部编版二年级语文上册《难忘的泼水节》教案 (7)

部编版二年级语文上册《难忘的泼水节》教案 (7)

难忘的泼水节 一、 教学目标 1、 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字。‎ 2、 能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节地情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。‎ 3、 能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。‎ 二、 教学重难点 1、 抓住关键词说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。‎ 2、 感受周总理的平易近人，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。‎ 三、 教学过程 第一课时 一、 课前暖场 师：同学们，你们好，我是你们今天这节课的老师，我姓陈，你们可以叫我？‎ 生：陈老师。‎ 师：同学们，你们的声音真甜，老师都喜欢上你们了。老师听说咱们xx班的同学表现最好，最聪明,一会儿上课的时候老师相信你们一定会坐姿端正、积极发言，会把你们最好的状态展现给在座的每一位老师。现在呀，老师要播放一段小视频，请同学们仔细观赏。‎ 一、 图片导入，揭示课题 ‎ ‎（上课问好）‎ ‎1、师：老师发现，刚才同学们看得都非常认真，从刚才的小视频当中你们知道傣族人民举行的一个隆重的节日是什么节日吗？‎ 生：泼水节 ‎2、（出示字卡，2个同学读）泼水节介绍：它是傣族最隆重的节日，相当于我们汉族的春节。这天人们穿上节日的盛装,互相泼水祝福,身上被泼到的水越多,代表收到的祝福越多。(板书：水节、泼)‎ ‎3、指导书写：泼 师：同学们，我们先一起观察一下泼字的笔顺，那么写这个字的时候要注意什么呢，老师给大家一个小提示：注意观察字的结构。‎ 生：左右结构，左窄右宽 师：对呀，他说的对。那么同学们再来看一看，哪个笔画最伸展？‎ 生：撇。‎ 师：对，撇伸展，并且起笔在竖中线上。‎ 师：下面，让我们一起来写一写这个字吧。口诀：左窄右宽撇伸展，捺要出脚别忘点。边说口诀边范写。请同学们在课本上描一个，写一个。写字的过程中要注意写字姿势：头正肩平臂开足安。（下去纠正坐姿）‎ 师：好了，同学们都写完了，我们自己看一看自己写的字是不是左窄右宽、撇伸展捺出脚、没忘点，如果是给自己画上一颗星星，三颗星星可是最高的荣誉了！‎ 二、初读课文，整体感知 ‎1、下面，请同学们自读课文，想一想课文讲了一件什么事？请同学们根据老师的提示来说一说。‎ ‎（1961）年，（周总理）和（傣族人民）一起过泼水节，傣族人民特别（高兴）。（板书：贴周总理、傣族人民）‎ 评价：刚才你读得真用心！‎ 师：刚才我们概括了课文的主要内容，大家都知道了泼水节是一年一次，那么课文中哪个词语是一年一次的意思？生交流：出示：一年一度 ‎（出示字卡，请两个学生读）‎ 2、 师：既然泼水节一年一次，但是1961年的泼水节令人特别的难忘，那么为什么令人难忘呢？（板书：难忘的）‎ 生：因为周总理和傣族人民一起过泼水节。（出示周总理图片介绍）‎ 师：让我们一起走进1961年的泼水节，看看人们是怎样欢迎周总理的？‎ 三、精读课文，随文识字 ‎1、学习第三自然段：‎ ‎（1）师：先出示第三自然段，请同学们读读课文第三自然段。‎ 哪位同学愿意跟大家交流一下说说人们是怎样欢迎周总理的？‎ 生：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。‎ 师：同学们，我们来看一看象脚鼓是什么样子的？（出示图片）‎ 师：出示字卡：敲起，指生读（最少3个同学读）‎ 敲：图片出示，解释。我们敲门的时候要高高抬起手才能敲响，所以左半部分是高，右半部分读攴，像一只手拿着树杈高高地抬起在敲门。‎ 师：从四面八方能读出什么？‎ 生：人多 师：从四面八方赶来了 从四面八方走来了，你们认为哪一句好？好在哪里？‎ 生：第一句。体现人们心情的着急、激动。‎ 师：谁还愿意再来说一说人们是怎样欢迎周总理的？‎ 生：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。‎ 师：是呀，多么隆重的场面啊。江面上。。。天空中。。。人们欢呼着。。。‎ 这样隆重热烈的场面老师不禁想朗读来感受感受（师范读），同学们也来朗读朗读感受这样的场面吧！‎ 师：人们用这么隆重热烈的场面欢迎周总理，他们是多么地热爱周总理啊！‎ 2、 学习第四自然段：‎ （1） 师：出示图片，同学们，你们看，在人们的欢呼声中周总理来到了傣族人民中间，你能认出他吗？仔细观察一下他是什么样子的？‎ 生：围着红色的毛巾，穿着白色的衣服，还有褐色的裤子。‎ 师：请同学们找一找文中是如何描写周总理样子的，并用“—”画出来。哪位同学愿意给大家读一读？‎ ‎（2）师：对襟是什么意思呀？我们一起来看一看图片，对襟就是纽扣在胸前正中的衣服。那周总理和傣族人民的表情是怎样的呢？‎ 生：笑容满面。（出示字卡：2个学生读，齐读）‎ 师：同学们，周总理笑容满面地来到了人群中。周总理本来是汉人，但在这里，他却穿上了傣族人民的衣服，他把自己看成了傣族人民的一员，更能体现出总理爱人民，体现出总理的平易近人。‎ ‎（3）师：你们听，欢乐的鼓点敲起来了。出示句子，齐读。你能找出表示总理动作的词语吗？‎ 生：接过、敲着、踩着、跳舞 ‎（4）随文识字：踩 师：这个词读什么？‎ 生：踩着。‎ 师：踩应该如何记住它？‎ 生：加一加、减一减、换偏旁。。。。。。‎ 师：同学们，你们想一想偏旁是足字旁的字还有哪些？‎ 生：跳、跑、跟、趴、踢 师：是呀，这些都跟脚有关。同学们学习的生字越来越多，以后可以用这种相同偏旁归类的方法来识记生字。‎ ‎（5）师：周总理和傣族人民多么欢乐呀！终于开始泼水了！‎ 3、 学习第五自然段：‎ ‎（1）师：周总理和傣族人民是怎样互相泼水的呢？出示第二句，指生读。‎ ‎（2）随文识字：盛多音字 周总理一手端着盛满清水的银碗，出示字卡：盛满，指生读，（读对了，还有另外一个读音你知道吗？你真是个爱动脑筋的孩子！你真棒，拍手.读错了，纠正，齐读）‎ 请同学们来读一读黑板上的词吧！盛饭、盛满、茂盛、盛开、丰盛、盛大 ‎（3）为人们祝福，出示字卡：祝福，指2个学生读。‎ ‎（4）师：总理对每一位傣族人民都表达了他最真诚的祝福，请同学们展开想象，想一想当把水泼到老年人身上，会祝福他？当把水泼到青年人身上，会祝福他？当把水泼到孩子们身上，会祝福他？（师做动作，生回答）‎ 师：老师也看到了你们最真挚的祝福。周总理把祝福送给了人民，让我们感受到了他对人民深深的爱。‎ 师：傣族人民向周总理泼水，祝福他健康长寿，出示字卡：健康长寿，指2个学生读。傣族人民是多么地热爱总理啊！‎ ‎4、学习6、7、8自然段：‎ 师：清清的水，泼呀，洒呀，总理和傣族人民泼出的仅仅是水吗？泼洒的是欢乐，泼洒的是祝福，泼洒的是周总理和傣族人民深深的爱。（板书：爱）‎ 师：所以，多么幸福啊，男生读 所以，多么令人难忘啊，女生读 齐读 一、 作业：‎ 请用象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝这四个词语说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。‎ 板书设计 ‎ 难忘的泼水节 傣族人民 周总理 ‎ ‎ ‎ ‎