗格的倡议下，为14至18岁青年人设计的，糅合了体育、教育和文化等领域的内容，旨在于青少年中广泛传播“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克理念，让青年们从运动中收获健康的生活方式而创办的运动会。‎ ‎1．(2015·湖北，21)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。‎ 构字部件：禾 亻口 日 又 月 言  构字词示例：＋又 → 友 → 友善 ‎ 感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　本题的要求多而杂，一定要认真细心审题。选部件，构汉字，‎ 组词语，写感想，这是答题的要求，也是步骤。还要将提供的部件进行多种不同的组合，找出自己最有把握的汉字来写。立意要积极，可以联系社会主义核心价值观、中国梦、民族复兴等。‎ ‎【答案】　(示例1)(日＋月→明→文明)创文明社会　建和谐中国 ‎(示例2)(禾＋日→香→书香)博览群书通晓天下事理　沐浴书香养成高尚人格 ‎2．(2015·天津，20)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。‎ 例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　审清要求很重要，本题重点是分析所选汉字“丰富的文化意蕴”。要从我们非常熟悉的汉字中选择一个便于表达丰富意蕴的汉字进行分析。另外，还要注意分析例句的结构，要符合“字形如……，……加……是……。……总是与……相联系，……让人……，……则勾起人们……”的结构形式。表述上要简明连贯，不超过100字。‎ ‎【答案】　(示例)“火”字形如熊熊的火炬，“火”加“然”是“燃烧”的“燃”。“火”在中华文化中总是与鲜艳、激情、温暖相联系，“火树银花”让人赏心悦目，“烽火连天”则勾起人们对和平和安定的向往之情。‎ ‎3．(2014·湖北，20)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。‎ ‎　　　　　　　　　　　　‎ ‎(从：跟随) (比：并列) (北：相背) (化：变化)‎ ‎__________　二人排齐向右站　　________　　左人正立右倒画 ‎________　亲密并列肩比肩　　________　　人形颠倒表变化 ‎3．【解析】　认真审题，抓住“会意”二字。符合“押韵”的外在要求，同时还要兼顾其本义，不可信马由缰，偏离原字的本义。‎ ‎【答案】　(示例)从：一人前行一人后　后人跟随前人走 北：二人站立背靠背　字义相背可意会 ‎4．(2014·重庆，20)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法—致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。‎ ‎[示例] 　就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。‎ 仿句：______________________________，_____________________________，________________________________；______________________________。‎ ‎4．【解析】　仿写时，需要注意句式、内容两个方面。句式上要认真分析例句，把握结构特征，例句的基本句式为“就像……一样，如果……”；内容上，需要用比喻的修辞，从生活中的常见现象入手，反映人生道理。‎ ‎【答案】　(示例1)就如建房子打地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一出生就要扎牢。‎ ‎(示例2)就像下棋走棋子一样，如果第一个棋子走错了，剩余的棋子都会难行；人生的棋子从一开始就要走好。‎ ‎5．(2014·浙江，7)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。‎ ‎[示例] ‎ 弯月落在湖水中；‎ 鱼儿游去了，‎ 碎得月影半池——‎ 听见了嫦娥幽怨的歌声么？ ‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎5．【解析】　仿写时不仅要注意修辞、照应句式，还要注意句子的内部逻辑。特别注意题目的要求，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。‎ ‎【答案】　(示例)残花缀在繁枝上；/鸟儿飞去了，/撒得落红满地——/听见了花儿落地的叹息么？‎ ‎6．(2013·重庆，20)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。‎ 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎6．【解析】　根据题意，首先分析示例的句式特点：一种自然景物引出三个拟人句，这三个拟人句之间存在着动作的连续承接关系。另外，还应注意题目中要求的是选择自然景物。‎ ‎【答案】　(示例)头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天上。眼前的那株小草，可能是得了大树的教诲，忘情得拍起了手，微笑在广阔的原野上。‎ ‎7．(2013·山东，17)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。‎ 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；‎ 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，____________①____________。‎ 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；‎ 学生乙：______________②______________。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎7．【解析】　解答本题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应，所以①处仿写的语句中所用的成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中的“加减乘除”是数学学科中的用语，因此，②处的仿句也应是某一学科的内容。‎ ‎【答案】　(示例1)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦　②诗词歌赋，颂不完您带来的感动 ‎(示例2)①用双手托起未来，无怨无悔　②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 仿用句式是指依照某一种句式，再续写一两个或多个与其句式相同的句子。所要仿写的句子涉及句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。‎ ‎“仿用句式”可按如下步骤答题：‎ ‎1．准确审题，有的放矢 ‎(1)审主旨内容。任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容主旨一致。当然其中还涉及感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调。例如：“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常多的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情，那么仿句也应饱含褒扬之情。‎ ‎(2)审句式结构。这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等句内关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、‎ 宾、定、状、补的位置也应一致。‎ 例如：①虚伪和欺诈产生罪恶。(美·爱迪生)‎ ‎②蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄·契诃夫)‎ 这两个例句中，①是单句，②是并列关系的复句。‎ ‎(3)审修辞手法。这种题型往往要做到修辞一致，这就要求对“考试说明”中提到的常用的九种修辞手法做到正确理解，并能够熟练运用。若修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。‎ ‎2．明确思路，“一定”“二仿”“三连”‎ 第一步，确定对象(如仿句的主语、喻体等)。例如：依照下面两个比喻句，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60字)‎ 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。‎ 这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求“以‘时间’开头”，对主语加以限定，则确定的对象为喻体，可将对象设为清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃……‎ 第二步，遣词仿写。通过审题可知，例句的内容是要表现书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗尘除垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤……‎ 第三步，连接语句，使之连贯。根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。‎ 时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。/时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。/时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上的伤痛；时间如同一把利刃，它能帮助我们切除思想上的毒瘤……(挑选连贯的两组即可)‎ ‎3．检查验证，融会贯通 审视所仿写的句子，检查它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，‎ 能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。请看下面几个仿句是否得当：‎ ‎①时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。‎ ‎②时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。‎ ‎③时间好比太阳，它能带给我们无法比拟的温暖和光芒。‎ 上述句子在内容、句式上都符合题目要求，也有比喻词“好比”，但由于本体与喻体之间没有相似点，因此不符合比喻句的要求。由此可见，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。‎ 在考试时，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“仿用句式”这类题的解答就能万无一失了。‎ ‎1．(2016·山东潍坊一中高三模块测试)仿照画线句子，在横线处补写一个句子，要求句式相同，语意协调。‎ 我们小的时候，什么都没有，有的是时间。就像一片白雪，乍看什么都没有，可是却有无限的生机在其中蕴藏和萌动，等待着春天。________，________，________，________。这是作为少年，最可珍惜的地方。‎ ‎1．【解析】　仿写不仅要注意修辞、句式照应，还得注意句子内部的逻辑关系。原则上一句一分，喻体应该选择表面无奇但有包蕴性的事物，以符合“拥有时间看似什么都没拥有，其实却拥有未来无限可能”的题意要求。‎ ‎【答案】　(示例)就像一片海洋　初瞧什么都没有　可是却有无尽的力量在其中涌动和凝聚　等待着飓风。‎ ‎2．(2016·福建四地六校高三第二次联考)阅读下面这首小诗，仿照内容和形式再续写一节。‎ 当一颗种子发芽的时候　　　________________________‎ 别忘了 ________________________‎ 你周围的阳光空气和土壤 ________________________‎ 在你成长的路上 ________________________‎ 学会悄悄将她们珍藏 ________________________‎ ‎2．【解析】　解答此类仿用句式题，关键要弄清例句(原句)的特点，再根据题干要求进行仿写。句 式特点要从以下几个方面分析：话题、句式、修辞、结构、手法、色彩、逻辑、表达、字数。本题要求续写的内容和形式要依照所提供的材料。从材料内容上看，是诗歌的一个小节，运用了拟人的修辞手法，表达了种子发芽需要帮助，勿忘感恩的话题；从形式上看，5句，押“ang”韵；从逻辑上看，阳光、空气、土壤是种子发芽的必要条件。注意这些关键点，可另选对应的事物，如一棵树、一朵花、一棵小草等，其生长、开花、长大需要哪些条件，列出关键词，再注意押韵和字数要符合要求。‎ ‎【答案】　(示例)当一棵树木结果的时候/别忘了/春夏秋冬的雨雪风霜/在你蓬勃向上时/学会静静地驻足回望。‎ ‎3．(2016·河北师大附中高三第一次阶段测试)仿照下面的示例，另写三句话，要求句式与示例相同。‎ 春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　解答本题，先明确仿写要求，然后分析例句。抓住“什么去了，但留下了什么”的句式特点，句式与例句相同，语意前后转折。‎ ‎【答案】　蝴蝶死去了，但留下了漂亮衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙歌声；雪花融尽了，但留下了一溪清泉。‎ ‎4．(2016·广东惠州市高三第二次调研)阅读下面材料，根据要求回答问题。‎ ‎“三字经”是中国人喜闻乐见的传统文学形式，如《弟子规》中“亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。”如《惠州信访三字经》中“断争议，平纠纷。依法律，按规程。能虚心，乐倾听。用真心，换真情。防源头，畅渠道。百姓事，无有小。善解释，善疏导。和气多，怨气少。”三字一句，内容准确，简洁连贯，朗朗上口，易于传播。‎ 请根据自己的心得体会编一则《语文学习三字经》。每句3字，8句以上，不超过50字(包括标点)。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎4．【解析】　内容围绕“语文学习”，每句3字，连贯顺畅，注意押韵。‎ ‎【答案】　(示例)(怎么写读书笔记)读书时，写笔记，成习惯，多得益。好词语，先圈起，优美句，多摘录。(怎样发言)细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声洪亮。‎ ‎5．(2015·广东茂名市一模)请在下面横线处补写恰当的语句，使其与横线前的句子句式基本一致，语意连贯。‎ 原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的。其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马；__(1)__。所谓雄伟和秀美，所谓外向和内向，所谓戏剧型的和图画型的，所谓戴奥尼苏斯艺术和阿波罗艺术，所谓“金刚怒目，菩萨低眉”，__(2)__；所谓“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”，__(3)__，一句话，姚姬传所谓的阳刚和阴柔，都无非这两种气质的注脚。‎ 答：(1)____________________________________________________________‎ ‎(2)_______________________________________________________________‎ ‎(3)_______________________________________________________________‎ ‎5．【解析】　3个空在内容上都要体现“阳刚和阴柔，都无非这两种气质的注脚”。(1)形式上注意句式“其一如……，如……，如……”博喻的修辞；内容体现与“苍鹰、飞瀑、怒马”相对的另一面。(2)形式上选用“所谓＋两个对立的四字短语(成语)”句式。(3)形式上要引用诗句，表现阳刚和阴柔。‎ ‎【答案】　(示例)(l)其一如夜莺，如静池，如驯羊　(2)所谓“静若止水，动如脱兔”　(3)所谓“大江东去”和“杨柳岸，晓风残月”‎ ‎6．(2015·安徽蚌埠二中月考)仿照下面句子的形式和修辞，构成一组排比句。‎ 结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；结识古仁人，我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。‎ 结识古仁人，______________________________________________________‎ ‎____________________；结识古仁人，__________________________________‎ ‎_________________________________________________________________。‎ ‎6．【解析】　内容上，选择历史上的名人与他们的诗文进行结合；结构上，要与前面的句子构成排比。‎ ‎【答案】　(示例1)(结识古仁人，)我欣赏李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观　(结识古仁人，)我敬佩岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的雄心 ‎(示例2)(结识古仁人，)我欣赏李白“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的洒脱　(结识古仁人，)我感慨屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆 ‎1．(2016·山东，17)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　由题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出，在思想内容上要写出拖延症的危害：会浪费时间，使计划落空，会使机会丧失，会打消做事的积极性，而且明知错误还不改正。在结构形式上要运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来。‎ ‎【答案】　(示例)拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。‎ ‎2．(2015·山东，17)用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。‎ 长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　改写语句可以以其中一句为基础，改写其他两句；也可以重新组织结构，全部改写。注意“句式一致”“字数相等”等要求。‎ ‎【答案】　如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。‎ ‎3．(2015·安徽，20)某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　答案要紧紧扣住“自然”“青春”“团队”三个关键词，可以分别从亲近自然、保护自然，多彩青春、飞扬青春，团结合作、和谐共处等角度来拟写。语言要鲜明生动，可以使用比喻、拟人、排比、对偶等修辞。‎ ‎【答案】　(示例1)郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂 ‎(示例2)让我们在自然中放飞青春的梦想 ‎4．(2014·湖北，22)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎4．【解析】　解答本题要符合两种修辞的外在要求；同时，还要展现“龙马精神”，体现中华文化之美。‎ ‎【答案】　(示例1)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。‎ ‎(示例2)嗒嗒嗒嗒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。‎ ‎5．(2014·山东，18)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。‎ 门上桃符　碧波竞舟　江边柳线　青艾驱瘴　迎春绿　十里欢　耀眼红　千家乐 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎5．【解析】　首先要掌握对联的基本要求：一是表达方式方面对偶、对仗的运用；二是语言内容方面的正对、反对、流水对的确定。然后根据对联的格式特点及内容进行分类，组句即可。‎ ‎【答案】　(示例)春节：江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢 ‎6．(2012·山东，16)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。‎ 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_________________________________________________________________，‎ 又如_______________________________________，还有什么用呢？‎ ‎6．【解析】　“作诗填词，本来是为了传情达意”这句话说出了“作诗填词”与“传情达意”的关系；理解了两者之间的关系，然后从这一角度去补写喻体，组织语言即可。‎ ‎【答案】　(示例1)做出的饭不能吃　缝好的衣服不能穿 ‎(示例2)盖的房子无法居住　修建的高速路不能通车 ‎7．(2012·四川，19)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。‎ ‎(1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵 下联：__________________‎ ‎(2)中秋　上联：__________________‎ 下联：明月千里寄相思 ‎7．【解析】　答题时，可联想一下两个节日的传统风俗。可以不考虑平仄，‎ 但要注意上下联的对仗。‎ ‎【答案】　(示例)(1)闻粽香尚思屈子忠魂　(2)清风一缕拂丹桂 高考试题中，往往将句式(尤其是仿用句式)和正确运用修辞手法两个知识点结合起来综合考查。具体考查形式为在选用句式、仿用句式和变换句式类题目的答题要求中对运用修辞手法的种类、数量等有明确的规定。‎ 解答此类题目应分“三步走”：‎ ‎1．明要求 ‎(1)首先要弄清题目类型和要求，看看是哪种语言表达题和修辞手法进行综合考查，是仿句，是续写，还是其他，从而确定思考方向。如果综合考查仿写和修辞，需要考虑：内容上，仿句要集中反映文段整体内容；句式上，要与例句相同；写法上，要善于联想、想象。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。‎ ‎(2)审读题干时，不仅要读懂题干的显性要求，还要吃透隐性要求，特别是题干中的暗示或限制，比如“古代先贤”就限定在“古代”，“祖国的山山水水”就限定在“山水”，“这些人文景观”就限定在“人文景观”等。看清例句是指搞清楚例句的句式、结构、内容特点、情境氛围等，为仿写或续写的句子打基础，写出符合题目要求的答案。‎ ‎2．析语境 分析任何语言现象都离不开语境，修辞手法也不例外，如在“他这个人平时张牙舞爪”中，“张牙舞爪”运用了拟物的修辞手法，而在“老虎张牙舞爪地扑过来”中，“张牙舞爪”就不再是拟物了。所以，做题时必须把握整个句子或整个文段的内容，挖掘里面所包含的各种信息，千万不可脱离语境孤立作答。‎ ‎(1)理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。‎ ‎(2)注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点上也有暗示，如分号表示并列，冒号表示总括等。‎ ‎(3)注意原句的修辞手法，仿句要与之相同。‎ ‎(4)注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗以及短语的关系和词语搭配等，仿句用词越像越好。‎ ‎(5)注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。‎ ‎3．组答案 组织答案时，表达应力求简明、连贯、得体，字数与例句不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。‎ ‎(1)讲究形式，注重内容。有些考生片面地认为运用修辞手法只要符合形式上的要求即可，常常忽视内容上的前后联系。实际上，修辞手法的运用不但要求形式上准确，更应注重内容方面的吻合。‎ ‎(2)表达准确，力求最佳。修辞手法类题目一般看似简单，实际上做好很难，有许多细节问题需要关注，如喻体是否恰当，夸张是否合理，对偶是否严密等。因此，答题时最好先在草稿纸上拟出句子，联系上下文反复读，斟酌推敲后，再誊到试卷上。‎ ‎ 仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。‎ 我的祖国和我，像海和浪花一朵；‎ 浪是海的赤子，海是浪的依托；‎ 每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．明要求。此题是对仿写句式和修辞的综合考查。题干中提示的“两个对象”“三个句子”“比喻和比拟”“表现两个对象之间的关系”是仿写时要注意的内容。‎ ‎2．析语境。①例句第一句的本体是“祖国和我”，二者是集体与个人的关系，喻体“海和浪花”也是如此，从而构成恰当的比喻。这就要求组织答案时，要选好两个有关系的对象，并找到有同样关系的另外两个对象(需与本体对象不同类，否则不能构成比喻)。②例句第二句旨在提示二者关系，而例句第三句则是进一步具体地阐述二者关系，并运用了拟人的手法，如“大海在微笑”等。‎ ‎3．组答案。根据审题信息和对语境的分析组织具体答案。‎ ‎【答案】　(示例)我的妈妈和我，像大地和小草一棵；小草是大地的孩子，大地是小草的巢窠；每当大地在召唤，我就是春的使者。‎ ‎1．(2016·河北张家口市高三模拟)高考在即，光明学校面向全体学生开展“助力高考，祝福高三”对联征集活动。以下是一位学生拟写的上联，请补拟出下联和横批。‎ 上联：十年苦读一朝决胜负换来蟾宫折桂 下联：_____________________________________________________________‎ 横批：____________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　下联的补写要注意对偶的运用，词性相同、结构相近，内容以“助力高考，祝福高三”为中心。横批一般是四字短语，充当对联的眉目，揭示主题思想。它能启发读者领会全联的中心思想，对主题进行集中概括或补充衬托，画龙点睛。横批与上下联相得益彰，浑然一体，增加美感。‎ ‎【答案】　(示例)下联：数载厚积六月定乾坤赢得金榜题名　横批：舍我其谁(大展宏图)‎ ‎2．(2016·江西红色七校高三第二次联考)随着空气质量日益引发公众的广泛关注，自行车又备受人们青睐，“无烟出行”“绿色出行”等成为时尚，请你以志愿者的身份，为宣传自行车出行的好处拟写两条宣传语。要求语言得体，语气亲切，至少运用一种修辞手法。每条不超过20个字。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　本题考查语言综合运用的能力。拟写宣传语要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。‎ ‎【答案】　①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。　②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。　③我骑车，我环保，我健康。‎ ‎3．(2016·山东枣庄市二模)请将下面画横线的两个句子改写成整齐的句子，与前面画波浪线的句子构成排比句式，不得改变原意。‎ 法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰的《名人传》被称为“三大英雄传记”，也被称为“巨人三传”：虽然贝多芬作古，但他不屈的精神会因音乐《命运》的传播而不朽；雕塑《思想者》的流传没有因为罗丹的仙逝而让他悲天悯人的思想磨灭；小说《战争与和平》的传布让去世的列夫·托尔斯泰的爱国情感永恒。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　题目的要求非常明确，此题要以“虽然……，但他……的精神因……而……”为模板，改写另外两句话。‎ ‎【答案】　(示例)虽然罗丹仙逝，但他悲天悯人的思想会因雕塑《思想者》的流传而永存；虽然列夫·托尔斯泰去世，但他的爱国情感会因小说《战争与和平》的传布而永恒。‎ ‎4．(2015·山东山师大附中第一次质检)仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)‎ 眼睛很宽容________________‎ 能装下整个世界________________‎ 它又很苛刻________________‎ 容不得一粒沙尘________________‎ ‎4．【解析】　运用拟人手法，要反映同一事物的正反两方面并体现在句式结构上。‎ ‎【答案】　(示例)嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸；它又很狭隘，说不得一点儿是非。‎ 常见句式 句式，通常指的是句子的结构形式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句。‎ ‎1．长句和短句 句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。‎ 长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词之中。长句化短句可运用下面几种方法：‎ ‎(1)把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句。例如：‎ 许德珩同志对记者讲述了他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革命，随后积极参加五四运动、“一二·九”运动和反蒋抗日的斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。‎ 可化短句为：许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历，他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革命，随后积极参加五四运动、“一二·九”运动和反蒋抗日的斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。‎ ‎(2)把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复合句里的几个分句。例如：‎ 这种反科学、反马克思主义的主观主义方法，是共产党、工人阶级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。‎ 可化短句为：这种反科学、反马克思主义的主观主义方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。‎ ‎(3)如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。例如：‎ 从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学科。‎ 可化短句为：从严密的综合科学体系讲，最基础的两门学科，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。‎ ‎(4)借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词取代它。例如：‎ 无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现的历史发展总趋势是谁也改变不了的。‎ 可化短句为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会主义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现，‎ 这个历史发展总趋势是谁也改变不了的。‎ 以上几种方法常常结合起来使用。‎ 将短句变长句，主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语等。例如，将以下几个短句改为长句：‎ ‎①我们毫不动摇地发展我国的社会主义经济。‎ ‎②我们要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针。‎ ‎③我们要学习和引进外国的先进技术。‎ 可改为：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济的方针。‎ ‎2．主动句和被动句 在动词谓语句中，主语是动作或行为的实施者，这样的句子叫主动句，如果主语是动作或行为的受施者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种，“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。‎ ‎(1)强调被动者，而主动者不需要说出、不愿说出或无从说出时，就要用被动词。例如：‎ ‎①蒋介石被打败了。‎ ‎②忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神地笑着看。‎ ‎(2)在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为了使叙述的重点突出，语意连贯，语气流畅，也宜用被动句。试比较下面两句：‎ ‎①在工厂里，她是有名的劳动带头人。去年工人们都选她为劳动模范。今年，她又做出了新成绩。‎ ‎②在工厂里，她是有名的劳动带头人。去年她被工人们选为劳动模范。今年，她又做出了新成绩。‎ ‎3．肯定句和否定句 同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。对事物做出肯定判断的句子叫肯定句，‎ 对事物做出否定判断的句子叫否定句。这两种句式表达的意思基本相同，但语气的轻重强弱有差别。一般来说，否定句的语意比肯定句轻些、弱些。例如：‎ ‎①今天天气好。‎ ‎②今天天气不坏。‎ 否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，如“没有……不……”，“不……不……”，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。例如：‎ ‎①古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展的。‎ ‎②古往今来，没有一场真正的革命不是大大推动社会生产力发展的。‎ 有的双重否定句可用来表示一种委婉的语气。例如：“同来的人都知道，他不会不知道吧！”这句如改成肯定句，便没有委婉的语气了。肯定句、否定句转换的原则是不能改变句意。转换的关键点是否定词的运用：肯定句变为单重否定句，则将谓语变为带否定词的否定性短语；变为双重否定句，则用双重否定词对其谓语进行限制。将否定句变为肯定句则要去掉相关否定词。例如，将“他的学习成绩好”改为单重否定句，则可改为“他的学习成绩不差”；改为双重否定句，则可改为“他的学习成绩不可谓不好”。‎ ‎4．单句和复句 单句与复句的转换主要是根据意义关系改变语法结构。单句变复句的主要方法：如果是几个简单的单句，便可加上适当的关联词语组成复句，即通过关联词语来连接分句的意义，使之成为一个有整体意义的表意单位。如果是结构复杂的单句，便可把复杂的成分分解出来，构成几个主谓结构的表意单位。单句变为复句后，表意更有整体性，更有逻辑性，更为严密。复句变单句的主要方法：将分句抽出来变为只有一套主谓结构的一个一个细小的表意单位，但要根据意义加上恰当的主语等成分，也要注意分句间的逻辑关系。复句变单句后，会减弱表意的整体性，但更有层次感。‎ ‎5．常式句和变式句 句子的结构有一定的形式，词语在句子里的位置也有一定的次序。例如，主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；偏句在前，‎ 正句在后。我们把句子成分或分句居于经常的、一般的位置的句子叫常式句。有时为了突出强调某一方面的意思，需要改变句子的结构形式，可以改变词语在句子里的排列位置，这就形成了变式句。常见的变式句有两类：一类是单句成分的一般次序变成特殊次序，一类是偏正复句中的分句的一般次序变成特殊次序。前者包括主谓倒置句、定语后置句、状语后置句等；后者主要包括因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。‎ ‎(1)单句成分一般次序与特殊次序的变换 ‎①主谓倒置。主语在前，谓语在后，这是一般语序。如果次序相反，就是主谓变式句。这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句中。例如：‎ 常式句：你怎么了？‎ 变式句：怎么了，你？‎ 主谓倒置往往是为了强调谓语，或由于说话急促而先说谓语再说主语。‎ 变换方法是将谓语提到主语之前，后面用逗号，主语放在谓语之后，句末仍用原句的句末标点。‎ ‎②定语、状语后置。定语、状语在中心语前面，这是一般的语序。如果次序相反，就是后置。例如：‎ 常式句：房后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿。‎ 变式句：房后河边上有许多好看的石子儿，红的、黄的、粉的。‎ 定语、状语后置往往是为了使它更突出，让人们对倒置成分有深刻的印象，或者是为了调整语句结构，使语言简洁有力。‎ 变换方法是将定语或状语移到句子的后面，在定语或状语之前用逗号，句末仍用原句的句末标点。‎ ‎(2)偏正复句的分句一般次序与特殊次序的变换 复句包括联合复句和偏正复句两类。复句中的分句一般次序与特殊次序的变换只限于偏正复句，不涉及联合复句。偏正复句中的分句的一般次序是偏句在前，正句在后。有时为了强调正句所表达的内容，就将正句放在前面，偏句放在后面，这就形成了特殊的次序。次序变换后，常将原来正句中表关联的词语去掉，原来偏句中表关联的词语予以保留。如果原来偏句中没有关联词语，有时还要补出来。‎ 因果倒置的例子：‎ 常式句：因为虫害严重，所以今年棉花减产了。‎ 变式句：今年棉花减产了，因为虫害严重。‎ 转折倒置的例子：‎ 常式句：他虽然生病了，但还是坚持学习。‎ 变式句：他还是坚持学习，虽然生病了。‎ 条件倒置的例子：‎ 常式句：无论天气多么恶劣，他都能按时到达岗位。‎ 变式句：他都能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。‎ 至于其他偏正复句中的分句一般次序与特殊次序的变换，都可依照上面的例子进行。‎ ‎6．整句和散句 结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比句、对偶句等，散句主要是长句短句交错，非排比句、非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句形式整齐，音律和谐，气势贯通，意义鲜明。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。例如：‎ 在斗争中、劳动中、生活中，时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？‎ 用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达的需要来确定。‎ 整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐的句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。例如，将上例中的“时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思”改为散句，则为“时常会有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思”。‎ 常见的修辞手法 ‎1．比喻 比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，‎ 用一事物喻另一事物。比喻一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。‎ 比喻主要有以下几种：‎ ‎(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。‎ ‎(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。‎ 此外，暗喻还有一些变体值得注意：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：老王八你不要灌米汤。(李季《王贵与李香香》)③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开…… ‎ ‎(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。典型形式是：甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。‎ 比喻的作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。‎ ‎2．比拟 根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写，这种修辞手法叫比拟。其形式是，事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。‎ 比拟主要有以下几种：‎ ‎(1)拟人。把物当人来写，赋予它人的动作或思想感情。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。‎ ‎(2)拟物。把人当物写或把甲物当乙物写。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。‎ 比拟的作用：增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。‎ 比拟和比喻的区别：从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容词性词语。‎ ‎3．借代 不直接说出人或事物，而借用与其密切相关的事物的名称来代替，这种修辞手法叫借代。‎ 借代主要有以下几种：‎ ‎(1)特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。‎ ‎(2)材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。‎ ‎(3)标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！‎ ‎(4)人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。‎ ‎(5)绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！‎ ‎(6)专名代泛称。例如：一千个读者就有一千个哈姆雷特。‎ ‎(7)具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。‎ ‎(8)部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。‎ 借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。‎ 借喻和借代的区别：①借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)；而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比的对象。②借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”；借代则没有可比物，无法这样补进。③借喻一般可以对未出现的本体起描写作用；借代却只能起“代”的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。④在一篇文章中，前面出现了“××像××”的比喻句，而后文直接使用喻体，这就成了借代了。‎ ‎4．夸张 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的着意扩大或缩小的方法叫夸张。‎ 夸张主要有以下几种：‎ ‎(1)扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。‎ ‎(2)缩小夸张。故意把事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‎ ‎(3)超前夸张。例如：①未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。②农民都说：“看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面馒头的香味来了。”‎ 夸张的作用：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。‎ 运用夸张要注意的问题：①夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据；②夸张和真实要有一定的距离，否则就分不清是在说事实还是在夸张；③夸张要注意应用的场合，严肃的汇报、报告、科技说明文、说理文章等文体，不宜使用夸张修辞。‎ ‎5．对偶 用字数相等、结构相同、意义对称的一组短语或句子来表达两个相近或相对的意思的修辞手法叫对偶。‎ 对偶主要有以下几种：‎ ‎(1)正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。②绿树村边合，青山郭外斜。‎ ‎(2)反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。②虚心使人进步，骄傲使人落后。‎ ‎(3)串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：①读书破万卷，下笔如有神。②才饮长江水，又食武昌鱼。‎ 对偶的作用：①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，‎ 便于传诵记忆。‎ ‎6．排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重情感的修辞手法叫排比。‎ 排比主要有以下几种：‎ ‎(1)成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。‎ ‎(2)句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。‎ 排比的作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚，描写细腻，形象生动……总之，排比使文字流畅有气势，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。‎ ‎7．设问 明知故问，自问自答，或提出问题不需要回答，这种修辞手法叫设问。‎ 设问主要有以下几种：‎ ‎(1)一问一答式，即提出一个问句，紧跟着写一个答句。例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。‎ ‎(2)几问一答式，即先集中提出一连串问句，然后集中加以回答。例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。‎ ‎(3)连续问答式，即连续地使用一问一答式。例如：蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。‎ ‎(4)只问不答式。例如：日本日立公司电机厂，五千五百人，年产一千二百万千瓦；咱们厂，八千九百人，年产一百二十万千瓦。这说明什么？要求我们干什么？‎ 设问的作用：能引人注意，启发思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。‎ 运用设问时的注意事项：①设问是自问自答，要求问句和答句要贴切，不能答非所问；②设问句应用在描写、议论、抒情的前面，以提醒读者，引起下文；③设问句要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要用。‎ ‎8．反问 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法，也叫激问、反诘、诘问。‎ 反问主要有以下几种：‎ ‎(1)用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？‎ ‎(2)用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？‎ 反问的作用：可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。‎ 设问和反问的区别：设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问句有答语，往往在篇首或段首，目的是提醒读者注意，且必须用问号；反问句不必作答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。‎ ‎9．反复 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。‎ 反复主要有以下几种：‎ ‎(1)词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，以达到强调的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。‎ ‎(2)词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。例如：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。‎ ‎(这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。)‎ ‎(3)语段反复。在诗歌和小说中最为常见。鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映了鲁镇的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。‎ 反复的作用：不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。‎ ‎1．(2013·浙江，7)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(4分)‎ ‎[示例]青天，是一片芭蕉叶，‎ ‎ 月亮是一滴露珠。‎ ‎ 手指，轻轻一点，它就落了。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　解答本题一定要审清题目要求，要使用“比喻的手法”，要“句式和结构与示例相似”，同时要注意题目中所选描述对象的限制条件。‎ ‎【答案】　(示例)小院，是一方池塘，/鸟儿是一群水泡。/嘴唇，轻轻一吹，它就散了。‎ ‎2．(2013·大纲，20)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)‎ 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　解答本题需要认真审题，明白题目的要求，所写句子要符合事理，比喻要贴切，注意和示例保持形似及神似。‎ ‎【答案】‎ ‎　(示例)宽容犹如河水，夏天容涓涓细流而不排斥，冬天承厚厚冰层却不懊恼。‎ ‎3．(2013·辽宁，17)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)‎ 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；‎ 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；‎ 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　本题综合考查仿用句式、正确运用常见的修辞手法、语言表达生动的能力，其中修辞手法包括拟人和排比。注意三个分句间语意的连贯。‎ ‎【答案】　(示例)焰火吐射迷人的花朵，向你展现元夜的绚丽；星辰流泻闪亮的眼波，向你透露宇宙的秘密；满月倾洒柔和的辉光，向你传达团圆的讯息。‎ ‎4．(2012·四川，20)按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(6分)‎ 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆______________________________，希望_____ _________________________；回忆________________________________，希望______________________________。‎ ‎4．【解析】　本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时尤其要注意题干的要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。首先，做到形神兼备，所用喻体具有独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次，要注意形式方面的一致性，做到每句中用比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。‎ ‎【答案】　(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶　(希望)才是枝头的盎然春意　(回忆)毕竟是扬尘远去的背影　(希望)才是迎面而来的微笑 ‎5．(2012·湖北，21)请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。(4分)‎ 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，‎ 何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎5．【解析】　解题时，要重点分析林黛玉和贾宝玉的神态、言行和心理；对偶句可第一句描述林黛玉，第二句描述贾宝玉，前后要对仗；还要注意字数限制。‎ ‎【答案】　(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥　痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 ‎6．(2012·课标，17)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)‎ 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；‎ 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎6．【解析】　示例中两个分句同中有异：修辞相同，同是花的开放，但给人的启示不同。‎ ‎【答案】　(示例)蜜蜂在姹紫嫣红的园圃忙碌，意在告诉我们：懂得勤奋；雄鹰于一碧如洗的高天翱翔，意在启示我们：不能消沉。‎ ‎7．(2016·山东潍坊北镇中学高三期中检测)在下面横线处，仿照画波浪线的句子，各补写两个例子。(4分)‎ 人们从读书学做人，从往哲先贤那里，学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，____________________，_______________ _________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，________________________，_____________ _______。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。‎ ‎7．【解析】　前两句的句式必须是“从……学得……的……”，后两句句式必须是“某某作品的……”。仿句的人物古今中外都可以，但必须人物和精神、著述和品格一致。‎ ‎【答案】　(示例)从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。‎ ‎8．(2016·浙江嘉兴一中高三能力测试)把下面五个句子改写为一个长的单句，可以增删词语，但不得改变原意。(4分)‎ 文学是一种语言艺术。‎ 文学是艺术的基本样式之一。‎ 文学通过审美的方式发挥其多方面的社会作用。‎ 文学以语言文字为媒介和手段，塑造艺术形象。‎ 文学反映现实生活，表现人们的精神世界。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎8．【解析】　确定主干句，其他句子作为附加成分加到主干句中，注意各句的逻辑顺序。‎ ‎【答案】　　作为语言艺术的文学是以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界，通过审美的方式发挥其多方面的社会作用的艺术的基本样式之一。‎ ‎9．(2016·浙江绍兴市高三第二次教学质量调测)汉字文化，魅力无穷；儒释道文化，又与我们生活密切相关。参照下面的示例，从结构特点和蕴含道理两方面对“儒”字或 “道”字作简要解析。(4分)‎ 示例：“佛”：左边一个“人”，右边一个“弗”，合起来就是“不人”和“人不”。“不人”就是无人，也就是放下自我，摆脱私心的困缚；“人不”就是懂得拒绝，也就是放下欲望，超脱对外物的追逐。这两点能做到，就是放得下。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎9．【解析】　注意拆字法。根据字的两部分分析与字义相关的哲理。‎ ‎【答案】　(示例)“儒”：左边一个“人”，右边一个“需”，合起来就是“人需”和“需人”。“人需”就是人活世上，有各种生存或精神的需要，需要依赖；“需人”就是满足这些需要，就要人积极进取，主动去拿，并且拿对了。合起来就是拿得起。‎ ‎“道”：左边一个“走”字，右边一个“首”字，合起来就是“脑袋走”或者“走脑袋”。“脑袋走”就是动脑子，尽量透彻；“走脑袋”就是依胸中透彻而行，尽量顺应规律。合起来，就是要明道，并依道而行。这种智慧，就是想得开。‎ ‎10．(2016·山东潍坊市高三教学质检)请根据下列对联的上联，用课文《长亭送别》《雷雨》或《祝福》的相关内容对出下联。(3分)‎ 上联：千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓(《罗密欧与朱丽叶》)‎ 下联：_____________________________________________________________‎ ‎10．【解析】　下联的补写要注意对偶修辞的运用，词性相同、结构相近。‎ ‎【答案】　(示例)(1)十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地(《长亭送别》)　　(2)一场雷雨，鲁侍萍情断周公馆(《雷雨》)　　 ‎ ‎(3)几声祝福，祥林嫂命丧鲁镇街(《祝福》)‎