黑龙江省哈尔滨市木兰高级中学2020学年高二物理 3

黑龙江省哈尔滨市木兰高级中学2020学年高二物理 3

黑龙江省哈尔滨市木兰高级中学2020学年高二物理 ‎ 教学目标：‎ ‎（一）知识与技能 ‎1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。‎ ‎2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。‎ ‎3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。‎ ‎（二）过程与方法 利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。‎ ‎（三）情感态度与价值观 通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性。‎ 教学重点：电流的磁效应和磁场概念的形成 教学难点：磁现象的应用 教学方法：探究、讲授、实验 教学用具：多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪 教学过程：‎ ‎（一）引入新课 介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。‎ ‎［问题］初中学过磁体有几个磁极？［学生答］磁体有两个磁极：南极、北极。‎ ‎［问题］磁极间相互作用的规律是什么？［学生答］同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。‎ ‎［问题］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？［学生答］磁场。‎ ‎［过渡语］磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。‎ ‎（二）新课教学 ‎1．磁现象 ‎（1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象 ‎（2）可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。‎ ‎【板书】磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫 门)，为后来法拉第的研究工作(电能生磁、磁也可以生电)奠定了基础。‎ ‎【板书1】磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。（与电荷类比）‎ ‎【板书2】电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)。‎ ‎3．磁场 ‎ 演示：磁场对电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的概念，应说明 磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。‎ ‎【板书1】磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着，是物质 存在的一种特殊形式）。‎ ‎【板书2】磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用。‎ ‎【板书3】磁场是媒介物：磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。‎ ‎4．磁性的地球 明白地理的南北极和地磁的南北极的区别，了解磁偏角，介绍沈括对磁偏角的研究。用一个条形磁铁来模拟地磁场，说明小磁针静止时为什么会指向地理的南北极。‎ ‎ ‎