部编人教版语文 小学四年级下册教学课件21 古诗三首

部编人教版语文 小学四年级下册教学课件21 古诗三首

21.古诗三首 第一课时 《芙蓉楼送辛渐》 送别 题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。 芙蓉楼送辛渐 是润州（今江苏镇江）的城楼。 “辛渐”是诗人的一位朋友。 王昌龄（698-756年）字少伯， 京兆长安（今陕西西安）人，汉族。 盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝 句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称， 存诗一百七十余首，作品有《王昌 龄集》。 这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。 “芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。 书写指导 注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。 芙 蓉 洛 壶 寒雨：寒冷的雨。 连江：满江。 吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一 带为吴。 平明：清晨。 客：指辛渐。 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称 这一带的山为楚山。 指导朗读： 孤：独自，孤单一人。 洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。 一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。 冰心：比喻心的纯洁。 指导朗读： 昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。 ”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？ 新知讲解 雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。 故事精讲 “连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？ “连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不 断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。 楚山孤”表达作者怎样的情感？ 表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 古诗精讲 诗人还在写自己的离愁别恨吗？ 诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中 振作起来，表明自己的信念。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛 渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗 人是想表明自己的什么呢？ 不因两次被贬而改变自己冰清 玉洁的品质，即高洁清廉。 《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过 送别友人的表白，不仅烘托诗人送 别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗 人开朗的胸怀和坚强的性格，表明 诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。 山中送别 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 总结：古诗中送别诗很多，表达离别的不舍，同 时体现了诗人深厚的友情。珍惜友谊，所以才伤 离别。但是“天下没有不散的宴席”。有谁知道 短暂的离别不是下一次重逢的开始呢？ 课堂作业 一、选一选。 1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ） A.明天 B.清晨 2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ ） A.纯洁的心 B. 冰做的心 B A 课堂作业 二、默写《芙蓉楼送辛渐》。 芙蓉楼送辛渐 【唐】 。 。 三、《芙蓉楼送辛渐》 是一首送别诗，作者与友人送别的 时间是（ ），地点是（ ），友人将要去的地方是 （ ）。诗中运用了（ ）的修辞手法，表明了诗人 （ ）品格。 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 清晨 楚山 江宁 比喻 光明磊落，表里澄澈 第二课时 《塞下曲》《墨梅》 上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》 1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。 单 雁 砚 乾 坤 字词乐园 单 chán（单于） dān（单一） “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁 一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。 书写指导 “乾”左右结构，注意右边不是“气”。 雁 乾 《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。 塞下曲 “塞”为边界的意思。 卢纶：曾经参过军，他写的描 写军队生活的诗，内容充实，富 有生气。卢纶的《塞下曲》组诗 六首，这里选的是第三首。 走近作者 夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑 夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶， 大雪纷飞落满身上弓刀。 质疑探究 1．根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的， 单于被重重包围着，白天无法脱身。 2．想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的 情景是怎样的？ 趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的 大雁。 3.想象一下将军是怎样知道单于逃跑的？ 从被惊醒高高飞起的大雁，知道单于要逃跑。 将军发现单于要逃跑，回想：我必须把单于拿回，想跑， 没门！会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！” 质疑探究 4.发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？ 5.这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否 带领士兵捉住了他？ 捉住 雪大路滑，看不清方向 根据马蹄印，根据马蹄声 捉单于的时候会遇到什么情况？ 将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？ 王冕，元代诗人、文学家、书 法家、画家王冕，字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。 了解作者 《墨梅》是一首题画诗，用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是 一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书， 池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。 池头：池边。头 ：边上。 淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦 墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。 痕：痕迹。 清气:梅花的清香之气。 满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。 词语解释 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。 它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要 将清香之气弥漫在天地之间。 古诗大意 墨梅 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 古诗讲解 “吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕” 直接描写墨梅。画中小池边的梅树， 花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨 水点染而成的。“洗砚池”，化用王 羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。 古诗品读 拓展总结 同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》 可并不只是这一首，而是共六首。今天我 们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中， 第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外， 像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作 过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相 帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本 里。 一、加偏旁后再组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 夫 各 见 申 （ ） （ ） （ ） （ ） 课堂练习 扶着 芙蓉 洛阳 落叶 砚台 现在 乾坤 伸手 二、关于《墨梅》一诗下列说法正确的是（ ） A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。 B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题 写的。 C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。 D、这首诗是七言律诗。 课堂练习 B 三、用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎 样的精神品质。 1. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 课堂练习 骑马追赶敌人的骑兵，一路上大雪都把将士的刀和弓箭都覆盖了。 这些诗句表现了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。 它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫 在天地间。 这些诗句表现了墨梅劲秀芬芳、卓然不群，也反映了作者 的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。