四年级上册科学课件-不同的声音 苏教版

四年级上册科学课件-不同的声音 苏教版

温故而知新 1、耳朵分为 （外耳）、（中耳）、（内耳）三部分 。 2、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听 小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。 3、耳廓有（收集声波）的作用。 4、声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳道——鼓膜— —听小骨——耳蜗——听神经——大脑。 5、我们是怎样听到声音的：人耳各部分听到声音的先后次序：耳廓 （收集声波），外耳道（传送声波），鼓膜（产生振动），听 小骨（传递振动），耳蜗（把振动变成大脑能接收的信号）， 听神经（把声音信号报告给大脑）。 6、（噪声）是听起来不舒服的声音。 7、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污 染之一。 8、我们应该如何保护自己的听力：（捂住耳朵）、（离开噪声 区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）。 9、减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、 （市区设置禁鸣区）、（公路和机场远离居民区）等。 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大 4.不同的声音 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 奇妙的声音王国 自学内容： 第36-38页，《不同的声音》。 自学要求： 1、安静阅读。阅读时间为5分钟。 2、声音的强弱叫做（ ） 。 3、声音的强弱与（ ）有关。声源（ ）越大，声音越强； 距离声源（ ），声音越强。 4、物体因振动而发出（ ），当物体（ ）时，我们听到的 声音就（ ），当物体（ ）时，声音就（ ）。声音的高低 称为（ ）。音量的单位是（ ），分贝数值越大，噪音越 （ ）。声音的高低叫做（ ）。 5、声音的高低与振动物体的（ ）有关。（ ）的物体发 出的声音较高，即（ ），声音高。 6、列举三个现象证明声音的产生：发生的锣在（ ），发声 的鼓在（ ），发声的橡皮筋在（ ）。通过实验可以得结 论：声音是由物体（ ）产生的。 7、声音的高低和发声物体的长短、（ ）、（ ）等因素有关。 09000 5 87654321540 4321 Hours Minutes Seconds 倒计时 默读教科书第36-38页 默读教科书第36-38页 09000 4 87654321530 4321 Hours Minutes Seconds 倒计时 默读教科书第36-38页 09000 3 87654321520 4321 Hours Minutes Seconds 倒计时 默读教科书第36-38页 09000 2 87654321510 4321 Hours Minutes Seconds 倒计时 默读教科书第36-38页 09000 1 87654321500 4321 Hours Minutes Seconds 倒计时 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大 猜声音 认识声音的强弱 认识音调的高低 自制乐器并演奏 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大猜声音 你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？你们的声音有哪些 方面的不同？ 猜一猜，这是 谁的声音？ 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大猜声音 我们为什么能够猜出不同人的声音呢？ 不同的人声音不 一样…… 吕冰说话的音调 比较…… 认识声音的强弱 用同一个乐器或其他物体发出强弱不同的声音，研究 物体在什么情况下会发出强弱不同的声音。 认识声音的强弱 实验要求： ①轻轻拨动直尺，观察描述直 尺发出的声音； ②用力拨动直尺，观察描述直 尺发出的声音，重复3次，并 记录在记录表中。 认识声音的强弱 声音的强弱叫做“音量”。 想一想，声音的强弱 和什么因素有关？ 音量是由物体振动的幅度决定的： 用力越大，振动幅度越大，声音越强； 用力越小，振动幅度越小，声音越弱。 距离声源近时，我们听到的声音也比较强。 点击输入标题 认识音调的高低 用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短 不同的物体，你听到的声音有什么不同？ 声音的高低叫做“音调”。 点击输入标题 认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同的声音，观察音调变高 时橡皮筋有什么变化。 让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮 筋“弦”，听一听发出的声音。 将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”， 音调有什么变化？ 将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”， 音调会变高还是变低？ 点击输入标题 认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同的声音，观察音调变高 时橡皮筋有什么变化。 保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左 手捏住其中的一段，右手拨“弦”，听 听音调。 当捏取的“弦”的长度越来越短时， 音调会变高还是变低？ 点击输入标题 认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同的声音，观察音调变高 时橡皮筋有什么变化。 取粗细不同、长度相同的3根橡皮筋 装在盒子上，同样拉紧这3根橡皮筋，分 别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的音调的 高低。 点击输入标题 认识音调的高低 想一想，声音的高低和什么因素有关？ 声音的高低与振动物体的松紧、 长短、粗细都有关系。 物体振动越快，发出的声音越高； 物体振动越慢，发出的声音越低。 点击输入标题 自制乐器并演奏 利用手边的材料，试做一件小乐器。 自制乐器的制作步骤 1.准备好相关材料。 2.设计乐器的音高，确定每个音高在 乐器中的位置。 3.根据音调调节方法，一个音一个音 地安装、调试、定型，直至所有音高调试 完毕。 4.在乐器上做好音高标志。 5.为自制乐器进行装饰。 点击输入标题 自制乐器并演奏 利用手边的材料，试做一件小乐器。 l做“水琴”。 再用嘴吹 试试看。 点击输入标题 自制乐器并演奏 利用手边的材料，试做一件小乐器。 l做“橡皮筋吉他”。 木条 橡皮筋 纸盒 点击输入标题 自制乐器并演奏 利用手边的材料，试做一件小乐器。 l做“拇指钢琴”。 钢条 用铁钉固定 木块 点击输入标题 自制乐器并演奏 利用手边的材料，试做一件小乐器。 l做“排箫”。 点击输入标题 自制乐器并演奏 举办自制乐器展示会，看谁能演奏出下面这段乐章。 点击输入标题 练习与拓展 1.声音有（ ）和（ ）的不同。比如，敲鼓的时候，（ ） 时，鼓声就强，反之，鼓声就弱，声音的强弱叫做（ ）， 声音的音量与（ ）有关。 音量 填空题 强 用力的大小 重敲弱 2.弹拨一根橡皮筋，橡皮筋拉得越长，声音就越（ ）；反 之，声音就越（ ）。声音的高低叫做（ ）。声音音 调的高低与物体的（ ）有关，一般情况越 紧、越短、越细越高。 高 低 音调 松紧、长短、粗细 练习与拓展 1.男高音和男低音不同的是（ ） A. 音量。 B. 音调。 C. 音质。 B 选择题 你做对了吗？