高中历史 古代世界的帝国与文明的交流

高中历史 古代世界的帝国与文明的交流

练习题1‎ ‎1.亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明 A．人类文明发展的动力来源于战争       ‎ B．和平往来促进了文明的交融 C．暴力冲突导致了文明的衰落                ‎ D．暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展 ‎2.有人说：“爱琴海区域海陆交错，东通阿拉伯半岛，南望埃及，西对亚平宁半岛，北通黑海，因而成为融通亚非欧不同文明的加工场。”这句话揭示了 A.爱琴海区域的航海业发 B.爱琴海地区的地形、地貌 C.地理环境对爱琴文明的影响 D.爱琴文明源于古埃及 ‎3.腓尼基字母文字在东方演化出（ ），由此发展出古代西亚、埃及以及1印度等地的多种字母 A.希腊字母 B.拉丁字母 C.阿拉马字母 D.蒙文字母 ‎4.东汉班超于公元97年率领士兵到达里海，并派遣部下甘英出使大秦，据《后汉书·西域传》记载：“大秦国一名广鞬，以在海西，亦云海西国。地方数千里，有四百余城，小国役属者数十……其人民皆长大平正，有类中国，故称之大秦。”由此可见，甘英出使的“大秦”是指当时的 A . 雅典城邦 B . 斯巴达城邦 C . 波斯帝国 D . 罗马帝国 参考答案：1.D 2.C 3.C 4.D 练习题2‎ ‎1.公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这体现了希腊城邦的突出特点 A．小国寡民            ‎ B．重视农业             ‎ C．民主政治            ‎ D．对外扩张 ‎2.从希腊半岛兴起，征服了波斯帝国，建立起跨欧、亚、非三洲的庞大帝国的亚历山大帝国，前身是 A．斯巴达                ‎ B．雅典                     ‎ C．马其顿                ‎ D．阿拉伯 ‎3.人类历史上曾出现过许多地跨欧、亚、非三大洲的帝国。其中，建立于公元前4世纪的是 A．亚历山大帝国   ‎ B．罗马帝国             ‎ C．波斯帝国        ‎ D．汉朝 ‎4. 罗马共和国在扩张的过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠夺为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。后来加速罗马共和国衰落的是 A.与迦太基战争的失败 ‎ B.斯巴达克起义 C.蛮族的入侵 ‎ D.与亚历山大帝国的战争 ‎5.亚历山大的东征，从西方到东方，从希腊到印度，建立了一个空前庞大的帝国。直到今天，他的名字还被很多人传颂，这是因为东征和帝国的建立 A．使罗马帝国进入黄金时期                    ‎ B．削弱了东西方之间的经济联系 C．给东方人民带来巨大灾难                    ‎ D．促进了东西方文化的大交汇 ‎6．公元4世纪末，基督教被哪国皇帝定为国教后逐渐盛行于欧洲各地 A． 雅典 ‎ B． 法国 ‎ C． 罗马 ‎ D． 印度 ‎7.波斯国王大流士宣称: “凡忠信之士，我赐予恩典；反不义之士，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵循不误……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”材料主要说明 A．国王是波斯帝国的核心和最高主宰 ‎ B．大流士以严酷法律治国 C．波斯帝国建立起了较完善的官僚体系 ‎ D．波斯国王相信君权神授 ‎8.西方谚语“条条大路通罗马”（All Roads Lead to Rome）说明 A．西方陆路交通十分发达，罗马是欧洲的中心 B．西罗马帝国强大繁荣，罗马是帝国的中心 C．罗马于欧洲各地的陆上交通十分方便 D．意大利富庶、繁荣，是欧洲的文化中心 ‎9．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 公元97年，都护班超遣甘英使大秦，抵条支。临大海欲度，而安息西界船人谓英曰：“海水广大，往来者逢善风三月乃度，若遇迟风……数有死亡者。”英闻乃止。康有为曰：甘英愚怯，辜负班超凿空之盛意。‎ 材料二 公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官恺撒，曾穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服成为罗马贵族的风尚。公元166年，罗马皇帝的使节在越南甘南（时为汉郡）登陆后，前往洛阳觐见汉桓帝，中国与罗马两国“始乃一通焉”。‎ ‎（1）根据材料一，分析甘英出使大秦中途而归的原因。结合所学知识，说明影响古代文明交流的主要因素还有哪些。‎ ‎（2）根据材料二，概况汉王朝与罗马交往的特点 ，并阐述其历史意义。‎ 参考答案：‎ ‎1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B ‎9.（1）原因：海洋的阻隔；甘英的愚怯；‎ 影响因素：生产力水平低下；交通工具落后；地理知识缺乏；战争频繁等。‎ ‎（2）特点：丝绸等商贸往来兴盛；已经实现了官方之间的交往。‎ 意义：促进了东西方之间的商贸往来；带动了丝绸之路的兴盛；促进了东西方之间的文化交流；丰富了民众的社会生活等。‎