五年级上册数学教案 统计图 北京版 (5)

五年级上册数学教案 统计图 北京版 (5)

铁东区第四届“卓越杯”教学竞赛教学设计 ‎ 学校 二一九小学 学科 数学 ‎ 执教者 ‎ 明爽 题 目 ‎《复式条形统计图 》‎ 年级 五年级 教学目标 1. 通过投球游戏,认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点。‎ 2. 能根据需要选择复式条形统计图有效地通过数据收集、整理、描述和分析的方法，从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据在生活中的作用。‎ ‎3.使学生形成统计的意识和思想方法，并通过统计的学习，帮助学生认识人、自然和社会，形成数学分析的意识，提高结局问题的能力，对数学产生浓厚兴趣。‎ 重点难点 重点：在绘制方法的探究过程中体会复式条形统计图的特点和必要性,尽可能多的获取信息。‎ 难点：用复式条形统计图来描述数据,并作出合理的分析与预测,体会数据的作用。‎ 学情分析 本课的教学内容编排在五年级下册,由于统计的知识从一年级开始就已经接触,以后分阶段逐渐深入学习,学生已经学过了单式条形统计图,并且掌握了制作条形统计图的一般步骤。‎ 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 活动1【导入】创设情境：‎ ‎1、师：最近,我们每个班级的同学都在积极准备学校体育节活动,有一个班级正在操场上进行投球练习,我们一起去看一看。‎ ‎2、师:数学课,咱们可是要用数据来说话,老师和同学们收集到这样一组数据。‎ ‎3、小结:通过看统计表的数据,我们知道在大多数情况下,单手投球比双手投得远 活动2【讲授】探索新知 1、 师:其实啊!还有一种更好的统计方法,以前我们学过条形统计图,估计把统计表变成统计图,能看得更清楚一些,咱们试试看。‎ 2、 通常情况下在它的右上角要标注色条的名称,黄色表示单手投球情况,粉色表示双手投球情况,这叫做图例。‎ 3、 通过讨论,大家一致认为用两种不同颜色色条这样表示投球情况更直观更便于比较。这就是这节课我们要学习的“复式条形统计图”。‎ 4、 师:现在完整地看这幅复式条形统计图,是不是能更直观地看出是单手投得远还是双手投得远呢?‎ 5、 ‎【播放录像】学生投球 投球时,到底是双手投得远还是单手投得远呢?‎ ‎(学生猜测)‎ ‎【出示表格】‎ 学生看统计表发现,只有4号双手投的远,6号一样远,大多数的都是单手投的远。‎ ‎1. 小组合作完成统计图。‎ ‎2. 展示交流学生画法。‎ ‎3. 小组交流评价,全班展示,体会复式条形统计图的特点。 ‎ 通过讨论,学生得出需要数据和复式条形统计图。‎ 采用学生熟悉的情景，更容易激发孩子的学习兴趣。同时对单手和双手投球距离远近的问题，孩子们并不明确正确答案，更容易产生认知冲突，激发学习的欲望。‎ 鼓励学生以小组为单位尝试完成复式条形统计图的制作，在互相纠错和补充中完整统计图的各部分，激发了主动学习的意识。‎ 小结:同学们不仅能根据数据绘制复式条形统计图,而且还能对数据进行分析。实际上,在很多时候复式条形统计图能更直观更便捷地帮助我们得到想要的结论。‎ 活动3【练习】体会分析复式条形统计图特点 1、 师:大家知道这几个颜色代表什么吗？‎ 2、 看这是我们首都北京天安门今年2月份拍摄的一张照片，这是同时期我们鞍山市的照片，你觉得我们鞍山和北京的空气质量哪个城市更好呢？仅凭一张照片就能判断吗？我们应该怎么办呢？‎ 3、 看这是老师通过收集相关收据统计之后制成的一幅统计图、你能看出我都收集了哪些数据吗？从这幅图中你能获得哪些信息呢？‎ 4、 你还通过统计图进行了大胆的猜测真不错！那么确实有人说空气质量和季节有关，一到冬天空气就变差，你认为有可能吗？（这是我们根据实际生活的猜测）那么老师以北京市为例，对2017这一年的秋冬两季的空气质量进行了数据统计，请大家看。看这样一幅统计图，和你的猜测一致吗？‎ 5、 小结：看来同样的事情，每次收集的数据可能不同，但只要有足够的数据，就一定能从中发现规律。‎ 6、 课前同学们都收集了我们班男生与女生体育检测中的相关数据,能根据收集的数据绘制一幅统计图吗?‎ 7、 1、 学生根据照片进行猜测。‎ 2、 明确进行分析需要收集数据，经历统计、分析的过程。‎ 以生活情景出发，仅凭两张照片并不能比较出两个城市的空气质量差异，使学生明白收集数据进行分析统计的必要性。‎ 师:从绘制的复式条形统计图中能获取哪些信息?‎ 1、 小结:复式条形统计图不仅可以反映投球、空气和体育达标情况,它在生活中还有广泛的应用。‎ 活动4【测试】生活中的复式条形统计图 1、 出生活中收集到的复式条形统计图。对哪一幅感兴趣和同桌互相说一说,从图中能获得哪些信息?‎ ‎1）4幅生活中的统计图 ‎2）3幅多种形式的统计图 ‎3）渗透大数据统计的意识 活动5【作业】课外实践作业 用学过的知识解决生活中更多的复式条形统计图中的问题。‎ 全课总结：复式条形统计图就在我们身边，有了更深刻的认识，谁来说说这节课你都学会了什么？‎ 小组合作绘制条形统计图。‎ ‎ 屏幕显示学生画法。‎ 学生根据统计图进行分析汇报并对本班情况提出建议 学生通过有效地数据收集、整理统计和分析，结合自己体育测试的亲身经历，切实的感受到数据分析的重要性，和对实际生活的指导意义。‎ 从生活中的统计图，学生通过分析数据获取更多的信息，体会数据在生活中的作用。‎ 通过大数据时代背景的渗透，激发学生学习的兴趣，使学生形成统计的思想和意识，为将来的学习打下更好的基础，并学会用数学的思想了解周围的世界。‎