统编版语文四上第7单元21《古诗三首》，精品PPT

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新课导入-初读感知-新知探究-课外拓展-随堂练习 统编版 语文 四年级（上） 21.古 诗 三 首 第1课时《出塞》 学习目标 1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感 情。（重点)  2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读 古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。   （重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮 志。（难点) 本课目标 新课导入 古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外， 不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌 龄发出的慨叹吧！ 助学资料 王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋 阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）。 盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄 诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷， 今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。 助学资料 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外 战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中， 多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。 《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。 创作背景 学习字词 状元成才路 状元成才路 塞 sài z hēn g 征 战秦 qín 边 朝 我会认 学习字词 状元成才路 塞 秦 征 胡 左右 结构 上下 结构 征 胡 塞 秦 我会写 学习字词 笔顺 组词 边塞 塞外 要塞 塞 造句 边塞风光美如画。 sài 学习字词 笔顺 组词 秦朝 秦晋之好 秦 造句 秦朝统一了六国，建立了历史上 第一个中央集权国家。 qín 秦 始 皇 学习字词 状元成才路 加一加：彳+正=征 古+月=胡 比较识字： 塞——赛 识字方法 学习字词 塞外、边塞 s à i塞 塞车、酒塞 s ā i 闭塞、阻塞、茅塞顿开 s è 多音字 学习字词 但使：只要。 龙城：在今河北省喜峰口附近。 飞将：汉朝名将李广，匈奴惧怕他， 称他为“飞将军”，这里泛指英勇 善战的将领。 词语解释 初读感知 出塞 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。 朗读节奏 初读感知 读完了这首诗我们了解到将士们常年在 而不能 回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带 领将士杀退敌寇，保 ，早日回到自己的家乡。 边关征战 边关安宁 新知探究 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐 府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。 如何理解题目 “出塞”? 新知探究 读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？ 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 句子品析 新知探究 “秦时明月汉时关”，这一句是什 么写法？这是怎样的边关？ 诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 秦时明月汉时关，互文的写法， 秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。 这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。 思 考 新知探究 夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月， 我 们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：  举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》        露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》   春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》 大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？   思念家乡，思念亲 人 新知探究 是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦， 怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思 夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这 样的感慨： 戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？ 所以他们把思乡之苦寄托在什么上？ 万里长征人未还。 面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？ 新知探究 ①白发苍苍的父母，遥望边关________________ ②勤劳善良的妻子，遥望边关 __________________          ③天真无邪的孩子，遥望边关 __________________   千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关， 守望着明月，一遍遍嗟叹，  千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关， 守望明月，一遍遍呼唤着， 秦时明月汉时关，万里长征人未还。   秦时明月汉时关，万里长征人未还。 万里长征儿未还。 万里长征夫未还。 万里长征父未还。 新知探究 天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都 是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是 悲哀吗？  国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 他们在盼望谁呢？ 还有对战争的痛恨、愤 怒。  新知探究 汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人 民 。出于为民除害,李广经常带兵出猎。 一日,李广狩猎回来, 路过虎头石 村,已是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生, 蒿草随风摇曳, 刷刷作响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎,  似动非动。这时,李 广让士兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物 ,于是策马上前察看, 当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊, 原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细 一看,箭头已经插入石头中。 这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事 后,当地百姓闻听此事更加敬慕。 匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。   林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。                    ———— （唐）卢纶《塞下曲》 新知探究 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 李广是一位什么样的将军？     正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴 山入侵汉朝的边疆，我们一起来读： （英勇善战，勇猛无比） 新知探究 守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。 守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生 活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的 埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他 们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边 境。   你又想到了什么？ 新知探究 这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇 往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志， 就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次 深情诵读。 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。 古诗赏析 新知探究 这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人 心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚 同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能 选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性， 因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴 山”的誓言，洋溢着爱国激情。 古诗赏析 新知探究 诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了 征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描 写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不 是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在 四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂 扬，语言凝炼明快。 课堂小结 出 塞 秦月汉关人未还：悲 思良将、建功业：壮 思 乡 爱 国 板书设计 课堂小结 《出塞》通过描写边关将士慨叹 ，国无良将， 反应出戍边将士思念家乡、 的心情。 边战不断 渴望和平 主旨概括 课外拓展 骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。 出塞 其二 随堂练习 赛（ ） 秦（ ） 征（ ） 塞（ ） 泰（ ） 证（ ） 赛跑 边塞 秦朝 泰山 征战 证明 形近字组词 1 随堂练习 说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句 诗的理解。 说一说 2 随堂练习 这首诗的作者是（ ），诗中表现战士思念家 乡的诗句是（ ），表现将士思念良将的 诗句是（ ），全诗表达了怎样的思想感 情？ 万里长征人未还 但使龙城飞将在 王昌龄 填一填 3 《出塞》通过描写边关将士慨叹边战不断、国无良将，反 应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。 新课导入-初读感知-新知探究-课外拓展-随堂练习 统编版 语文 四年级（上） 21.古 诗 三 首 第2课时《凉州词》 新课导入 西域沙漠，人烟稀少，这,就是唐朝的边塞重镇—— 凉州，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格， 人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今 天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》！ 助学资料 王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。睿宗景 云元年（710）进士，玄宗时作过官，后贬道州司马，死于贬所。 性豪放，喜游乐饮酒，能写歌词，并自歌自舞。其诗题材大多吟咏 沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及 时行乐的旷达情怀。词语似云铺绮丽，霞叠瑰秀；诗音如仙笙瑶瑟， 妙不可言。《全唐诗》存其诗一卷，，共有十四首。代表作有《凉 州词二首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾眉怨》等，其中以 《凉州词二首》最负盛名。 学习目标 1.朗读、背诵这首诗。了解诗歌大意。学习作者的写法。（重点) 2.初读感知，细读品味，感悟理解，朗读积累。（重点) 3.感受戍边将士豪迈之情，体会诗歌悲而不失其壮的气概，热爱古 诗，感受母亲河之气势。（难点) 本课目标 学习字词 状元成才路 状元成才路 琶 pá 琵 pí 我会认 学习字词 状元成才路 催 醉 我会写 学习字词 状元成才路 加一加：酉+卒=醉 比较识字： 催——摧 识字方法 学习字词 笔顺 组词 催促 催办 催眠 催 造句 妈妈催促我快点整理文具。 cuī 学习字词 笔顺 组词 陶醉 沉醉 醉心 醉 造句 这美景真令人陶醉啊！ z uì 学习字词 凉州词：唐代曲名，取源于凉州一带。 夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明， 这里指华贵而精美的酒杯。 欲：将要。 琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音 时用的。 催：催人出征。 词语解释 学习字词 状元成才路 琵琶 沙场 醉 卧 王 翰 初读感知 学生自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、 读通诗句。注意“葡萄”和“琵琶”的读音。 下面听老师来读一读。学生自由读，注意读出诗的节奏感。 借助注释说说读懂了什么，小组交流。 初读感知 凉州词 葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。 朗读节奏 新知探究 酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。 戍边的战士们在做什么呢？ “夜光杯”指的是精致的酒杯，拿起盛满葡萄酒的酒杯，战士们心情怎样？ 这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？ 碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋。 葡萄美酒/夜光 杯 新知探究 欲饮/琵琶马上催 这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？ 将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？ 急促的琵琶声。 这急促的琵琶声在催促什么？ 句子品析 1.快尽兴畅饮；2.快奔赴战场； 新知探究 激越的琵琶声,让我们在场 所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄， 我有点醉了,想告辞了,你们想对我 说什么？这样难得的盛宴就应该一 醉方休。可将士们真能痛饮吗？ 新知探究 醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。 思考：醉卧沙场表明了战士们怎样的态度？ 诗意：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上 又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹 尸，没有准备活着回来。 句子品析 新知探究 （1）“君莫笑”的原因是什么呢？ （2）从“古来征战几人回”中，你体会到什么？ 体会到战争的残酷，战争使多 少家庭家破人亡，多少尸骨埋 葬他乡。 点击播放 思 考 新知探究 （3）体会悲壮：尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍 然有无数的热血男儿们奔赴边疆、前仆后继，这是为什 么？ 将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是 为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举 是爱国精神的体现。 新知探究 诗人似在代将士倾诉衷肠：管他呢，虽然出发在即，我们依然痛饮， 不辞醉倒沙场，这种狂饮你们不会见笑吧？“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔 挑起，引出了全诗最悲痛、最决绝的一句“古来征战几人回?”,夸张地展示了 战争的残酷后果，深化了诗歌的主题。显然，这里所控诉的，已不止是将士们 所面临的这一次征战，全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生 还者极少的悲惨事实，却以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪， 这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与 幻灭。 古诗赏析 课堂小结 凉 州 词 美酒斟满，琵琶声催 悲 壮 之 感 莫笑醉卧，几人能回 板书设计 课堂小结 《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛 饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者 、 视死如归的旷达和 的情怀。 豪放诙谐 厌恶战争 主旨概括 课外拓展 秦中花鸟已应阑， 塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳， 教人意气忆长安。 [ 唐] 王翰 已是暮春时节，要在故乡，此时一定是万 紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之 时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食育雏了 吧。可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷 酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折 杨柳》，勾起了对故乡的美好回忆。 凉州词 其二 随堂练习 催（ ） 醉 （ ） 莫（ ） 摧（ ） 醒 （ ） 模（ ） 催促 摧毁 陶醉 清醒 莫非 模样 形近字组词 1 随堂练习 （ ） 病 （ ）手 （ ）床 （ ） 别 （ ）士 （ ）争 （ ） 立 （ ）台 握 卧 站 战 握卧 卧 握 战 战 站 站 精挑细选 2 随堂练习 “古来征战几人回？”你认为这是悲伤语还是豪放语呢？说说 理由。 说一说 3 新课导入-初读感知-新知探究-课外拓展-随堂练习 统编版 语文 四年级（上） 21.古 诗 三 首 第3课时《夏日绝句》 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点) 2．指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开 想象，从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。（重 点) 3．学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋 发图强的精神。（难点) 本课目标 新课导入 战争使多少人民流离失所，家破人亡，面对战争， 南宋诗人李清照写下了这首诗。 助学资料 李清照(1084-约1151) 南宋女词人。号易安居士。济 南(今山东济南)人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通 音律。诗文笔力雄健，情辞慷慨。词则继承婉约派风格，南 渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉为主。所著《词 论》，多有独立见解，对南唐二主以来词人遍加讥评，强调 词别是一家，主张协律，崇尚典雅、情致。所著《易安居士 文集》《易安词》已佚;后人辑有《漱玉词》;今人辑有《李 清照集》。 助学资料 靖康耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋 王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”。 百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗 的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。 在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中， 而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清 照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写 下了这首著名的《夏日绝句》。 写作背景 学习字词 状元成才路 状元成才路 xià ng项 羽杰 jié 出 我会认 学习字词 状元成才路 杰 亦 鬼 雄 项 左右 结构 上下 结构 单一 结构 雄 项 杰亦 鬼 我会写 学习字词 状元成才路 加一加：工+页=项 减一减：迹-辶=亦 瑰-王=鬼 “鬼”字的演 变 项羽 识字方法 学习字词 笔顺 组词 亦无不可 亦步亦趋 亦 造句 我们要有自己的主见，不能亦步亦趋。 yì 原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。 比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。 学习字词 笔顺 组词 雄壮 雄伟 英雄 雄 造句 一个发展的国家 不能没有英雄。 xió ng 学习字词 人杰：人中的豪杰。 项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦 争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。 江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。 词语解释 初读感知 朗读古诗，想一想作者要表达什么思 想感情呢? 新知探究 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 夏日绝句 朗读节奏 新知探究 在作者眼里，活着时候做怎样的人？死的时候又做什么呢？ 诗意：生时应当做人中豪杰,为国建功立业，报效朝廷，死后 也要做鬼中英雄方才不愧于顶天立地的好男儿。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 句子品析 新知探究 至今思项羽，不肯过江东。 作者思念的项羽的原因是什么？明白了什么？ 诗意：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退 回江东。 句子品析 新知探究 项羽是谁？作者对项羽是什么态度？ 秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项 羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡 后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长 劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯 过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。        读了这段文字，你理解了项羽为什么 “不肯过江东”吗？ 宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。 思 考 新知探究 “生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人 地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。这两句诗 是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态，因其崇高的 境界与非凡的气势成为千古传诵的名句。诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”， 点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重 振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来，这种失败中表现出来的异乎寻常的 英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事， 借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实 巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。 古诗赏析 课堂小结 夏 日 绝 句 生当为杰，死为鬼雄 思项羽----不肯过江东 宁 为 玉 碎 不 为 瓦 全 板书设计 课堂小结 《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗 人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺 南宋当权者 、 的无耻行径。不思进取 苟且偷生 主旨概括 课外拓展 垓下歌 项羽 全诗概括了项羽平生的业绩和豪气，表达了他 对美人和名驹的怜惜，抒发了他在汉军的重重包围 之中那种充满怨愤和无可奈何的心情。全诗通过虚 实结合的手法，生动地显示出作者叱咤风云的气概， 篇幅虽短小，却表现出丰富的内容和复杂的感情： 既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既 显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何？ 随堂练习 人杰： 鬼雄： 江东： 鬼雄：鬼中的英雄。 人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣 张良、萧何、韩信是“人杰”。 项羽当初随叔父项梁起兵的地方。 解释下列词语 1 随堂练习 山外青山楼外楼。（ ）歌舞几时休。 劝君更尽一杯酒，西出（ ）无故人。 （ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （ ）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 西湖 阳关 姑苏 渭城 古诗地名填空 2 随堂练习 读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？ 做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一 个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤 奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受 敌人的欺辱。 读一读 3