2020-2021年高考生物一轮复习知识点练习第03章 植物的激素调节（必修3）

2020-2021年高考生物一轮复习知识点练习第03章 植物的激素调节（必修3）

‎2020-2021年高考生物一轮复习知识点练习第03章 植物的激素调节（必修3）‎ ‎3.1‎ 一、 向光性 ‎ 在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。‎ 二、生长素的发现过程 ‎1.19世纪末，达尔文实验 ‎ 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）‎ ‎ 实验① 实验② 实验③ 实验④‎ 条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 条件：锡箔罩上尖端 条件：罩上尖端下面 现象：_________ 现象：_________ 现象：____________ 现象：________‎ 实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时 会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。‎ ‎2．1910年詹森的实验 ‎ 实验结论：胚芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。‎ ‎3．1914年 拜尔的实验 ‎ 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。‎ ‎ 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。‎ ‎4．1928年 温特的实验 首先根据课本分析实验过程 ‎ 分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：‎ A____________；B____________‎ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。‎ 温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________.‎ ‎5．向光性产生的解释 ‎ 由于生长素____________造成的；_____光照射后，胚芽鞘______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。‎ ‎ 另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_____________物质多于背光一侧有关。‎ 6． 植物激素 由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的 有机物。植物激素除了生长素外，还有__________________________等。‎ 三．生长素的产生、运输和分布 ‎1．产生 ‎ 主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。‎ ‎ 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。‎ ‎2．运输 ‎ 方向 部 位 特 点 备 注 ‎①_________‎ 胚芽鞘、芽、幼叶 和幼根 只能由________________运输到 ‎____________，而不能反过来运输。‎ 运输方式：‎ ‎__________‎ ‎②_________‎ 成熟组织 可以通过____________动输。‎ 补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。‎ ‎3．分布 生长素的分布集中在___________的部分，如____________________________等处。‎ ‎3.2‎ 知识点一：生长素的生理作用 （1） 生长素的作用特性：生长素的作用具有_________；既能__________，也能________；既能___________,也能____________；既能______________，也能__________________。‎ ‎（2）影响生长素生理作用效果的因素有： 、 、 ‎ ‎（3）生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时 ；浓度过高时 甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________芽________茎__________。 （4）植物的顶端优势是指 。 顶端优势形成的原理是 。‎ 知识点二：生长素类似物及其应用 ‎（1）是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如： 等。‎ ‎（2）生长素类似物的应用：‎ ‎①防止果实和叶片的脱落；‎ ‎②促进结实；‎ ‎③获得 果实；‎ ‎④促进扦插的枝条 。‎ 知识点三：探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ‎（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？‎ ‎ _________________________________________________________________‎ ‎（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。‎ ‎（3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？‎ ‎（4）在实验过程中的自变量是_____________________；因变量是___________________；无关变量有___________________________________________________________。‎ ‎（5）你准备设计成什么样的浓度梯度？‎ 探究1：‎ 下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果：‎ ‎1.对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？‎ 曲线AB段表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 ；‎ B点表示生长素促进根生长的 浓度；‎ 曲线BC表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 ；‎ C点表示的生长素浓度对生长的效应是 ；‎ 超过C点，生长素对根的作用转为 ，而且浓度越高，这种作用越 。‎ ‎2.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？‎ ‎ 根最适浓度约是 mol/L；芽最适浓度约是 mol/L；茎最适浓度约是 mol/L。‎ 不同器官对生长素的敏感程度比较： > > ‎ ‎3. 作用特点：生长素的生理作用表现出 性 既能 生长，也能 生长；‎ 既能 发芽，也能 发芽；‎ 既能 落花落果，也能 花 果。‎ ‎4． 生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异 ‎①生长素在浓度较低时 生长；浓度过高时会 生长，甚至 植物。‎ ‎②幼嫩的细胞对生长素 ，老细胞则比较 。‎ ‎③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎。‎ 探究2：顶端优势是指顶芽优先生长抑制侧芽的现象，其产生的原因是什么？如何解除？有何应用？ 顶端优势 ‎①概念：植物的顶芽 生长，而侧芽生长受 的现象。‎ ‎②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较 ，使侧芽的生长受到 的缘故。‎ ‎③解除方法： （应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）‎ ‎④顶端优势现象体现了 。‎ 探究3： 根的向地性和茎的背地性 将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。‎ 分析：‎ ‎（1）由于 作用，B处生长素浓度 于A处，茎对生长素敏感性较 ，B处生长速度 于A处，茎向上生长。‎ ‎（2）由于 作用，D处生长素浓度 于C处，根对生长素敏感性较 ，D处生长速度 于C处，根向下生长。‎ ‎3.3‎ 一、 其它植物激素的种类和作用 ‎（一）几种植物激素的合成、分布和生理作用 植物激素 主要合成部位 分布 ‎ 生理作用 赤霉素 细胞分裂素 乙烯 脱落酸 ‎（二）激素间的相互作用 ‎1、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素 共同调节，如 ‎ 的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度 到一定值时，会促进乙烯的合成使其含量 ，反过来又 生长素促进细胞伸长的作用。‎ 2、 激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是________‎ ‎_____________________________________________________________‎ 二、植物生长调节剂的应用 ‎1、含义： 的对植物的 有调节作用的化学物质。‎ ‎2、优点：容易 、 广泛、 稳定。‎ ‎3、具体应用：‎ ‎（1）用 催熟。‎ ‎（2）用 溶液处理芦苇可增加纤维长度。‎ ‎（3）用 处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。‎ ‎4、应用时的注意事项 ‎（1）在农业生产中，要综合考虑 药物效果、药物毒性、 、价格和施用是否方便等因素。‎ ‎（2）还要考虑施用时间、 、施用方式、 和施用次数等问题。‎ ‎【答案】‎ ‎3.1‎ ‎1向光弯曲  不生长  直立生长  向光弯曲 单侧 尖端 物质 向光 背光 2尖端3分布不均匀4直立生长 不生长  生长素 吲哚乙酸 分布不均匀 单侧 背光 向光 体内 产生 作用 生长发育 微量 乙烯 细胞分裂素 脱落酸 1.主要在幼嫩的芽叶和发育的种子。2. 色氨酸 3.极性运输。只能从形态学上端运输到形态学下端。4.非极性运输。 韧皮部。3.植物体各部位都有相对集中的分布在生长旺盛的部分。如胚芽鞘,形成层,发育中的种子和果实等处。‎ ‎3.2‎ ‎（1）两重性 既能促进生长抑制生长，也能促进发芽，抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果。‎ ‎（2）浓度 植物细胞的成熟情况 器官的种类不同 ‎（3）促进生长 抑制生长 敏感 迟钝 根10的负十次幂 芽十的负八次幂 茎十的负四次幂 ‎（4）顶端优势指植物的主茎顶端生长占优势，同时抑制着它下面邻近的侧芽生长，使侧芽处于休眠状态的现象。 顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。‎ 知识点二 ‎（1）α-萘乙酸 2，4-D 无子 生根 知识点三 ‎（1）所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少？‎ ‎（2）浸泡法和沾蘸法 ‎（3）这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。 用 以免由于设计步骤盲目开展实验而造成人力物力和财力的浪费。‎ ‎（4）生长素类似物 最适浓度 处理的时间植物的材料等 ‎3.3‎ 施用目的 药物残留 处理部位 适宜的浓度