六年级上册语文课件第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版 (共40张PPT)

六年级上册语文课件第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版 (共40张PPT)

我的 伯父 鲁迅 先生 　　 　　 为什么作者称“伯父”了，还要称“先生” ？ “伯父”是点明了作者与鲁迅的特殊关系，“先生”是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，既是表达了对鲁迅这位亲属的 怀念 ，又是对鲁迅的 崇敬 之情。 第一课时 同学们：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　你们对鲁迅先生的了解有多少呢？把自己课前收集到的相关资料和伙伴们交流交流吧！ 　　 鲁迅先生简介： 　　 鲁迅（ 1881--1936 ），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他 1918 年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 《 狂人日记 》 时所用的笔名。　　作品有小说集 《 呐喊 》 （ 1923 年），包括 《 狂人日记 》 、 《 阿 Q 正传 》 、 《 孔乙己 》 、 《 药 》 、 《 故乡 》 、 《 社戏 》 、 《 一件小事 》 、 《 风波 》 等 14 篇作品； 《 彷徨 》 （ 1926 年），包括 《 伤逝 》 、 《 祝福 》 等 11 篇作品； 《 故事新编 》 （ 1936 年），包括 《 补天 》 、 《 奔月 》 、 《 理水 》 等 8 篇作品。　　散文集 《 朝花夕拾 》 （ 1927 年），包括 《 从百草园到三味书屋 》 、 《 藤野先生 》 等 10 篇作品。　　散文诗集 《 野草 》 （ 1927 年），包括 《 秋夜 》 、 《 过客 》 等 24 篇作品。　　杂文集 《 坟 》 、 《 热风 》 、 《 华盖集 》 、 《 华盖集续编 》 、 《 且介亭杂文集 》《 二心集 》 、 《 南腔北调集 》 等。 想一想，填一填 1 . 鲁迅（ 1881 ～ 1936 ），浙江 ____ 人，原名 _____ ，字 _______ 。 2. 毛主席评价他是伟大的无产阶级的 _____ 、 ______ 、 ______ ，是中国 ______ 革命的主将。也被人民称为“ ”。 3 .《 少年闰土 》 选自鲁迅的小说 _________ 。 4.1918 年，鲁迅先生在 《____》 杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说 《______》 。 绍兴 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 文化 民族魂 《 故乡 》 新青年 狂人日记   鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了 《 鲁迅故家的败落 》 一书。 周晔与鲁迅先生 ，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的 《 我的伯父鲁迅先生 》 一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。   鲁迅于 1936 年 10 月 19 日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在 《 我的伯父鲁迅先生 》 一文描述了当时的情景。 22 日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。 鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他， 但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争 。从 《 我的伯父鲁迅先生 》 一文“谈碰壁”中，我们感受到他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神，我们也仿佛看到了他“横眉冷对千夫指”的英雄形象。 鲁迅名言 1 、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2 、地上本没有路，走的人多了，便成了路。 3 、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 4 、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 　初读课文，整体感知。 1 、自学生字，读准字音。 2 、联系上下文理解“挽联、吊唁、囫囵吞枣、　 张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。 3 、思考：课文写了伯父鲁迅先生的哪几件事？ 　 学习生字新词 鲁 迅 悼 念 水 浒 传 囫 囵吞枣 搞 不清楚 一摊 咳 嗽 挽联 lǔ dào h ǔ hú lún zǎo g ă o t ā n ké sòu wǎn 失声痛哭 张冠李戴 饱经风霜 恍然大悟 详 细 逝世 文章 huǎng xiáng shì zhāng 理解词语 殡仪馆： 供办理丧事的地方。 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 挽联： 爱到死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 张冠李戴： 把姓张的帽子戴在行李的头上。比喻颠倒了事实，认错了对象。 饱经风霜： 形容经历过许多艰难困苦 。 　 朗读课文思考，课文写了鲁迅先生的哪几件事？ 第一件事：鲁迅先生逝世后，人们沉痛悼念他。（第一部分） 　　　　 第二件事：伯父和我谈论 《 水浒传 》， 教育 “ 我 ” 认真读书。　（第二部分） 第三件事：笑谈 “ 碰壁 ”， 抨击旧社会。（第三部分） 第四件事：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（第四部分） 第五件事：鲁迅先生关心女佣阿三。（第五部分） 概括小标题 受人爱戴 谈 《 水浒传 》 趣谈 “ 碰壁 ” 救助车夫 关心女佣 谈 《 水浒传 》 （ 2—3 自然段） 谈“碰壁” （ 4—13 自然段） 救护车夫 （ 14—22 ）自然段 关心女佣 （ 23 自然段） 鲁迅是一个爱憎分明，为自己的少，为别热想得多的人 课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 主要内容 我的伯父鲁迅先生 第二课时 细读“受人爱戴”的部分，画出令自己感动的句子。 　　 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里， 许多人 都来追悼他，向他致敬，有的甚至 失声痛哭 。 数不清 的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈 堆满 了 整间 屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生， 各色各样 的人都有。 　　 划线的词语可以感受到伯父深受人们的 爱戴 。 　　 “我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。” 品读句子： 作用：这是 文章的情感主线， 本文以此为情感，回忆伯父生前的几件小事。 　　　 　　 为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？他是个怎么样的人？你能找到最能说明原因的句子吗？ 　　 　 “的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。” 　　 细读二至五部分，从哪些地方可以感受到伯父“ 为自己想得少，为别人想得多 。”找出关键的句子，写下自己的体会。小组交流、汇报。 合作探究 交流、汇报“谈 《 水浒传 》 ” 句子：“哈哈！还是我的记性好。” 　　 　　 　　 这句话表面上是夸他记性好， 实际上是伯父用委婉的语言批评我读书不认真，太马虎。 　　伯父真的是在说自己的记性好吗？他为什么要这样说？ 　　 “听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。” 　　 “我”为什么“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？ 　 　“羞愧”是伯父年纪比我大而记性比我好；“悔恨”是自己读书囫囵吞枣，结果张冠历李戴。比挨打挨骂还难受，是以为我听出了伯父的话中之意，他在 委婉地批评我读书不认真，教育我读书不能马虎。 　　小结：这个小故事反映出鲁迅先生 对待学习认真严肃，关心下一代的品质。 　　还有这一句：“那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是 《 表 》 ，一本是 《 小约翰 》 。”说明他关心我的成长，希望我认真读书，多读书。 这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？ 　　正因为伯父这样关心“我”的学习、这样爱“我”，所以当伯父逝世后如此悲痛。 　　 “我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。” 再一次品读第一自然段的句子： 　　 一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。 　　　　　　　　　 －－ 巴金 《 永远不能忘记的事情 》 （有删改） 　　 伯父鲁迅先生关心下一代，所以当他逝世以后，许多孩子都为失去一位曾经爱护他们的老人而悲伤落泪－－ 交流、汇报：趣谈“碰壁” 　　 “您想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是什么意思？ 　　 “黑洞洞”是说 旧社会的黑暗。 “碰壁” 是指鲁迅与反动派斗争时遇到的 挫折 及遭到的 迫害 。　　　　　　　　　　这句话表现了他 对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神 。同时也表现出鲁迅先生的 革命乐观主义精神 。 小结：这个故事表现了伯父什么品质 ? 　　 这个故事表现了鲁迅先生 憎恨旧社会 、 抨击旧社会，和与旧社会作坚决斗争的勇敢无畏精神。 交流、汇报“救助车夫” 　　 “爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父 拿 了药和纱布出来。他们把那个拉车的 扶 上 车子，一个 蹲着 ，一个 半跪着 ，爸爸 拿 镊子 夹出 碎玻璃片，伯父 拿 硼酸水给他 洗 干净 。他们又给他 敷 上 药， 扎 好绷带。” 　　 动作描写说明爸爸和伯父 关心车夫，同情车夫，热爱劳动人民。 交流、汇报“救助车夫” 　　 为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在路上跑呢？ 　　 说明旧社会劳动人民生活的贫苦、悲惨。 　　 “伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。”　 这句话充分说明了伯父对车夫的 关切和同情 。 　　 “这时候，我 清清楚楚 地看见，而且现在也 清清楚楚 地记得， 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃 。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。” 　　 伯父想到了什么？脸上为什么变得严肃起来了呢？ 　 　 两个“清清楚楚”指的是“我”对什么清清楚楚呢？ 伯父想到：在寒冷的天气里，车夫还光着脚拉车，这是黑暗的社会造成的。中国还有许许多多穷苦人，像车夫一样生活在水深火热中，而我们又无法解除他们的痛苦。 对旧社会的 痛恨 ，对劳苦人民的 同情 和深深的 自责 使伯父变得严肃起来。 　　 第一个“清清楚楚” 是“我” 对当时伯父的 表情印象深刻 。第二个“清清楚楚” 是 伯父同情老百姓的精神和对旧社会的憎恶之情给我留下深刻的印象 。 交流、汇报“关心女佣” 　　 “周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。 他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。 ” 　　 通过 对比 ，让我们感受到鲁迅先生“ 为别人想得多，为自己想得少。” 　　 　　 显然，女佣是在回忆先生在世的时候给予的关怀，想着想着，不禁潸然泪下．．．．．．在巴金 《 永远不能忘记的事情 》 中，还有两个老太太－－ 　　 　　 “两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。” 　　 　　 的确伯父就是这样的一个人，他 为自己想得少，为别人想得多。 　 　　　　 　　 “ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。”是鲁迅先生真实的写照，他甘愿为劳动人民当牛做马。让我们永远怀念他。 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 第一部分与其他部分有什么联系？ 第一部分是 果 ：鲁迅先生受到人民的爱戴， 其他部分是 因 ：鲁迅先生受到人民爱戴的 原因 。 因果关系 总结全文： 你现在知道了吗？ 1 、为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴？ 2 、作者怀着怎样的心情写了这篇文章？ 写作特点 （ 1 ） 运用倒叙的手法 。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。 （ 2 ） 运用具体事例说明人物的品质 。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。 （ 3 ） 通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象 。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。 （ 4 ）本文第一部分和后面几部分是 因果关系。前面是因，后面是果。 祝同学们学习进步，天天开心！ 谢谢！再见！