(教科版)初中物理中考物理单元复习课件PPT：第10单元 电磁学 家庭用电 信息技术能量与能源

(教科版)初中物理中考物理单元复习课件PPT：第10单元 电磁学 家庭用电 信息技术能量与能源

第 25 课时 磁现象 电与磁 第十单元　电磁学　家庭用电　信息技术 能量与能源 第 26 课时 电磁相互作用及其应用 第 27 课时 家庭用电 第 28 课时 电磁波与信息技术　能源与能量守恒 第十单元 电磁学 家庭用电 信息技术 能量与能源 第 25 课时　磁现象 电与磁 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点 1 　磁现象 1 ．磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的一种性质。 2 ．磁极：磁体上磁性最强的部分 ( 磁体两端磁性最强，中间磁性最弱 ) ；磁体都有两个磁极：南极 (S) 和北极 (N) 。 [ 点拨 ] 一个永磁体分成多个部分后，每一部分仍存在两个磁极。 3 ．磁极间的相互作用：同名磁极相互 ________ ，异名磁极相互 ________ 。 4 ．磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。 [ 点拨 ] 物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判 断；②根据磁体的指向性判断；③根据磁体相互作用规律判断。 吸引 排斥 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点 2 　磁场 考点聚焦 归类示例 磁场 　磁体周围存在着的能传递磁极间相互作用的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质 基本性质 　磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过 ________ 而发生的 方向规定 　在磁场中的某一点，小磁针静止时 ______ 极所指的方向 ( 小磁针北极所受磁力的方向 ) 就是该点磁场的方向 磁感线 　在磁场中画一些有方向的曲线，可以方便、形象地描述磁场。任何一点的磁感线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致 磁场 北 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点聚焦 归类示例 南 磁感线的分布 磁体周围的磁感线都是从磁体的 ______ 极出来，回到磁体的 ______ 极 甲：条形磁铁　　乙：蹄形磁铁 北 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点聚焦 归类示例 [ 说明 ] (1) 磁场看不见，摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里应用的是转换法，通过电流的效应认识电流也是运用了这种方法。 (2) 用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 ①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而假想的一种曲线，并不是客观存在的；但磁场是客观存在的。 ②磁感线的方向表示磁场的方向，磁感线的疏密表示磁场的强弱。 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点聚焦 归类示例 ③磁感线是封闭的曲线；磁感线不相交。 ④磁感线立体地分布在磁体周围，而不是只分布在一个平面内。 (3) 磁场可以被磁性材料屏蔽。 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点 3 　地磁场 考点聚焦 归类示例 在地球周围的空间里存在的磁场叫地磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用，如图 25 － 1 所示。 图 25 － 1 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点聚焦 归类示例 [ 注意 ] (1) 地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 (2) 磁偏角首先由我国宋代的 ______ 发现。 沈括 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点 4 　电流的磁场 考点聚焦 归类示例 1 ．奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的 ________ 。该现象在 1820 年被丹麦的物理学家 ________ 发现。 　　 [ 注意 ] 在进行奥斯特实验时，通电导线要与小磁针平行 ( 如图 25 － 2 所示 ) 。如果通电导线和小磁针垂直，则实验时小磁针可能不发生偏转。 图 25 － 2 奥斯特 磁效应 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点聚焦 归类示例 2 ．通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似，其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 3 ．安培定则：如图 25 － 3 所示，用 ______ 手握螺线管，让四指弯曲指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 ______ 极。 图 25 － 3 N 右 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点聚焦 归类示例 [ 注意 ] 安培定则用的是右手，所以它又叫右手螺旋定则。 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点聚焦 归类示例 1. 磁体和通电螺线管作图题归纳 本部分内容是中考作图题中的高频考点，一般要求标出以下八种情况： (1) 通电螺线管中电流的方向； (2) 电源正负极； (3) 磁感线的方向； (4) 通电螺线管的 N 、 S 极； (5) 磁场中静止小磁针的 N 、 S 极； (6) 磁场中小磁针 N 极的受力方向； (7) 该螺线管与其他已知极性的磁体之间的相互作用； (8) 螺线管上线圈的绕法。 以上这些情况中只要已知其中的任意一种情况，都可以根据： (1) 安培定则； (2) 磁极间的相互作用； (3) 磁感线的特点； (4) 磁场中某点的方向和该点小磁针静止时 N 极指向的关系这四条知识来推出。 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 考点聚焦 归类示例 2 ．条形磁体与通电螺线管的异同 条形磁体 通电螺线管 不同点 　 ① 是永磁体，磁性长期保持； 　 ② N 、 S 极是固定的； 　 ③ 磁性强弱是不变的 　 ① 通电时有磁性，断电时失去磁性； 　 ② N 、 S 极与电流的方向有关； 　 ③ 磁性强弱与线圈匝数和通电电流大小等有关 相同点 　 ① 它们都有吸引磁性物质的性质； 　 ② 条形磁体磁极位置和通电螺线管相同； 　 ③ 把条形磁体和通电螺线管挂起来都有指示南北的现象； 　 ④ 条形磁体和通电螺线管都有两极且都有同极相斥、异极相吸的特点 归 类 示 例 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 类型一　磁场和磁感线 　 例 1 　 [2013· 雅安 ] 关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是 ( 　　 ) A ．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 B ．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C ．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D ．物理学中，把小磁针静止时 S 极所指的方向规定为该点磁场的方向 C 考点聚焦 归类示例 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 　 点评 磁场是真实存在的，磁感线是为了描述磁场而假想的曲线。 A ．铜和铝都不是磁性材料，磁体都不能吸引，不符合题意。 B. 磁感线在磁场中不是真实存在的，只是为了便于研究磁场，人为画的一些曲线，不符合题意。 C. 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的，符合题意。 D. 物理学中，把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向，小磁针静止时 S 极所指的方向与该点磁场的方向相反，不符合题意。 　　 解　析　 考点聚焦 归类示例 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 　 考点聚焦 归类示例 类型二　磁极间的相互作用规律 例 2 　如图 25 － 4 所示为利用 _____ 名磁极相互排斥的原理制成的能够“飘起来的花瓶”。当瓶中的水减少，其重力比磁极间的斥力 _____ 时，花瓶向上飘起。 图 25 － 4 小 同 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 　 点评 本题要求能从题中不多的内容找出可用的信息，要求较高，应正确地作出受力分析及运动情景分析才能找出合理的答案。 考点聚焦 归类示例 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 类型三　电流的磁场 　负 考点聚焦 归类示例 N 例 3 　 通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如图 25 － 5 所示，由此可知螺线管左端为 ____ 极，电源的左端为 ____ 极。 图 25 － 5 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 　 考点聚焦 归类示例 解析 由于小磁针静止时，其左端为 S 极，右端为 N 极，根据磁极间的相互作用规律可知，螺线管的右端为 S 极，左端为 N 极。利用右手螺旋定则可以确定电流是从螺线管的右端流出，左端流入。由于电流是从电源的正极流出，经过外电路回到电源负极，所以可以确定电源的右端为正极，左端为负极。 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 　 考点聚焦 归类示例 点评 安培定则的灵活运用 应用安培定则解决问题时，首先要会观察螺线管的绕线方向，会判断电流方向，然后结合磁场、磁感线及磁极间相互作用等相关内容综合解答，具体方法总结如下： 图 25 － 6 第 25 课时 ┃ 磁现象 电与磁 　 考点聚焦 归类示例 通电螺线管上导线缠绕的特点： (1) 若出入管的导线在管的同侧，则管上最两端的两根导线一定是一根在管前面而另一根在管后面； (2) 若出入管的导线在管的异侧，则管上最两端的两根导线要么都在管前面，要么都在管后面。 ( 此特点可用于作图题中画完缠绕的导线后，粗略检验自己画法的正确性 ) 第 26 课时　电磁相互作用及其应用 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点 1 　电磁铁 构造 　带有铁芯的通电螺线管　　　　　　　　　 特性 　通电产生磁性，断电磁性消失　　 　　　　 磁性强弱 影响因素 ①电流的大小；②线圈的匝数；③有无铁芯 原理 　铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强 优点 　①磁性的有无可通过电流的通断来控制；②磁性的强弱可通过电流的大小来控制；③磁极的方向可通过电流的方向来控制 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 考点 2 　电磁继电器 电磁继电器就是利用 __________ 控制工作电路的一种开关。 电磁铁 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 考点 3 　电磁感应 实验 装置 电磁感应现象最早是由英国科学家 ________ 发现的 实验 现象 　导体 ab 左右运动时，灵敏电流表的指针会发生偏转 法拉第 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 探究 结论 　闭合电路的一部分导体做 ______________ 运动时，电路中会产生感应电流；感应电流的方向与 ________ 的方向和 ________________________ 的方向有关 实际 应用 　在电磁感应现象中，机械能转化为电能，利用此原理制成了发电机 导体做切割磁感线运动 切割磁感线 磁场 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 考点 4 　发电机 基本 构造 定子、转子、铜滑环 工作 原理 利用电磁感应原理工作 工作 过程 　工作时，用连续转动的线圈代替往复运动的导线，把线圈中产生的感应电流输送给用电器 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 [ 说明 ] 在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫 ________ 。其单位是赫兹 (Hz) ，简称赫。我国电网以交流供电，频率为 __________ 。 50 Hz 频率 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 考点 5 　磁场对电流的作用 实验 装置 实验 现象 　闭合开关后，在磁场内的导线会运动，改变电流方向或磁场方向，导体的运动方向也会发生改变 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 探究 结论 　通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟 ________ 的方向和 ________ 的方向都有关系，当电流的方向或者磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相 ______ 实际 应用 　在这个探究过程中，电能转化为 __________ ，根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成了电动机，应用在电扇、电磨等装置上 机械能 电流 磁场 反 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 考点 6 　直流电动机 利用通电线圈在磁场受力而转动的原理工作 基本 构造 定子、转子、换向器 工作 原理 工作 过程 　工作时，线圈越过平衡位置后，换向器自动改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 考点 7 　电话、传感器和扬声器 1 ．电话 电话由 ________ 在 1876 年发明，它是将声信号与电信号相互转化而进行信息传递与交流的装置。其工作原理如图 26 － 1 所示： 图 26 － 1 贝尔 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 2 ．传感器 传感器是能将声信号、光信号、热信号、力信号等信号转化为电信号的装置。 3 ．扬声器是把 ______ 信号转换成 ______ 信号的一种装置。 声 电 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 直流电动机和交流发电机比较 区别 直流电动机 交流发电机 构造 有换向器，无铜滑环 有铜滑环，无换向器 工作原理 通电线圈在磁场 中受力发生转动 电磁感应现象 线圈中电流 交流电 交流电 外部电流 直流电 交流电 能量转化 电能 → 机械能 机械能 → 电能 归 类 示 例 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 类型一　实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素 考点聚焦 归类示例 例 1 　 [2013· 衡阳 ] 为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”，做了以下几次实验，实验现象如图 26 － 2 所示，根据图示现象回答下列问题。 图 26 － 2 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 (1) 通过观察图甲中 A 与 B 两个电磁铁，当通过线圈的电流相同、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越 ________ 。 (2) 通过观察图甲中 B 与 C 两个电磁铁，当通过线圈的电流相同、线圈的匝数相同时， ________( 选填“有”或“无” ) 铁芯的电磁铁，它的磁性就越强。 (3) 通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，通过电磁铁的电流越 ________ ，它的磁性就越强。 (4) 结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有 ___________________________________________________ 。 通过电磁铁的电流大小、线圈匝数的多少、有无铁芯 强 有 大 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 解 析 (1) 图甲中 A 、 B 两电磁铁，通过线圈的电流相 同、有无铁芯相同，线圈的匝数越多，吸引大头针数目越 多，表明它的磁性就越强。 (2) 图甲中 B 、 C 两电磁铁，通过线圈的电流相同、线圈匝数相同，有铁芯的电磁铁吸引大头针数目多，表明它的磁性强。 (3) 图乙、丙中线圈的匝数相同、有无铁芯相同，丙中滑动变阻器连入电路的电阻小，电路中电流大，电磁铁吸引大头针多，说明通过电磁铁的电流越大，它的磁性就越强。 (4) 结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有通过电磁铁的电流大小、线圈匝数的多少、有无铁芯。 考点聚焦 归类示例 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 　 点评 (1) 电磁铁的磁性强弱跟电流大小、匝数多少、有无铁芯有关。 (2) 探究电磁铁磁性强弱的影响因素时采用转换法和控制变量法。 考点聚焦 归类示例 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 类型二　电磁继电器 考点聚焦 归类示例 例 2 　如图 26 － 3 所示是一种温度自动报警器的原理示意图，水银与金属丝相接触时，电磁铁电路就会被接通。当温度 ________ 至一定温度时，电铃响，发出报警信号，此时螺线管的上端是 ________ 极。 图 26 － 3 N 升高 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 类型三　电磁感应现象 例 3 　 [2013· 成都 ] 发电机是利用 ____________ 现象制成的。如图 26 － 4 所示，闭合开关，当金属杆 ab 左右移动时，灵敏电流表的指针将 ________( 选填“偏转”或“不偏转” ) 。 图 26 － 4 偏转 电磁感应 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 　 点评 记住产生感应电流的前提条件有三个：闭合电路、一部分导体、做切割磁感线运动，即六个字：“闭合”、“部分”、“切割”。利用电磁感应现象制作了发电机。 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 类型四　磁场对电流的作用 例 4 　 课堂上，老师做了如图 26 － 5 所示的演示实验，给直导线 ( 铝棒 ) 通电，观察到直导线运动起来。 (1) 实验现象说明 ________________________ 有力的作用， ________ 机就是利用这一原理制成的。 图 26 － 5 磁场对放入其中的电流 电动 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 (2) 判断“有力的作用”的依据是 ________ 。 A ．力是维持物体运动的原因 B ．一切物体都有惯性 C ．物体运动状态改变时，一定受到力的作用 (3) 将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究 ______________________________________________ 。 通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关 C 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 第 26 课时 ┃ 电磁相互作用及其应用 考点聚焦 归类示例 辨别探究“磁场对电流的作用”装置图和探究“电磁感应现象”装置图的最简单的方法是看电路中是否有电源：若无电源，则是“生电的”，即是探究“电磁感应现象”的装置图；若有电源，则是探究“磁场对电流的作用”的装置图。 第 27 课时　家庭用电 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点 1 　家庭电路的组成 图 27 － 1 第 27 课时 ┃ 家庭用电 220 考点聚焦 归类示例 组件 说明 备注 进户线 零线 一般有两条进户线从低压输电线引下来，即零线和火线；火线和零线之间有 ________V 的电压 三孔插座要连接地线，火线和地线之间也有 ________V 的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 ______ 火线 220 0 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点聚焦 归类示例 组件 说明 备注 电能表 作用 测量用户消耗电能的多少 　 ① 铭牌所标的电压 U 是额定电压； 　 ② 所标的电流 I 是允许通过的最大电流； 　 ③ UI 是电能表后能接的用电器的最大功率； 　 ④ 如果同时使用的家用电器的总功率超过最大功率，电能表的计数会不准确，甚至烧坏 连接 如图 27 － 1 所示： a 、 c 接进线， b 、 d 接出线 ( a 、 b 为火线， c 、 d 为零线 ) 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点聚焦 归类示例 闸刀开关 作用 控制电路的通断，以便检修电路和更换设备 安装闸刀开关时要静触点在上，动触点在下，不能倒装 连接 在保险装置前 组件 说明 备注 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点聚焦 归类示例 组件 说明 备注 保险丝 作用 当电路中电流过大时，自动熔断，切断电路，保护电路 ① 由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成； ② 利用电流的热效应熔断实现切断电路； ③ 选择保险丝时，额定电流等于或稍大于电路中最大的正常工作电流； ④ 家庭电路中千万不要用铁丝或铜丝代替保险丝； ⑤ 新型保险装置是附加在总开关上的，叫 “ 空气开关 ” ，电流过大时会自动断开，切断电路，俗称 “ 跳闸 ” 连接 安装在闸刀开关后的保险盒内，要接在火线上 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点聚焦 归类示例 组件 说明 备注 灯泡和开关 连接 ① 开关和灯泡是 ______ 联的，各灯泡 ______ 联在电路中； ② 控制灯泡的开关与灯串联后，另一端应该接 ______ 线 火 串 并 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点聚焦 归类示例 组件 说明 备注 插座 作用 　方便移动的家用电器用电 两孔、三孔插座：两孔接用电部分，三孔插座和三脚插头中第三孔和脚把家用电器外壳用导线与 ________ 连接，如果用电器漏电，外壳带的电从接地导线上流走，人体接触外壳就没有触电危险 连接 与其他用电器并联在电路中 大地 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点 2 　测电笔 考点聚焦 归类示例 1 ．作用：辨别火线和零线。 2 ．构造：测电笔由笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体组成。 ( 如图 27 － 2 所示 ) 图 27 － 2 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点聚焦 归类示例 3 ．正确使用测电笔的方法：用手接触笔尾的 _______ ，笔尖接触电线 ( 或与电线连通的导体 ) ，如果氖管发光，表示接触的是火线；如果氖管不发光，表示接触的是零线。 金属体 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点聚焦 归类示例 考点 3 　漏电保护器 在新型楼房里，连接各户的总开关上大多装有漏电保护器。正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路，不应有电流直接流入大地。如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，这时，总开关上的漏电保护器就会迅速切断电路，对人身起到保护作用。 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点 4 　家庭电路电流过大的原因 考点聚焦 归类示例 如图 27 － 3 所示，家庭电路电流过大的原因：①电路中发生 ________ ；②电路中用电器 __________ 过大。 图 27 － 3 总功率 短路 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点 5 　安全用电 1 ．触电类型 (1) 低压触电：①双线触电 ( 例：一手接触零线，一手接触火线 ) ；②单线触电 ( 例：人站在地上，一手接触火线 ) 。 (2) 高压触电：①高压电弧触电；②跨步电压触电。 2 ．救护措施：如果发生触电事故，要立即切断电源，必要时应该对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救。 3 ．安全用电原则：不接触 ________ 带电体，不靠近 ________ 带电体。 考点聚焦 归类示例 高压 低压 归 类 示 例 第 27 课时 ┃ 家庭用电 类型一　家庭电路 考点聚焦 归类示例 例 1 　某家庭电路的组成如图 27 － 4 所示，下列说法正确的是 ( 　　 ) 图 27 － 4 A ．图中的插座可以是并 联的，也可以是串联的 B ．控制灯泡的开关可 以接在零线上 C ．彩灯接入电路后都 不亮，是由于其中的一个小彩灯短路 D ．有金属外壳的家用电 器必须使用三孔插座，以确保安全 D 第 27 课时 ┃ 家庭用电 　 点评 掌握家庭电路中用电器、插座、开关的连接方式。 解析 家庭电路中的用电器和插座之间应该是并联，不可以是串联，故 A 错。控制灯泡的开关应该接在火线上，故 B 错。小彩灯之间是串联，所以如果有一个小彩灯短路，其他的彩灯能够发光，故 C 错。有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座，故 D 正确。 考点聚焦 归类示例 第 27 课时 ┃ 家庭用电 类型二　安全用电 考点聚焦 归类示例 例 2 　 [2013· 邵阳 ] 下列做法中符合安全用电原则的是 ( 　　 ) 图 27 － 5 C 第 27 课时 ┃ 家庭用电 点评 本题考查了安全用电的常识，属于基础知识，在日常生活中一定要养成安全用电的习惯。 解析 有金属外壳的用电器接地线是为了防止触电事故的发生，而电动机壳没有接地， A 不符合题意。电线和电视天线不能相接触，避免发生触电， B 不符合题意。发现有人触电后，不能直接用手把触电者拉离电源，因人体是导体，应先切断电源或用绝缘棒把电线挑开，符合安全用电原则， C 符合题意。湿衣服是导体，当把湿衣服晾在电线上时，如果漏电，人接触衣服时会发生触电事故， D 不符合题意。 考点聚焦 归类示例 第 27 课时 ┃ 家庭用电 　 类型三　家庭电路故障 考点聚焦 归类示例 　 例 3 　 如图 27 － 6 所示是某家庭电路，闭合开关，灯不亮，用测电笔接触 c 点氖管不发光，接触 d 点氖管发光。若该电路有两处故障，则下列判断正确的是 ( 　　 ) 图 27 － 6 A ． ac 间断路， bd 间断路 B ． ac 间断路， eb 间断路 C ． ac 间断路， ed 间断路 D ． eb 间断路， cd 间短路 B 第 27 课时 ┃ 家庭用电 点评 本题考查了用测电笔检测电路故障和电灯与开关的接法。在正常情况下，测电笔与火线接触氖管发光，与零线接触氖管不发光。 　 解析 用测电笔接触 c 点氖管不发光，说明 c 点与火线断开，因此 ac 间断路；测电笔接触 d 点氖管发光，说明 d 点与火线相连，由于 c 点与火线断开，因此 d 点通过灯泡与火线相连；又因为闭合开关，灯不亮，说明灯与零线间断开，故 eb 间断路。 考点聚焦 归类示例 第 27 课时 ┃ 家庭用电 考点聚焦 归类示例 校验灯检测故障 若某支路短路，该支路开关闭合前“校验灯”不亮，但将该支路开关闭合，“校验灯”通过该支路短路线接在电压为 220 V 的火、零线之间，“校验灯”正常发光；若某支路断路，支路开关闭合前后，“校验灯”均处在断路，不发光；若某支路正常，该支路开关闭合后，该支路上的灯泡与“校验灯”串联在电压为 220 V 的火、零线之间形成回路，使得“校验灯”两端的电压小于 220 V ，“校验灯”发光不正常 ( 暗红色 ) 。 第 28 课时　电磁波与信息技术　能源与质量守恒 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点 1 　电磁波与电磁波谱 产生 　当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射 __________ 波速 　电磁波在真空中的传播速度是 _____________ 频率 　单位是赫兹 (Hz) ，也可以用千赫 (kHz) 和兆赫 (MHz) 电磁波 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 波长 　 两个相邻的波峰或波谷之间的距离 波速＝ ______________( c ＝ λf ) ， c 是一个常数，所以可以得出波长与频率是成反比的，频率越低波长越长，频率越高波长越短 电磁波谱 　 定义：按电磁波 ________ 的大小所排成的图谱 成员：无线电波、红外线、可见光、紫外线、 X 射线、 γ 射线 频率 波长 × 频率 [ 注意 ] 光也是一种电磁波。 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点 2 　广播、电视和移动通信 考点聚焦 归类示例 1 ．无线电广播信号的发射和接收：无线电广播电台发射电磁波，收音机选择接收传播过来的电磁波。 2 ．电视广播信号的发射和接收：电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。 3 ．移动电话：移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的，移动电话既是电磁波发射台，也是电磁波接收台。 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点 3 　信息技术 考点聚焦 归类示例 微波通信 　微波的性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需在每隔 10 km 左右就建一个微波中继站。中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站去，经过很多 ____________ 可以把信息传递到远方 卫星通信 　在地球周围均匀地配置 ________ 颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。通信卫星是空中 ________ 中继站，它从一个地面站接收发射来的信 号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站 中继站 3 微波 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 好 　 光纤通信 　 光从光导纤维的一端射入，在内壁上经多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的 ________ 传到了远方 光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信容量 ________ ，质量 ________ ，保密性 ________ 信息 大 高 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 考点 4 　能量的转化和守恒 1 ．在自然界中，一定条件下，各种形式的能量可以相互 ________ 和 ________ 。 (1) 能量的转移普遍存在，在转移的过程中能量形式不变。 (2) 能量的转化也普遍存在，转化的过程中能量形式改变。 2 ．能量守恒定律：能量既不能创造，也不能消灭；当能量从一个物体 ________ 到另一个物体或从一种形式 ________ 为另一种形式时，总量 ________ 。 [ 说明 ] (1) 能量的转化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一。 (2) 能量的转化和转移是有方向性的。 不变 转化 转移 转移 转化 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 考点 5 　能源的分类 1 ．一次能源和二次能源 一次能源 　从自然界 ________ 取得，而不改变其基本形态的能源 　煤炭、石油和天然气是当今世界能源的三大支柱 二次能源 　一次能源经过加工，转换成另一种形态的能源 　电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等 直接 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 2. 可再生能源和不可再生能源 化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到再生，所以它们属于 _______________ 。 水能、风能、太阳能、生物质能，可以从自然界里源源不断地得到补充，所以它们属于 _____________ 。 可再生能源 不可再生能源 3 ．常规能源与新能源 常规 能源 　指当前被广泛利用的一次能源 　如煤炭、石油、天然气、水力和核裂变能 新能源 　目前尚未广泛利用而正在积极研究以便推广利用的一次能源 　如太阳能、风能、海洋能、地热能等 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 考点 6 　几种新能源 1 ．核能：核 ________ 和核 ________ 是获得核能的两种主要形式。 聚变 裂变 (1) 核裂变 ①链式反应 ( 如图 28 － 1 所示 ) 。 图 28 － 1 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 ②原子弹是利用核裂变制成的。 ③核电站是利用核裂变工作的。 (2) 核聚变 ①氢弹就是利用轻核聚变制成的。 ②太阳内部进行着大规模的核聚变，释放的核能以电磁波的形式从太阳辐射出来。 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 2 ．太阳能 (1) 利用太阳能的四个渠道：①通过植物的光合作用把太阳能转化和储存起来，再以草木、沼气、煤、石油、天然气等燃料的形式释放出来。②通过大气和水分的升腾循环，再通过风、流水、波浪、海流等释放出来。③被海洋吸收，成为海洋内能。④被人们直接利用，如太阳能热水器等。 (2) 直接利用太阳能的两种方式：①将太阳能直接转化成内能，如：太阳能热水器等。②将太阳能直接转化成电能，如：太阳能电池等。 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 电磁波与声波 归 类 示 例 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 类型一　电磁波及其应用 例 1 　 [2013· 成都 ] 在芦山县抗震救灾中，“旋翼无人机”成为“救灾的空中指挥官”。低空飞行的“无人机”短时间内就确定了倒塌严重区域，为救援力量分布、调度提供了服务。对于上述新闻信息所涉及的物理知识，下列说法正确的是 ( 　　 ) A ．“无人机”通过超声波与地面控制中心联系 B ．“无人机”通过电磁波与地面控制中心联系 C ．“无人机”通过次声波与地面控制中心联系 D ．“无人机”通过光纤向地面控制中心传送图像 考点聚焦 归类示例 B 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 　 “无人机”与地面控制中心的联系属于无线电通信，所以“无人机”是通过电磁波与地面控制中心联系的。 　　 解 析　 考点聚焦 归类示例 点评 本题主要考查对信息传播、应用的了解，是一道基础题，要求对超声波、次声波、电磁波及光纤的应用有一定的了解。 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 　 类型二　通信技术 考点聚焦 归类示例 例 2 [2013· 咸宁 ] 光导纤维的主要用途是用来传递信息，进行通讯。把要传输的信息变成光信号在光纤中传播，如图 28 － 2 所示，那么光在光纤中的传播方式是 ( 　　 ) 图 28 － 2 A ．沿着光纤的中轴线直线传播 B ．沿着光纤的外壁多次折射传播 C ．沿着光纤的内壁多次反射传播 D ．沿着光纤螺旋式地曲线传播 C 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 　 解 析 光导纤维由内外两层组成，且内外两层的折射本领不同，激光是不断地经光纤内壁反射向前传播的。 考点聚焦 归类示例 点评 本题主要考查对光纤通信特点的了解和掌握，比较简单。 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 类型三　能量转化与守恒 考点聚焦 归类示例 例 3 　 [2013· 乐山 ] 在我国西藏高原，有一个羊八井地热区，地热电厂担负着拉萨市一部分电力供应。工作流程如图 28 － 3 所示，经过地下井→汽轮机→发电机，其能量转化过程是：将内能转化为 ________ 能再转化为 ____ 能。 图 28 － 3 电 机械 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 考点聚焦 归类示例 点评 本题考查地热发电机的能量转化，从而了解新能源的开发和利用。 第 28 课时 ┃ 电磁波与信息技术 能源与质量守恒 　 考点聚焦 归类示例 类型四　能源的分类、利用和可持续发展 例 4 　 [2013· 烟台 ] 下列能源中属于可再生能源的是 ( 　　 ) A ．风能　 B ．核能 　 C ．石油　 D ． 天然气 A 解 析 核能、石油、天然气都属于不可再生能源，只有风能是可再生能源，即选项 A 符合题意。