六年级上册语文课件-21《伯牙鼓琴》课件26张

六年级上册语文课件-21《伯牙鼓琴》课件26张

伯牙鼓琴 1、流利、有节奏的朗读课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 学习目标 了解名作 《 吕氏春秋 》 是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。全书共 160 篇。 《 吕氏春秋 》 是研究先秦思想史的重要资料，同时也是研究先秦文化史的可贵资料。 初读课文 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰 ：“ 善哉乎鼓琴 ！ 巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水。钟子期又曰：“善哉乎鼓琴 ！ 汤汤乎若流水。”钟子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 要求： 1 、读准字音 2 、读出节奏 3 、注意停顿和延长，读出文言的韵味 伯牙 / 鼓琴，钟子期 / 听之。方鼓琴 / 而 / 志在太山，钟子期曰 ：“ 善哉乎 / 鼓琴 ！ 巍巍乎 / 若 / 太山。”少选 / 之间，而 / 志在流水。钟子期又曰：“善哉乎 / 鼓琴 ！ 汤汤乎 / 若 / 流水。”钟子期 / 死。伯牙 / 破琴绝弦，终身 / 不复鼓琴，以为 / 世 / 无足 / 复为 / 鼓琴者。 初读课文 小组学习： （ 1 ）不动笔墨不读书， 边自由读边在难懂的字词旁边做注释 。 （ 2 ）小组内合作 对照注释 ，理解文言文中 每一个字、每一句话 的意思。 （ 3 ）小组内将 不能解决的问题记录下来 。 再读课文，小组合作疏通文意 鼓：弹琴。 方：正，正在。 太山：泛指大山，高山。 志：心志，情志。 若：像。 巍巍：高大的样子。 善哉：好啊。 汤汤：水流大而急的样子。 以为：认为。 少选：形容时间极短 足：值得。 复：再。 伯牙鼓琴，钟子期听之 善哉乎鼓琴 ！ 巍巍乎若太山。 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 翻译下列句子 伯牙弹琴 , 锺子期听他弹琴 弹得好呀 , 就像那巍峨的泰山 伯牙摔琴断弦 , 终生不再弹琴 , 认为世上没有值得他为之弹琴的人 伯牙弹琴 , 锺子期听他弹琴 , 伯牙在弹琴时想着泰山 , 锺子期说：“弹得好呀 , 就像那巍峨的泰山 .” 一会儿 , 伯牙又想到流水 . 锺子期说“弹得好呀 , 就像那浩浩汤汤的流水 .” 锺子期死了以后 , 伯牙摔琴断弦 , 终生不再弹琴 , 认为世上没有值得他为之弹琴的人 . 参考译文 研读课文： 伯牙鼓琴 鼓 敲击或拍打使发出声音 鼓掌 我有嘉宾，鼓瑟鼓琴 ——《 诗经 · 小雅 · 鹿鸣 》 高山流水遇知音 弹奏 得知音之喜 失知音之悲 研读课文 高山流水遇知音 伯牙鼓琴，为谁而鼓？ 鼓得如何？ 锺子期 善哉 从文中那句话中可以看出子期是伯牙的“知音”？ 伯牙喜欢弹琴，锺子期则有很高的音乐鉴赏能力。伯牙将自己的情操和志向融入琴声，用琴声表达他像高山一样巍然屹立于天地之间的心志，像江河一般奔腾不息的情感。而锺子期每次都能快速、准确的听出来。 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。 巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴！ 比较这两句话在表达上有何不同 把赞美之词放到前面，是发自内心的赞美，能更强烈地表达锺子期对伯牙琴艺的赞美。把赞美之词放到后面这种效果会减弱。 伯牙鼓琴，志在太山， 锺 子 期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 志在流水。 锺 子 期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 伯牙鼓琴，志在 ， 锺 子 期曰：“ 善哉乎鼓琴， ！” 志在 ， 锺 子 期曰 ：“善哉乎鼓琴， ！” 志在 ， 锺 子 期曰 ：“善哉乎鼓琴， ！” 锺 在 ， 钟子期曰 ：“善哉乎鼓琴， ！” 锺子期死后，伯牙会回到怎样的音乐生活中？ 美妙的琴声无人欣赏，痛苦的煎熬。 琴弹得再美妙，没有人懂，又有什么意义呢？ 研读课文： “破”“绝”“终生不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？ 研读课文： 悲痛欲绝，最终以一种极端的方式表现出来，破琴绝弦。这既反映了音乐的魅力，又体现了古人的高尚情操。 伯牙为什么终生不复鼓琴？ 以为世无足复为鼓琴者 研读课文： 这一行为充分写了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再弹琴的决绝态度。 非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无一接之，贤者奚由尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也。 ——《 说苑 · 尊贤 》 结合这句话，谈谈你对伯牙不复鼓琴的理解。 深悟“知音” 知音： 人生得一知己足矣 士为知己者死 通晓音律 知己，能赏识自己的人 指对作品能深刻理解、正确评价的人。 海内存知己， 天涯若比邻。 —— 王勃 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 —— 高适 管鲍之交  管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 知音故事 古琴故事 广陵绝响 嵇康行刑当日，三千名太学生集体请愿，请求朝廷赦免他，并要求让嵇康来太学任教，他们的这些要求并没有被同意。临刑前，嵇康神色不变，如同平常一般。他看了看太阳的影子，知道离行刑尚有一段时间，便向兄长嵇喜要来平时爱用的琴，在刑场上抚了一曲 《 广陵散 》 。曲毕，嵇康把琴放下，叹息道 :" 从前袁孝尼 ( 袁准 ) 曾跟我学习 《 广陵散 》 ，我每每吝惜而固守不教授他， 《 广陵散 》 现在要失传了。 " ( 据传， 《 广陵散 》 并非嵇康独作，而是嵇康游玩洛西时，为一古人所赠 ) 说完后，从容就戮，时年四十岁。 顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰 :" 顾彦先颇复赏此不 ?" 因又大恸，遂不执孝子手而出。 知音故事 张季鹰吊顾彦先 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。 人琴俱亡 作业： 1 、背诵全文 2 、发挥想象，增加一些细节，用现代汉语改写这个故事。