部编人教版五年级上册语文教学课件-4 珍珠鸟(1)

部编人教版五年级上册语文教学课件-4 珍珠鸟(1)

人教五年级上册 § 珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名， 又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、 “小珍珠”。属雀形目，文鸟科， 原产于澳洲东部，现已培育成人们 喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽， 体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以 美的享受，是驰名世界的人工繁育 鸟。 冯骥才： 当代作家和画家。现任中 国文联副主席、中国小说 学会会长等职。主要作品 有长篇历史小说《义和 拳》、《神灯》，中篇小 说《三寸金莲》等。他的 散文哲理深邃，意境高远， 想象丰富奇特，给人以心 灵的陶冶，美的享受。 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 dǒng lán luó pó gāo bǐng jìn yóu chán jiǎn 懂 捡 整体感知 1.学生默读课文，疏通生字词，正确认读10个生字。 2.浏览课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟 后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？ 这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠 鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？ 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 dǒng lán luó pó gāo bǐng jìn yóu chán jiǎn 懂 捡 品读课文 1．读课文，说一说：珍珠鸟在“我” 的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠 鸟为什么会发生这些变化？ 2．找出文中重点句子，深入体会“我” 对珍珠鸟的喜爱之情。 合作探究 1．分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。 （1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种 怕人的鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ （3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？ （4）珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什 么作用？ （5）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么 作用？ 讨论汇报 小组推荐代表汇报讨论结果，全班讨论。 总结：在起始部分强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”, 在情节上构成对比，突出“我”对珍珠鸟的关爱。珍珠 鸟对人的情感经历了怕---喜----近---亲----爱这个过 程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化， 而 这一变化来自于 “信赖”。有力地突出了中心思想。 合作探究 联系实际，理解中心 “信赖，往往创造出美好的境界” 正是因为作者对鸟的关爱和尊重，才换来了鸟儿对人的信 赖。人与小鸟相处的这么友好，真令人羡慕。作者仅仅是 为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？你 能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？ 作业布置 结合生活实际，把你对“信赖创造 美好的境界”的理解写下来。 合作探究 【板书设计】 珍珠鸟 信赖创造美好的境界 喜怕 近 亲 爱 一、连一连。 màn pā āi xiǎng jiǎn péi móu zā 蔓 趴 享 挨 睑 眸 陪 咂 二、在括号里填入合适的词语。 （ ）的丛林 （ ）的鸣叫 （ ）的绒毛 （ ）的境界 （ ）的吊兰 （ ）的球儿 三、对下列句子理解正确的一项是（ ）。 信赖，往往创造出美好的境界。 A信赖是美好的，能让人心里感到非常美好。 B这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。 课堂作业 茂盛 幽深 清脆 嫩黄 美好 蓬松 A