2020-2021学年高中语文新教材部编版版必修上能力提升：单元测试卷3 Word版含解析

2020-2021学年高中语文新教材部编版版必修上能力提升：单元测试卷3 Word版含解析

一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎“美好生活”是一种生活，要正确理解“美好生活”，首先需要正确理解“生活”。一般来说，生活是人从生到死的生命历程，是人生存发展的整个过程。既指人当下的生活，也包括人整个一生的全部生活。因此，生活即人生，美好生活既指当下生活美好，也指一辈子生活美好，即美好人生。这就是中国古典“五福”幸福观所表达的意思。‎ 人的生活受家庭、社会等外在条件的影响和制约，但其状况更直接取决于生活者自己的主观条件。影响生活状况的主观条件包括许多方面，而其集中体现就是人格。人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人修为等因素交互作用所达到的人生境界。它是一个人是什么样的人的标志，也是一个人会过什么样的生活、人生会达到什么样的高度或水平的决定性因素。因此，人格对于一个人、对于一个人生活得好坏来说至关重要。有好的人格才会有好的作为，有好的作为才有高品格的生活，而这种高品格的生活才是真正意义的美好生活。‎ 人格由观念、知识、能力、品质等主要个性心理特征构成，表现为一个人具有一致性、稳定性的总体个性特征和完整精神面貌。人格并不是与生俱来的，而是社会环境、教育、个人修为等因素交互作用的产物，是人性现实化的结果。人格是判断一个人及其生活的内在根据，而判断的标准则是人格对人性实现的程度。人性包括人谋求存在、生存、生存得好、生存得更好的各种潜在规定性，是由这些潜在规定性构成的复杂而统一的整体，而谋求存在得更好则是人性的根本规定性，即人的本性。人的本性在不同时代、不同地域的不同个人身上体现为各种不尽相同的潜质。由这些潜质构成的整体就是具体的人性。人性隐含着人生的各种可能性，是人生复杂结构的深层结构。人性虽然是潜在的，但可以现实化为人格，并通过人格见之于人生。‎ 人格的形成意味着人的成熟，人格的发挥则是人的生活，而人格本身是人性的现实化。因此，人的生命过程实际上有三个层次：作为人整个现实生命过程的人生，作为个人综合规定性的人格，以及现实化为人格的人性。人生——人格——人性，这是人从表层到深层的结构，三者相互关联、相互制约。在这个结构中，人格是关键性因素。动物生存的模式是需要——行为——满足，而在人这里，在需要与行为之间增加了人格这个十分复杂的环节，并在满足之后还增加了一个享受的环节。因而人生存的模式就成为需要——人格——行为——满足——享受。人格的形成不仅表明人成为完全意义上的人，也表明人具有了人的根本规定性(自为性)和本质规定性(社会性)。人格这个层次的逐渐形成体现了人类的进化过程，它是文明进化的积极结果，有利于人更好地生存发展。人格是人性与人生之间的枢纽，经过这一枢纽，人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高，并具有一贯性。‎ ‎(摘编自江畅《人民美好生活的个人创造之维》)‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　B　)‎ A．人们的生活状况受到主客观条件的影响，其中人性是人的生活高度、生活水平的关键性因素。‎ B．人性是人生复杂结构的深层结构，人性与人生间的枢纽是人格，人格的形成表明人具有社会性。‎ C．人性具有隐蔽性，隐含着人生的各种可能性，它必须现实化为人格，并通过人格见之于人生。‎ D．人性禀赋、环境影响、个人修为等因素静态叠加构成了人格，人格也是影响一个人生活状况的客观条件。‎ 解析：A项，“人性是人的生活高度、生活水平的关键性因素”错误，张冠李戴，文章第二段说的是“人格……‎ 它是一个人是什么样的人的标志，也是一个人会过什么样的生活、人生会达到什么样的高度或水平的决定性因素”，文中说的是“人格”，而非“人性”。C项，“必须现实化为人格”错误，说法过于绝对，原文为“可以现实化为人格”。D项，“人性禀赋、环境影响、个人修为等因素静态叠加构成了人格”错误，文章第二段说的是“影响生活状况的主观条件包括许多方面，而其集中体现就是人格。人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人修为等因素交互作用所达到的人生境界”，人格是这些因素“交互作用”的结果，而非由这些因素“构成”。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　C　)‎ A．文章首段从“美好生活”切入，由生活谈及人生，明确表达了美好生活即美好人生的观点。‎ B．文章论证方法有道理论证和对比论证。人与动物生存模式的对比，突出了人的独特生存模式。‎ C．文章对人格、人性进行重点论述，既有含义、特征的阐释，又表达了两者间任意转换的关系。‎ D．文章阐释了人生、人格、人性三者之间的复杂关系，这三者由表及里，相互联系、相互制约。‎ 解析：“两者间任意转换的关系”错误，从文中来看，文章只是说“人性虽然是潜在的，但可以现实化为人格，并通过人格见之于人生”，并没有表达出“任意转换”的意思。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　A　)‎ A．人格虽然是后天形成的，但它的逐渐形成体现着人类的文明进化过程，可使人生变得美好幸福。‎ B．好人格，好作为，是实现真正意义上美好生活的必要条件，能让人生变得丰富而深沉、优美而崇高。‎ C．人的本性是人性的根本规定性，如果时代、地域、个体不同，那么人的本性会有不同的潜质。‎ D．人能走多远，人生的境界能达到多高，人性禀赋、环境影响、个人修为是可以诠释这些问题的。‎ 解析：“人格……的逐渐形成……可使人生变得美好幸福”‎ 错误，从原文“人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高”可看出，“让人生变得美好幸福”的条件是“人性得以实现”。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳　董瑞丰　刘宏宇 ‎“天眼”之父南仁东，17日被追授“时代楷模”荣誉称号。‎ ‎24年，8 000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。‎ 调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果……‎ 南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。‎ ‎“天眼”：一个国家的骄傲 看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。‎ 它有着超高的灵敏度和巡天速度。与美国寻找地外文明研究所的“凤凰”计划相比，“天眼”可将类太阳星巡视目标扩大至少5倍。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。‎ ‎20多年前，这是一个异常大胆的计划。20世纪90年代初，中国最大的射电望远镜口径不到30米。1993年的日本东京，国际无线电科学联盟大会在此召开。科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。‎ 会后，南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。‎ ‎“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”‎ ‎。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。”‎ 南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”‎ 做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。‎ ‎72岁的“天眼”工程高级工程师斯可克回忆：“南仁东总跟我说，国家投入10多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，每天损失将达50万元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”‎ 执着：为“天眼”燃烧20多年人生 从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。‎ 一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。‎ ‎“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。‎ 选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。‎ ‎“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。‎ ‎“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。‎ 寻梦：探索科学未知无止境 对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。‎ 工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？‎ ‎“南老师对自己的要求太高，他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说，“如果再给他一次机会，是选择‘天眼’还是多活10年，他还是会选择‘天眼’。”‎ 他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。‎ 在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入广袤无垠的太空。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。‎ ‎“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。‎ ‎4．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　B　)‎ A．全球电波环境不断恶化对人类有效接收外太空讯息的干扰越来越大，南仁东响应国际无线电科学联盟大会上科学家的建议，提出“天眼”项目研发主张。‎ B．与美国“凤凰”相比，“天眼”巡天速度更快，灵敏度更高，可接收百亿光年外的电磁信号，而“天眼”的快速落成得益于众多国际天文学专家的参与。‎ C．“天眼”结构庞大，精密度高，项目工序繁杂，在选址、论证、立项、建设过程中，南仁东对每一个环节都严格要求，亲自把关，以避免出现任何瑕疵。‎ D．文章围绕“时代楷模”这一主题，依托“天眼”‎ 项目的研发展开叙述，旨在突显南仁东追求科学梦想的精神，激励更多科技工作者前赴后继，勇攀高峰。‎ 解析：“而‘天眼’的快速落成得益于众多国际天文学专家的参与”错误。‎ ‎5．下列对文章相关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　D　)‎ A．开头部分通过阐述“天眼”对于天文学研究和创新型国家建设的重要意义，表达对南仁东勇于献身科学的无比崇敬之情。‎ B．“让美丽的夜空带我们踏过平庸”是南仁东追求理想的真实写照，诗化的语言为充满艰辛的科学研究赋予了浪漫和温情。‎ C．文中多处引用南仁东的原话和他人的评价，既有利于刻画南仁东朴实而伟大的形象，又能够增强文章的真实性和可信度。‎ D．文章按“天眼”的研发建设过程划分写作版块，依次串联起三个小标题，内容上构成递进关系，使文章一步步走向深入。‎ 解析：三个小标题是按照南仁东的精神品质来划分写作版块的。‎ ‎6．南仁东身上有哪些精神值得我们学习？请结合文本加以概括。(6分)‎ 答：①心系国家，勇于担当，不计个人得失，有着崇高的爱国主义情怀。②潜心科研，不甘平庸，敢为人先，心无旁骛，执着追求科学梦想。③吃苦耐劳，不怕困难，甘为科学事业献身。④对待科学研究严肃、严谨，对工作一丝不苟、精益求精。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 有声电影 老　舍 二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”‎ 也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。‎ 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 ‎ 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。‎ 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。 ‎ 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 ‎ 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚，她过去搀着二姥姥。要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。‎ 三点一刻到了电影院，电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。‎ 既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。‎ 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。 ‎ 糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走，二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”‎ 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。‎ ‎(有删改)‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　C　)‎ A．小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。‎ B．在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。‎ C．小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。‎ D．小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。‎ 解析：C项，“较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程”错，二姐等人开始对有声电影无知，后来对有声电影进行不懂装懂的赞叹，从本质上看他们对有声电影这一新奇事物的认识并没有发生“转变”，因而并未描写其“思想意识转变过程”。‎ ‎8．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(6分)‎ 答：①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种故步自封的心态；④对有声电影胡乱做出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。‎ ‎9．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)‎ 答：①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“‎ 忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 陈咸，字逢儒，登淳熙二年进士第。调内江县尉，县吏受贿，赋民不均。咸以闻于部使，为下令听民自陈利病，而委咸均其赋。改知果州南充县，转运司辟主管文字。岁旱，税司免下户两税，转运使安节以为亏漕计，咸白安节曰：“苟利于民，违之不可。”安节从之。蜀岁收输绢钱，民以为病，咸白安节，核入节出，奏岁减二十余万缗。大修学宫，政以最闻，改知普州。开禧元年，边事兴，四川宣抚使程松奇其才，辟主管机宜文字。咸贻书劝松捐金帛，募死士，搜人才，考图籍以疏财用之源，视险要以决攻守之计。松复书深纳，然实不能用。副使吴曦蔑视松易置将兵不关白正使咸忧之复说松收义士为缓急用据险厄立关堡以备不虞松又不能用。迁利路转运判官。曦叛臣于金，关外四州继没，人情大骇。咸留大安军督军粮，檄其守杨震仲振流民，备奸盗，众稍安。安丙密以曦反谋告咸，咸即遣人告松，松不之察。曦以咸蜀名士，欲首胁之以令其余，檄咸议事，咸不往，遂之利州。安丙寻奏以咸总蜀赋，从之。时僭乱后，帑藏赤立。咸至武兴，与丙商榷利病，兵政财计，合为一家，请丙奏于朝。核诸司羡余，移支常平广惠米。汰弱兵二万余，规画备至，故军兴增支之数，皆不取于民。咸昼夜精勤，调度有方，不二岁，钱粮布帛饶足。嘉陵江流忽浅，或云金人截上流，咸不动，疏而导之，自益昌至于鱼梁，馈运无阻。金州地险，咸增馈米以实之，人皆曰：“‎ 金州之险，金人不可向，何益之为？”咸曰：“敌至而虑，无及矣。”未几，金人犯上津，赖以固。召为司农少卿，卒。丙列奏其功，赐谥勤节。‎ ‎(节选自《宋史·列传第一百七十一》，有删改)‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　B　)‎ A．副使吴曦蔑视松/易置将兵/不关白正使/咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄立/关堡以备不虞/松又不能用 B．副使吴曦蔑视松/易置将兵/不关白正使/咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用 C．副使吴曦蔑视松/易置将兵不关白/正使咸忧之/复说松收义士为缓急/用据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用 D．副使吴曦蔑视松/易置将兵不关白/正使咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用 解析：“不关白正使”为动宾搭配，不可断开；“为缓急用”中有“为……用”搭配，不可断开；“据险厄”与后“立关堡”为并列的举措。因此，答案选B项。‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　C　)‎ A．漕计，指漕运总量。漕运是古代利用水道来调运粮食(公粮为主)的运输方式。‎ B．以最闻，指因政绩考核优秀而闻名。古代考核政绩时划分的等级以上等为“最”。‎ C．图籍，图是指地图，籍是指书籍。古代官府通过图籍来了解疆土、居民等情况。‎ D．檄，指古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书；在本文中作动词，用檄文告知。‎ 解析：C项，根据原文“考图籍以疏财用之源”，可知这里的“图籍”应该与理财有关，可见不是一般意义上的书籍，是登记隶属关系的簿册。‎ ‎12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)‎ ‎ (　B　)‎ A．陈咸长于政事，体恤百姓。内江县官员贪贿无为，赋民不均。陈咸陈情部使，部使让他听取百姓自陈利病，并让他来做调整赋税工作。‎ B．陈咸应变有方，效果显著。吴曦叛宋投金，多地失守，民心震惊。他督促收集军粮、发布文告赈济流民、防备奸盗，百姓最终安定下来。‎ C．陈咸总理蜀赋，调度有方。安丙推荐他总理蜀地赋税，他和安丙一同研究财政现状，把兵政财计合为一家，合理调度，收到明显效果。‎ D．陈咸面对困境，积极有为。面对嘉陵江被金人上游截流的传闻，他并不惊慌，而是积极疏导航道，使得从益昌到鱼梁的航运保持畅通。‎ 解析：分析概括的主要内容为陈咸任迁利路转运判官期间。当时身为四川宣抚副使的吴曦叛宋投金造成乱局，陈咸为稳定局势，主要做的工作有“督促收集军粮”“檄其守杨震仲”，但是具体的“发布文告赈济流民、防备奸盗”的行为都是“太守杨震仲”所为，这是第一处错误。第二处错误则是对安定民心效果的概括，原文为“众稍安”，“百姓最终安定下来”的表述不准确。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)安丙密以曦反谋告咸，咸即遣人告松，松不之察。(5分)‎ 译文：安丙暗中把吴曦造反的阴谋告诉陈咸，陈咸立即派人告诉程松，程松却不去核查这个情况。‎ ‎(2)咸曰：“敌至而虑，无及矣。”未几，金人犯上津，赖以固。(5分)‎ 译文：陈咸说：“敌人来了再去考虑，可能就来不及了。”不久，金人(果然)侵犯上津，金州靠提前的准备来固守不失。‎ 参考译文 陈咸，字逢儒，南宋淳熙二年(1175)中进士。(初)调内江县(属四川)尉，当时县吏受贿，不能公平收取民赋。陈咸把这种情况上报部使，让他授权地方官吏听取百姓反映陈述弊端，部使官员委托陈咸平均民赋。后改任果州、南充(属四川)知县，转运司征召陈咸主管文书。那年大旱，朝廷税司部门免除百姓两种税赋，转运使安节认为这样会影响朝廷的漕运收入，陈咸禀告安节说：“如果这项措施是对平民有好处的，违背它是不应该的。”‎ 安节听从了陈咸的建议。蜀地每年强行征收绢钱，致百姓怨声载道，陈咸禀告安节，应该核定收入，节约开支，并奏请上司每年减免二十余万缗。陈咸还大修学宫，政绩卓著，改任普州(今四川)知州。开禧元年(1205)，边关发生战事，四川宣抚使程松视其才华出众，授陈咸主管机宜文字。陈咸向程松写书信建议程松拿出金帛，招募为国效命的将士，网罗人才，考查土地和户籍以疏理财用之源，根据险要的地势情况来决定攻守的策略。程松回信深表接受，实际上没有采用。副使吴曦瞧不起程松，调动将兵，不告诉正使。陈咸对此深感忧虑，又劝程松收纳义士作为战情紧急的备用，据守险要扼口，建立关隘战堡，来防备意外的变故，程松仍然没有采纳。陈咸后来迁任利路转运判官。吴曦叛宋投金，关外四州(阶、成、和、凤)相继被割给金国，民情大惊。陈咸留下大安地区的军队来督促军粮，发布文告给大军地区的太守杨震仲让他赈济流民，防备奸盗，百姓才稍稍安定。安丙暗中把吴曦造反的阴谋告诉陈咸，陈咸立即派人告诉程松，程松却不去核查这个情况。吴曦觉得陈咸是蜀地名士，就想先胁迫他让他来影响其他将兵(投降金人)，他用公文征召陈咸来议事，陈咸(觉察到其中的阴谋)没有前往，于是就去了利州。安丙不久又上奏朝廷让陈咸总理蜀地赋税财政，陈咸接受了这个建议。当时国家动乱之后，国库出现赤字。陈咸到武兴，与安丙商讨(现实中)赋税政策的利弊，把军事和行政、财政合为一体，请安丙上奏朝廷。(陈咸)又核查诸司财政盈余，移支常平广惠粮仓的米粮。减弱兵二万多，精心规划，所以用于发展军队的新增支出的资金，全不从百姓收取。陈咸日夜精心理财，调度有方，不到两年，钱、粮、布、帛充盈富足。嘉陵江流量突然减小，有人说这是金人在上游截流造成的，陈咸并不为所动，在当地疏通河道引导流向，从益昌到鱼梁，确保粮草运输无阻。金州地势险要，陈咸增拨金州粮草来充实战斗力，人们都说：“金州地势那么险要，金人根本不可能有进攻的可能，那给金州增加粮食有什么必要呢？”陈咸说：“敌人来了再去考虑，可能就来不及了。”不久，金人(果然)侵犯上津，金州靠提前的准备来固守不失。(后来)被朝廷征召为司农少卿，去世。安丙上报他的功劳，(朝廷)赐谥号为“勤节”。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋词，完成14～15题。‎ 闻鹊喜·吴山观涛 周　密 天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立。‎ 数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。‎ ‎14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)(　D　)‎ A．“天水碧，染就一江秋色”，首两句说钱塘江的秋水好像被染成碧绿的颜色，写出了潮水将来未来，风平浪静的观感。‎ B．“数点烟鬟青滴”三句，写出远处的青山，天边的红霞以及临近黄昏白鸥逐船上下翻飞，潮过风息，五彩缤纷的景象。‎ C．末句“隔江闻夜笛”，隔江而能听到笛声，可见风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是在写钱塘江水，以静结动。‎ D．这首词题咏排山倒海的钱塘江大潮。上片写海潮欲来的情状，下片写潮过风息，江上另一番令人赏心悦目的景象。‎ 解析：D项，“上片写海潮欲来的情状”分析不够全面，不仅写了海潮欲来，还写出了来时之情状。‎ ‎15．请赏析“鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立”。(6分)‎ 答：①“鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立”写海潮咆哮着汹涌而来，那咆哮的潮头好像是神龟背负的雪山，又好像是从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙，还好像是疾速的大风将海水吹得竖立起来一般。②‎ 词人接连用了几个形象的比喻，绘声绘色地将钱塘江大潮那惊心动魄的场面艺术地再现了出来。③形象生动地摹写钱塘江大潮，让人有身临其境之感。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》写周瑜在小乔刚刚嫁过来的时候可谓“雄姿英发”，而自己“早生华发”，与之形成鲜明的对比。‎ ‎(2)曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。‎ ‎(3)白居易《琵琶行》中“ 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”两句，以多种自然界的声音为喻，描写音乐旋律的变化。‎ 三、语言文字运用(20分) ‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。 ‎ 梦想是激发活力的源泉，许多伟大的事业都始于梦想，航天事业便是其中的一项。不仅航天事业是梦想，是中国人民对未知领域的好奇，其深层所蕴含的，是中国精神的体现。广大科技工作者、航天人员为了他们的梦想，要有勇于攀登科技高峰、探索宇宙奥秘的精神，为此 ________，在所不辞。‎ 中华民族是勇于追梦的民族，中国人民具有伟大梦想精神。而________探月工程就是圆中华民族自强不息飞天揽月之梦。从北斗环绕到嫦娥奔月，从神舟起航到天舟穿梭，航天工作者们煞费苦心，中华民族的航天梦，________的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志，积蓄的是从站起来、富起来到强起来的磅礴伟力。‎ 当然，伟大梦想不是等得来、喊得来的，它不能急功近利，而是拼出来、干出来的。太空探索永无止境，事业发展任重道远。从世界航天事业发展的视野来看，探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想。(　　)。月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示。中国航天的每一步，都在为人类和平利用太空、推动________人类命运共同体贡献中国智慧、中国方案、中国力量。‎ ‎17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　D　)‎ A．不仅航天事业是梦想，其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇，是中国精神的体现。‎ B．航天事业不仅是梦想，是中国人民对未知领域的好奇，其深层所蕴含的，是中国精神的体现。‎ C．航天事业不仅是梦想，其深层所蕴含的，是中国精神的体现，是中国人民对未知领域的好奇。‎ D．航天事业不仅是梦想，其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇，是中国精神的体现。‎ 解析：A项，这句话的主语是航天事业，主语应该放在“不仅”的前面。B项，“中国人民对未知领域的好奇”与“中国精神的体现”都属于航天事业蕴含的内容，所以应该先说“其深层所蕴含的”。C项，“中国精神”属于精神层面，应该先说“对未知领域的好奇”。‎ ‎18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　B　)‎ A．赴汤蹈火　实行　承担　建设　‎ B．赴汤蹈火　实施　承载　构建 C．冲锋陷阵　实行　承担　建设 ‎ D．冲锋陷阵　实施　承载　构建 解析：赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋不顾身。冲锋陷阵：作战勇猛。结合语境“广大科技工作者、航天人员为了他们的梦想，要有勇于攀登科技高峰、探索宇宙奥秘的精神”可知，应用“赴汤蹈火”。实施：实行(法令、政策等)。实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)。实行的内容较抽象。语境中有“探月工程”，应选“实施”。承载：托着物体 ，承受它的重量。承担：担当、担负(责任与义务)。不能搭配“豪情壮志”。构建：建立(多用于抽象事物)。建设：创立新事业；增加新设施；充实新精神。文中“人类命运共同体”应与“构建”搭配。‎ ‎19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　C　)‎ A．之所以如此，过去数十年中，国内外航天工作人员为之付出了艰辛的汗水 B．之所以如此，国内外航天工作人员过去数十年中为之付出了艰辛的汗水 C．正因为如此，过去数十年中，国内外航天工作人员为之付出了艰辛的汗水 D．正因为如此，国内外航天工作人员过去数十年中为之付出了艰辛的汗水 解析：上文说的是“从世界航天事业发展的视野来看”，故用“正因为如此”，排除A、B两项；“过去数十年”是为了强调太空探索时间之久，故选C项。‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)‎ 在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，__①__，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与__②__密切相关。如果花芽生长所需温度比叶芽低，则先花后叶；如果花芽__③__，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。‎ 答：①有些先长叶后开花　②植物的芽生长所需温度　③生长所需温度比叶芽高 ‎21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分)‎ ‎2019年永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3 100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区域内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全线通水。‎ 答：关键信息：①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加大补水力度，停用发电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。‎ 四、写作(60分) ‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分)‎ 感动中国2018年度人物钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子。钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”的称号。‎ 阅读以上材料，你有何感想？请以“致敬时代楷模”为主题写一篇演讲稿。‎ 要求：分析材料内容，选好角度，确定立意，自拟题目；不要套作；不少于800字。‎ ‎【写作指导】　在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定作文的立意。本作文题要求“请以‘致敬时代楷模’为主题写一篇演讲稿”。演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式和某些公众场合发表的讲话文稿。写作演讲稿要求：①演讲，首先要了解听众。思考采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。②好的演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。③好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。此题属情境式材料作文，要在一定的情境内写作。首先要明确写作的任务，一是谈对材料的感想，二是关注文体要求。材料主要包含了这样一些内容：钟扬的理想信念、实干精神、奉献精神，钟扬在实现个人价值的同时，对国家的贡献等。考生可从如下角度立意：①谈个人和国家发展的关系；②谈信念和实干的关系；③奉献精神；④责任与担当；⑤‎ 坚持不懈的精神；等等。结构：如先确定题目“时代树楷模，立心天地厚”，强调“楷模”的影响力，可以结合材料中钟扬的一些事例分析。然后可以从不同的角度分析论述，如时代楷模如火之盛，如渊之深，以自己的行动，塑造时代的模样；时代楷模如炬之明，如海之浩，给予我们前进的力量；时代楷模在前面充当了耀眼的光，引领我们走上奋斗之路。最后，可以写自己的打算或看法，如向时代楷模致敬，并将楷模精神代代相传等。‎ ‎ ‎