2020五年级语文下册第三单元汉字真有趣课件新人教版

2020五年级语文下册第三单元汉字真有趣课件新人教版

第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 “我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？ ” 第 1 课时 选题指导课 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！ 遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 汉字真有趣 阅读课本 42 面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？ 明确活动任务：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。 阅读材料 阅读 《 字谜七则 》 猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料 《 字谜七则 》 ，看谁能猜出谜底？ 日 坐 也 口 休 斗 默 说一说你是怎么猜出来的。 1—4 是文字谜 5—6 是画谜 7 是动作谜 阅读 《 门内添“活”字 》 上个单元我们阅读了中国四大名著之一的 《 三国演义 》 ，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！ 传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。 读了这个故事，你有什么感受？ 没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。 你还知道哪些有趣的汉字故事？ 阅读 《 有意思的谐音 》 、 《“ 枇杷”和“琵琶” 》 在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。 外甥打灯笼 —— 照旧（舅） 梁山泊的军师 —— 无（吴）用 四月的冰河 —— 开动（冻）了 咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭 —— 名（鸣）声在外 请同学们默读“有意思的谐音”，说说你发现了什么？ 每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。 歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 阅读 《 有趣的形声字 》 形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！ 自由朗读阅读材料 《 有趣的形声字 》 。说一说：你们读懂了什么？ “ 星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。 “蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。 形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。 形声字是怎样创造出来的呢？ 在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。 学了 《 有趣的形声字 》 ，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。 小结： ①从第 1 、 2 段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味； ② 从第 3 、 4 段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味； ③ 从第 5 段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。 分组交流 俗话说， “ 万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。 活动建议： 搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。 读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？ 可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。 举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？ 查找图书： 1. 在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2. 书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。 网络搜索： 1. 在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。 2. 检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。 请教别人： 1. 想想谁可能会有自己需要的资料。 2. 想好问题，请教合适的人。 我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。 第四组“汉字真有趣”手抄报组 第一组字谜组 第二组古诗、歇后语组 第三组对联、有趣的汉字故事组 制订活动计划 “汉字真有趣”活动计划 活动时间： ______ 月 ______ 日 活动地点： ____________ 　　　　　 活动形式： 搜集资料汇总的形式。 活动内容： 搜集字谜。 搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。 搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。 搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。 成果展示： 字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。 歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。 手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。 分工： 组长： ______ 办活动的主持人： ______ 搜集资料： ______ 编辑： ____________ 抄写： __________ 插图： ____________ 讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员： ______________________________________ 第 2 课时 中期交流课 汇报成果 同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经完善了本组的活动计划，并在课余时间里，根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的文字，图片等资料，现在我想请各组交流一下到目前为止，你们组的进展情况。 各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。 评一评：哪一个小组做的最棒。 说一说：你从这个活动中体会到了什么？ 搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。 大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。 交流困惑 在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。 网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。 请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。 收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。 确定目标 各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。 评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些组活动计划还有欠缺。 小组根据评议，修改、完善活动计划。 组名 评价标准： 1. 汇报时普通话标准，表达流畅。 2. 计划表填写完整。 3. 分工合理。 4. 记录和展示资料的方式恰当。 组长 组员 我们是这样分工的 我们想用这些方法记录收集到的资料 我们想用这些方式展 示我们收集到的资料 小组活动计划表 提示： 记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴 …… ； 展示资料的方式： PPT ，手抄报，趣味问答，猜谜比赛 …… 总结评价 总结每个小组的进展。 评一评：哪个小组表现的最好。 第 3 课时 趣味汉字交流会 ——《 汉字真有趣 》 成果展示课 成果展示 经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！ 要求： 各小组按照顺序依次准备上场。 有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。 展示的同学语言流畅，声音洪亮。 观看的同学保持教室安静。 观看完毕后请给予热情的掌声。 谜语组： 大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有秘诀哦！可以用： 合成法 谜面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。 谜底：杏 呆 束 困 加字法 谜面：有耳听不见 谜底：龙 减字法 谜面：夫人莫入 谜底：二 离合法 谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。 谜底：细 奶 跛 “谜语大王” 一箭穿心（打一字） 一人在内（打一字） 九号（打一字） 七十二小时（打一字） 十五天（打一字） 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字） 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字） 谐音组： 大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家分享一个谐音字的笑话。 1940 年 3 月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。 这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞 颂佳作时，突然有人大声叫道： “ 大家受骗了！ ” 经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。 汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”信徒。 1941 年除夕夜，南京颐和路汪公馆张贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，开为党为国为民之大业。 当晚，就有人在对联上略作修改，变成：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之大业。 据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了。 形声字组： 大家好，我们是形声字组的成员。我们制作了两个形声字的游戏，大家看你们会不会填。 带“虫”生字填一填： （　　）（　　）半空翅展飞， （　　）（　　）花间捉迷藏， （　　）（　　）土里造宫殿， （　　）（　　）地上运食粮， （　　）（　　）房前结网忙。 请你给“包”找朋友，组成了（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　） 总结评价 为了举办好今天的交流会，同学做了很多的前期准备工作，制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力下，今天的“趣味汉字交流会”举办得十分成功。只要做好充分的准备，我们的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。 在“汉字真有趣”这一综合实践活动中，你有哪些收获呢？ 把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室后面的黑板上出一期黑板报。 同学们可真厉害，收集了那么多有趣的汉字现象。通过“汉字真有趣”这个综合性学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。