人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷3套 附答案

人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷3套 附答案

人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷（1）‎ 评卷人 得分 一、选择题（题型注释）‎ ‎1.小明坐在教室的第3排第5列，他的位置可以用数对（   ）表示。‎ A. （3，5） B. （5，3） C. （3，3） D. （5，5）‎ ‎2.方格图中，已有三个点：A（2，5），B（6，5），C（1，2），如果点D与A、B、C三点相连，刚好构成一个平行四边形，那么，点D的位置是（   ）。‎ A. （5，2） B. （4，2） C. （3，2） D. （2，2）‎ ‎3.如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ）‎ A．（4，4） B．（4，5） C．（5，4） D．（3，3）‎ ‎4.如图，三角形ABC，如果将它向上平移2格，再向右平移4格，则顶点A的位置用数对表示是（    ）。‎ A. （5，4） B. （6，5） C. （5，6）‎ ‎5.数对（5，8）表示（   ）‎ A. 第5列第8行  B. 第5行第8列  C. 第8列第5行   D. 第8行第5列 ‎6.和数对（4，6）在同一行的数对是（   ）‎ A. （6，4） B. （5，4） C. （5，6）‎ ‎7.小军在教室的位置用数对表示是（3，4），他的前面有（    ）位同学。‎ A. 2‎ B. 3‎ C. 4‎ ‎8.点A的位置是（5，7），点B的位置是（6，9），点C与A在同一列，点C与B在同一行，那么点C的位置是（    ）‎ A. （5，9） B. （6，7） C. （5，6）‎ 评卷人 得分 二、填空题（题型注释）‎ ‎9.如图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为______，西瓜的位置记为_______。‎ ‎10.下图是松鼠、山羊、小狗、小兔、小猴、小猫、小鹿所在位置的平面示意图。‎ ‎（1）如果用（2，3）表示小兔的位置，那么小鹿的位置是（________，________），小狗的位置是（________，________）。‎ ‎（2）（1，1）表示的是________的位置，（3，1）表示的是________的位置。两个数对的后一个数字相同，说明它们所表示的两只动物在同一________（填“行”或“列”）。‎ ‎（3）松鼠的位置是（________，________），小猫的位置是（________，________），它们各自所在位置的数对的前一个数字都是________，说明它们在同一________。‎ ‎11.观察下面的动物棋盘，请分别用数对表示。 ‎ ‎ ‎ 长颈鹿的位置是________，小猪的位置是________，唐老鸭的位置是________，米老鼠的位置是________，狐狸的位置是________。‎ ‎12.如图，A点的位置是（7，8），B点的位置是（10，3），将三角形AOB绕点O逆时针旋转90°到一个新的三角形A'OB'，那么，A点的对应点A'的位置是________，B点的对应点B'的位置是________。 ‎ ‎ ‎ ‎13.小红在第2行，第4列的位置，用数对表示________．‎ ‎14.描述位置一般用________表示，前项表示________，后项表示________。‎ 评卷人 得分 三、解答题（题型注释）‎ ‎15.按要求画图并填空。‎ ‎（1）画出图①的另一半使它成为一个轴对称图形。‎ ‎（2）将图②向下平移4格。‎ ‎（3）将图③绕点A顺时针旋转90o，旋转之后A点的位置是 ，B点的位置是 ‎ ‎，C点的位置是 。‎ 评卷人 得分 四、作图题 ‎16.按要求操作。 ‎ ‎ ‎ ‎（1）如果图①中A点的位置是（2，7），那么B点的位置是________，C点的位置是________。 ‎ ‎（2）将图①绕点A顺时针旋转90得到图形②。 ‎ ‎（3）如果每个小方格的边长为1cm，旋转过程中C点划过的轨迹长度是________厘米。 ‎ ‎（4）将图①缩小得到图③，使图③与图①对应线段长的比为1：2。‎ ‎17.画一画，填一填。 ‎ ‎ 图1 图2‎ ‎（1）先把图1中的三角形向右平移4格，再绕点A逆时针旋转90°，画出旋转后的图形。 ‎ ‎（2）用数对表示图2中点A、B、D的位置。‎ A（________，________）     B（________，________）    D（________，________）‎ ‎（3）在图2中标出点C（3，1）、E（8，4）的位置，顺次连接A、B、C、D、E、A，并画出这个图形的对称轴。‎ 评卷人 得分 五、判断题 ‎18.一个三角形顶点的位置是（2，3）向上移动了3格，它的顶点位置是（5，8 ）。（______）‎ ‎19.教室里，坐在同一行的两个同学，用数对表示他们的位置时，第一个数字一定相同。 （____）‎ ‎20.用（x，9）表示位置，不知道在第几行，但知道是第9列。 （___）‎ ‎21.数对（5,3）表示第3行第5列。（_______）‎ ‎22.用（3，3）表示一个物体的位置，两个3表示的意义相同．（_____）‎ ‎23.数对（4，2）和（2，4）表示的是同一位置。（_____）‎ 参数答案 ‎1.B ‎【解析】1.‎ 用数对可以这样表示座位：（第几列，第几行）。‎ ‎2.A ‎【解析】2.‎ 用数对表示位置时，通常用两个数字表示，第1个数字表示第几列，第2个数字表示第几行；此题可以先在方格图中标出ABC三个点的位置，然后依据平行四边形的对边相等，找出D点的位置，据此解答.‎ ‎3.C ‎【解析】3.‎ 试题分析：根据X的位置为（2，3），知道2是指第2列，3是指第三行，再根据Y在第5列，第4行，即可得出Y的位置．‎ 解；因为Y在第5列，第4行，‎ 所以，点Y的位置用数对表示为（5，4），‎ 故选：C．‎ ‎4.C ‎【解析】4.‎ 根据平移的方向和格数确定平移后A点的位置，然后根据所在的列与行用数对表示即可。数对中第一个数表示列，第二个数表示行。‎ ‎5.A ‎【解析】5.‎ 用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答.‎ ‎6.C ‎【解析】6.‎ 用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示在同一列，第二个数字相同，表示在同一行，据此解答.‎ ‎7.B ‎【解析】7.‎ 略 ‎8.A ‎【解析】8.‎ 数对中第一个数表示列，第二个数表示行，先确定C所在的列与行并用数对表示出来即可。‎ C在5列9行，C的位置是(5，9)。‎ 故答案为：A ‎9.（4,4）；（5，1）‎ ‎【解析】9.数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可标出图中水果的数对位置。‎ ‎10.3 6 2 2 山羊 小猴 行 4 4 4 5 4 列 ‎ ‎【解析】10.‎ 略 ‎11.（1，5） （2，3） （3，4） （4，1） （5，3） ‎ ‎【解析】11.‎ 数对的结构是：横轴所代表的数，纵轴所代表的数。‎ ‎12.(2,3) (7,6) ‎ ‎【解析】12.‎ 略 ‎13.（4，2）‎ ‎【解析】13.‎ 用数对表示一个人的位置时，（这个人所在的列，这个人所在的行）。‎ ‎14.数对 列 行 ‎ ‎【解析】14.‎ 略 ‎15.（1）、（2）如下图。 （3）（7，1） （7，4） （9，4）‎ ‎【解析】15.‎ 略 ‎16.（1）（6，10）；（6，7）‎ ‎（2）‎ ‎（3）6.28‎ ‎（4）‎ ‎【解析】16.‎ ‎（1）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；‎ ‎（2）按照旋转要求的方向，以这条线段为一条边，以旋转中心为顶点，画出旋转要求角度的角；在画出的这条射线上截取与已知线段相等长度的线段即为所求；‎ ‎（3）根据图意可知，旋转过程中C点划过的轨迹长度是半径为4厘米的圆周长的，据此列式解答；‎ ‎（4） 将图①缩小得到图③，使图③与图①对应线段长的比为1：2，先确定缩小后的直角三角形的两条直角边长度，然后连接另外两个端点，据此画出图③。‎ ‎17.（1）‎ ‎（2）5；6；2；4；7；1‎ ‎（3）‎ ‎【解析】17.‎ ‎（1）平移是物体或图形沿一条直线运动，平移本题中的三角形时，只需移动相应的顶点到相应位置，然后顺次连接这几个顶点即可；旋转是指物体或图形绕一个点或一条直线作旋转运动，旋转时只需将相应的边绕指定的的点旋转指定的度数即可。‎ ‎（2）数对用两个数表示物体的位置，形如A（a，b），第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。‎ ‎（3）先在图2中标出C、E两点的位置，顺次连接A、B、C、D、E、A，根据图可得AB=AE、BC=DE，据此连接A点和CD边的中点，这条直线就是对称轴。‎ ‎18.错误 ‎【解析】18.略 ‎19.×‎ ‎【解析】19.‎ 数对中第一个数表示列，第二个数表示行，因为是同一行，所以第二个数字是相等的。‎ ‎20.错误 ‎【解析】20.略 ‎21.√‎ ‎【解析】21.略 ‎22.×‎ ‎【解析】22.‎ 第一个3表示列数，第二个3表示行数，两个3表示的意义不相同，本题错误。‎ 故答案为：错误。‎ ‎23.×‎ ‎【解析】23.‎ 数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此判断即可。‎ 人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷（2）‎ 评卷人 得分 一、选择题（题型注释）‎ ‎1.在一张位置图上，公园的位置是(3，6)，医院在公园的东南方向。如果将图的上方视为北方，医院的位置可能为( )。‎ A. (3,4) B. (2，4) C. (5，6) D. (5，3)‎ ‎2.如果一张方格图上每格是1，那么从(3，4)向右走5格再向上走3格，最后的位置是 ( )。‎ A. (6，9) B. (8,6) C. (8,7) D. (9,6)‎ ‎3.小力在教室的位置是第6列，第2行，李明在他后两排同一列。李明的位置用数对表示应为( )。‎ A. (8,2) B. (2,8) C. (6,4) D. (4,6)‎ ‎4.小林要出去放步，他所在的位置是(1，2)，学校的位置是(2，6)，超市的位置是(3，7)，商场的位置是(6，0)，博物馆的位置是(0，4)，其中( )离小林最近。‎ A. 学校 B. 超市 C. 商场 D. 博物馆 评卷人 得分 二、填空题（题型注释）‎ ‎5.我们可以用数对来描述物体的位置，如A(3，4)表示这个物体在第（_____）列，第（______）行;B(6，2)表示这个物体在第（_____）列，第（_____）行。‎ ‎6.新学期，小凡、张飞和李红同在五(1)班学习，张飞坐在第2列，第4行，用数对表示为（_________）;小凡坐在第3行，第5列，用数对表示为（__________）;李红的座位用数对表示为(6，3)，那么她坐在第（_______）列，第（_______）行。‎ ‎7.本学期一开始，六（6）的同学进行队列操练，每队人数相等，欢欢站在最后一队的最后一个，用数对表示是（8，6）她们班有　 　人参加了队列表演．‎ ‎8.小文的位置是(2，2)，小强的位置是(4，4)，而小军的位置刚好在他俩中间，小军的位置是（_________）。‎ ‎9.李红的座位在第2列，第3行，记为(2，3)，如果将她往后调2排，应记为（_________）。‎ ‎10.地面上第6列第8行的地砖所在的位置为（6，8）．　 　．（判断对错）‎ ‎11.看图填空。‎ 如图，王明从学校到邮局，可先向东走（_______）米，再向北走（_______）米就可到达;接下来又去少年宫，先向南走（_______）米，再向东走（_______）米可以到达，或者先向东走（______）米，再向南走（_______）米也能到达目的地。‎ 评卷人 得分 三、解答题（题型注释）‎ ‎12.(1)写出下图中各点的位置。‎ A( , ) B( , ) C( , )‎ D( , ) E( , ) F( , )‎ G( , ) H( , )‎ ‎(2)在图中标出下面的点。‎ Q(5，6) X(7，1) Y(10，7) Z(4，4)‎ ‎(3)连接点A，B，C得到的图形是( )。‎ ‎13.同学们玩套圈游戏，各种物品摆放位置如下图。‎ ‎（1）照样子用数对表示下面各物品的位置。‎ ‎ (3,4) ( , ) ( , )‎ ‎（2）小明套中了放在(x，2)位置的物品，他可能套中什么?‎ ‎（3）倩倩套中了放在(2，y)位置上的物品，她可能套中什么?‎ ‎（4）如果小明和倩倩套中的是同一件物品，这件物品是什么?它在什么位置?(用数对表示)‎ ‎14.看图回答问题。‎ ‎（1）如图，超市的位置可以用(4,3)表示,它在学校以东100m，再往北100m处。那么医院的位置可以表示为( , )，它在学校( )。‎ ‎（2）张强家的位置在学校以东500m，再往南100处，在图上标出他家的位置，他家的位置可以表示为（ ， ）。‎ ‎（3）周日，张强的活动路线是(8,1)→(3,2)→(4,3)→(1,6)，说一说这一天张强先后去了哪些地方。‎ ‎15.星期天，小东、小明、莉莉三位同学到北湖公园春游时相互走散了。图中每个小格的边长都是100米，小超市位置表示为(0，0)，他们对着景区示意图通过电话相互报出了他们的位置。‎ ‎（1）小东说:“我这里的坐标是(300，200)。”小明说:“我这里的坐标是(500,700)。”莉莉说:“我这里的坐标是(900，300)。”你能在下图中标出他们的位置吗?‎ ‎（2）如果他们三人要到另一个景点(包括东门、西门、南门)集合，而且要沿着方格图的边线走，三人所行路程最短的选择是哪个景点?‎ 评卷人 得分 四、判断题 ‎16.用数对(5，5)表示位置时，两个“5”表示的意思是一样的。( )‎ ‎17.在同一方格纸上，(3，a)和(b，3)两点所在的位置相同。 （_______）‎ ‎18.(x，6)表示的位置不知在第几行，但是可以知道是在第6列。（_______）‎ ‎19.李军的位置在(2，7)，小凡在他正前方2排的位置，小凡的位置是(2，5)。 （_______）‎ 评卷人 得分 五、作图题 ‎20.先标出各点的位置，再连一连。‎ ‎（1）A点的位置是(4，6);B点的位置是(2，0)‎ C点的位置是(7，4);D点的位置是(1，4)‎ E点的位置是(6，0)。‎ ‎（2）把AB，BC，CD，DE和AE连接起来是一个 ‎ ( )图案。‎ 参数答案 ‎1.D ‎【解析】1.‎ 略 ‎2.C ‎【解析】2.‎ 略 ‎3.C ‎【解析】3.‎ 略 ‎4.D ‎【解析】4.‎ 略 ‎5.3 4 6 2 ‎ ‎【解析】5.‎ 略 ‎6.2,4 5,3 6 3 ‎ ‎【解析】6.‎ 略 ‎7.48‎ ‎【解析】7.‎ 试题分析：根据“欢欢站在最后一队的最后一个，用数对表示是（8，6）”，得出此队列有8列，有6行，由此根据乘法的意义列式求出总人数．‎ 解：6×8=48（人），‎ 答：她们班有48人参加了队列表演；‎ 故答案为：48．‎ ‎8.3,3‎ ‎【解析】8.‎ 略 ‎9.2,5‎ ‎【解析】9.‎ 略 ‎10.√‎ ‎【解析】10.‎ 试题分析：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答问题．‎ 解：地面上第6列第8行的地砖所在的位置为（6，8）；‎ 故答案为：√．‎ ‎11.800 400 200 500 500 200 ‎ ‎【解析】11.‎ 略 ‎12.(1)A(1,6) B(3,7) C(3,5) D(6,6) E(8,3) F(9,1) G(5,2) H(2,2)‎ ‎(2)略 ‎(3)等腰三角形 ‎【解析】12.‎ 略 ‎13.（1）(4,2)； (2,1)‎ ‎（2）火车、摩托车、大巴或自行车 ‎（3）排球、牛、摩托车或小汽车 ‎ ‎（4）摩托车； (2,2)‎ ‎【解析】13.‎ 略 ‎14.（1）(6,8) 以东300m，再往北600m处 ‎（2）(8,1)‎ ‎（3）学校一超市→体育馆 ‎【解析】14.‎ 略 ‎15.(1)略 (2)中心广场 ‎【解析】15.‎ 略 ‎16.×‎ ‎【解析】16.略 ‎17.×‎ ‎【解析】17.‎ 略 ‎18.×‎ ‎【解析】18.‎ 略 ‎19.√‎ ‎【解析】19.‎ 略 ‎20.（1）略 （2）五角星 ‎【解析】20.‎ 略 人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷（3）‎ 评卷人 得分 一、选择题 ‎1.如图，如果点a的位置表示为（1，3），则点b的位置可以表示为（ ）。‎ A. （4，4） B. （4，5） C. （5，4） D. （3，3）‎ ‎2.如图，如果将△ABC向右平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（ ）。‎ A. （5，1） B. （1，3） C. （7，1） D. （3，1）‎ ‎3.科学课上，聪聪坐在实验室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后面的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（　　）‎ A．（3，3） B．（4，3） C．（3，2） D．（4，1）‎ ‎4.如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。‎ A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 等腰 评卷人 得分 二、填空题（题型注释）‎ ‎5.小明坐在教室的第4列第3行,用(4,3)表示;小星坐在第2列第5行,用_______表示。用(6,1)表示的同学坐在第（____）列第（____）行。‎ ‎6.张明和李平在教室里的位置可以用点（3，6）和点（4，5）表示，（3，6）中的3表示第3列，则6表示　 　，（4，7）表示王兵坐在第　 　列第　 　行．‎ ‎7.如图：△的位置为（2，3），则◆的位置可以表示为　 　，★的位置记为　 　．‎ ‎8.如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为________，C点用数对表示为________，三角形ABC是________三角形。‎ 评卷人 得分 三、解答题（题型注释）‎ ‎9.先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A′B′C′，然后写出所得图形顶点的位置．‎ A′（　 　，　 　） B′（　 　，　 　） C′（　 　，　 　）‎ ‎10.天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在（1，5），一个半小时后，测得这只奔跑的麋鹿的位置已在（8，5）了。‎ ‎（1）分别标出这只麋鹿两次所在的位置。‎ ‎（2）如果图中每格的距离代表15千米，这只麋鹿每小时大约跑多少千米？ ‎ ‎11.下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。‎ ‎(1)用数对表示二年级各班的位置。‎ 二(1)‎ 二(2)‎ 二(3)‎ 二(4)‎ 二(5)‎ ‎( ， )‎ ‎( ， )‎ ‎( ， )‎ ‎( ， )‎ ‎( ， )‎ 第6行 六(1)‎ 六(2)‎ 六(3)‎ 六(4)‎ 六(5)‎ 第5行 五(1)‎ 五(2)‎ 五(3)‎ 五(4)‎ 五(5)‎ 第4行 四(1)‎ 四(2)‎ 四(3)‎ 四(4)‎ 四(5)‎ 第3行 三(1)‎ 三(2)‎ 三(3)‎ 三(4)‎ 三(5)‎ 第2行 二(1)‎ 二(2)‎ 二(3)‎ 二(4)‎ 二(5)‎ 第1行 一(1)‎ 一(2)‎ 一(3)‎ 一(4)‎ 一(5)‎ 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 ‎(2)某班的位置是(x，4)，可能是哪几个班？‎ ‎(3)某班的位置是(4，x)，可能是哪几个班？‎ ‎(4)用数对表示你所在班的位置。‎ ‎12.如下图：图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400米，再往北300米处。‎ ‎（1）像这样描述一下其他建筑的位置。‎ ‎（2）王玲家在学校以东300米，再往北400米处；赵华家在学校以东800米，再往北700米处。在图中标出这两位同学家的位置。‎ ‎（3）周六，王玲的活动路线是（1，7）→（4，3）→（6，4）→（3，6）→（9，6）。先说一说，再写一写她这一天先后去了哪些地方？‎ 参数答案 ‎1.C ‎【解析】1.‎ 略 ‎2.D ‎【解析】2.‎ 略 ‎3.A ‎【解析】3.‎ 试题分析：聪聪坐在实验室的第3列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，则说明明明与聪聪在同一列，明明是在第2+1=3行，由此利用数对表示位置的方法即可解答．‎ 解答：解：根据题干分析可得：明明明与聪聪在同一列，即第3列，明明是在第2+1=3行，由此利用数对表示为：（3，3）．‎ 故选：A．‎ ‎4.C ‎【解析】4.‎ 略 ‎5.(2,5) 6 1 ‎ ‎【解析】5.‎ 略 ‎6.第6行；4；7．‎ ‎【解析】6.‎ 试题分析：根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可解答问题．‎ 解：根据题干分析可得：（3，6）中的3表示第3列，则6表示 第6行，（4，7）表示王兵坐在第 4列第 7行．‎ 故答案为：第6行；4；7．‎ ‎7.（4，2）；（1，1）．‎ ‎【解析】7.‎ 试题分析：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答．‎ 解：根据题干分析可得：△的位置为（2，3），则◆的位置可以表示为 （4，2），★的位置记为 （1，1）．‎ 故答案为：（4，2）；（1，1）．‎ ‎8.（3，1） （2，4） 等腰 ‎ ‎【解析】8.‎ 略 ‎9.；3，2，6，4，2，4‎ ‎【解析】9.‎ 试题分析：（1）先找出C和B分别在第几列，第几行，再根据数对的写法，即可得出答案；‎ ‎（2）由图△A′B′C′，找出点A′、B′、C′分别在第几列，第几行，再根据数对的写法，即可得出答案．‎ 解：（1）因为，B在第6列，第8行，所以，用数对表示为（6，8），‎ 因为C在第2列，第8行，所以，用数对表示为（2，8），‎ ‎（2）如图，三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A′B′C′，‎ A′（3，2），B′（6，4），C′（2，4）；‎ 故答案为：3，2，6，4，2，4．‎ ‎10.（1） 如下图： （2）105 ‎ ‎ ‎ ‎【解析】10.‎ 略 ‎11.(1)(1，2)(2，2)(3，2)(4，2)(5，2)‎ ‎(2)四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)‎ ‎(3)一(4)、二(4)、三(4)、四(4)、五(4)、六(4)‎ ‎(4)略 ‎【解析】11.‎ 略 ‎12.（1）邮局所在位置可以用（1,7）表示，它在学校以东100米，再往北700米处。‎ 体育馆所在位置可以用（3,6）表示，他在学校以东300米，再往北600米处。‎ 少年宫所在位置可以用（6,4）表示，他在学校以东600米，再往北400米处。‎ 商场所在位置可以用（7,8）表示，他在学校以东700米，再往北800米处。‎ 医院所在位置可以用（8,1）表示，他在学校以东800米，再往北100米处。‎ 公园所在位置可以用（9,6）表示，他在学校以东900米，再往北600米处。‎ ‎（2）如图：‎ ‎（3）王玲先到邮局，再到图书馆，再到少年宫又到体育馆最后到公园。‎ ‎【解析】12.‎ 略