人教部编版小学五年级下册语文课件3 月是故乡明-第二课时

人教部编版小学五年级下册语文课件3 月是故乡明-第二课时

语文 五年级 下册 导入新课 上节课我们初读了《月是故乡明》这篇课文， 了解了“月是故乡明” 这句话的出处，学 习了文中的生字词，还跟随作家季羡林一道 欣赏了“故乡的明月”。这节课我们继续深 入学习《月是故乡明》这篇课文，了解作者 由月亮想到的往事和经历，体会作者寄托在 明月中的对故乡永恒的思念与牵挂之情。 细读品味 每个人都有自己的故乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 这段话和课题之间有什么样的关系？在全 文起什么作用？ 这一自然段是对“月是故乡明”这句思乡 名句的简单解释。开篇点题，总结全文， 引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引 起读者的阅读兴趣。 细读品味 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。 因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西陪衬，最多的是 山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。我的故 乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山， 也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧， 顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟： 山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是 我无法想象的。 细读品味 小组同学互相交流，说说自己 对引用内容的了解，小组长整理并 记录小组同学的发言。 细读品味 从这段话中你感受到什么？ ①“月出于东山之上，徘徊于斗 牛之间”“山高月小”分别出自北宋 著名文学家苏轼所作的散文前、后 《赤壁赋》。 细读品味 ②“三潭印月” 是西湖十景之一， 被誉为“西湖第一胜境”，三潭印月是 西湖中最大的岛屿，风景秀丽、景色清 幽，尤三潭印明月的景观享誉中外。 细读品味 这部分课文在文章结构上起什么作 用？ 由月亮总有陪衬，引出下文作者对 故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀 念。 细读品味 至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇 坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不 能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点 儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在炕边场 院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火， 然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望 着黄昏早早来临。 细读品味 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？ 躺在坑边场院的地上数天上的星星， 点起篝火摇树捉知了。 细读品味 作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中 的“此”是指代什么？ 指代躺在坑边场院的地上数天上的星星； 点起篝火摇树捉知了。 这句话有什么作用？ 它更突显“我”对童年和家乡的眷念。 细读品味 作者明明是写家乡的月亮，为什么写躺在 坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火 摇树捉知了这些童年趣事呢？ 这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，都 跟月亮有关，更能表达出对作者故乡的思 念。 细读品味 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头 看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的 那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什 么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在 萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加 晶莹澄澈。 细读品味 在这部分课文中，作者又回忆了幼年时在 故乡的哪些趣事？请作简要概括。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到 晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个 月亮相映成趣；有时候在坑边玩很久，才 回家睡觉，梦中见两个月亮叠加在一起。 细读品味 作者说“在梦中见到两个月亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈”。由现实到梦境，作 者这样写想表达什么？ 表达儿时对家乡的热爱；表达此时对家乡 的眷念。 细读品味 作者在第2—4自然段描写了对故乡与童年 的回忆。第2自然段是一个过渡，由月到山， 到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者 的童年生活。这些充满童趣的生活画面构 成了美丽纯洁的乡村生活图景，经过几十 年后一位耄耋老人的叙述显得更加动人。 细读品味 这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧 波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些 月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们， 我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下， 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月 亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就会飞回去了。我的 小月亮，我永远忘不掉你！ 细读品味 作者背井离乡，看到过许许多多的月亮。作 者列举了哪里的月亮？ 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的 非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍 峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 细读品味 作者喜欢哪些月亮吗？ 喜欢。 你是从哪里看出来的？ 这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非 常喜欢。 细读品味 为什么除了写故乡的月色，作者还写到了 那么多地方的月亮？ 这是对比。这样写更能突出作者对故 乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷 恋。 细读品味 从“但是,看到它们，我立刻就会想到故乡 苇坑上面和水中的那个小月亮。……不管 我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回 去了。”你又感受到什么？ 感受到作者对故乡月色的喜爱，对故乡的 眷恋，以及对故乡的思念之情。 细读品味 作者为什么说“我的小月亮，我永远忘不 掉你”？ 因为“我的小月亮”勾起“我”对童年的 趣事的回忆；使“我”想起故乡。 细读品味 我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸 大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环绕，还有几座土 山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空， 月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香 远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的 奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我 想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 § ①“朗润园”和“燕园”是什么地方？（a.朗 润园今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕 园位于北京的海淀，名字来源于燕京大学。） § ②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜 地在文中起什么作用？（作者拿赏月胜地朗润 园与故乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之 情。） § ③从“我现在已经年近耄耋”一句你感受到什 么？（随着年月的增加，作者的思乡之情更加 强烈。） § ④从“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一 句你又感受到什么？（这也是对比，又是衬 托，在作者看来朱自清《荷塘月色》的美景 也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。） § ⑤“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的 却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。” 表达了作者什么样的思想感情？（表达了作 者对故乡月色的喜爱，对故乡的眷恋，以及 对故乡的思念之情。） § 这部分课文写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故 乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。故乡的小月亮为什 么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场 景进行对比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十多 个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势 的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的 月都不及故乡，故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思之情。 正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。 细读品味 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡 的月亮啊！ 回顾总结 月是故乡明，我什 么时候能够再看到 故乡的月亮啊！ 课堂总结 季羡林的《月是故乡明》就是以“月”为 抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的 回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒 发了作者对故乡永远的思念与牵挂。 板书设计 月是 对故乡与童年的回忆。 作者离开故乡之后对故乡的思念。 对故乡永远的思念与牵挂。 故乡明 呼应前文，情感迸发。 课堂作业 一、比一比，再组词。 渺（ ）　萌（ ）　澄（ ）　 沙（ ）　明（ ）　登（ ）　 垠（ ）　峨（ ） 很（ ）　鹅（ ） 渺茫 萌动 澄澈 沙地 明天 登高 无垠 很大 巍峨 白鹅 课堂作业 二、给句子中的“望”字选择恰当的解释。 ①看，往远处看； ②拜访； ③希图，盼； ④人所敬仰的，有名的； ⑤向，朝着； ⑥月圆，农历每月十五日前后。 1.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷。（ ）⑥ 课堂作业 2.昨天我因去探望病情严重的好朋友，知 道他时日无多心情无比沉重。（ ） 3.小朋友们来看敬老院看望那里的老人。 （ ） ② ① 课堂作业 三、读句子，加标点。 1．在中国古代诗文中，月亮总有什么东西 当陪衬，最多的是山和水，什么 山高月 小 三潭印月 等等，不可胜数。 “ ”“ ” 课堂作业 2．夸大一点儿说 此地有茂林修竹 绿 水环流 还有几座土山点缀其间 风光无 疑是绝妙的 每逢望夜 一轮当空 月光 闪耀于碧波之上 上下空蒙 一碧数顷 而且荷香远溢 宿鸟幽鸣 真不能不说是 赏月胜地 ，， ， ， 。 ， ， ， ， ， ， ， 。