八年级上物理课件八年级上册物理课件《声音的特性》 人教新课标 (5)_人教新课标

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第二节声音的特性 故事引入 激发情趣 一天晚上，两只小白兔在家里 等妈妈。她们等了很久……妈 妈还是没有回来。这时候，她 们听见轻轻的敲门声。小白兔 妹妹准备开门，小白兔姐姐赶 紧阻止她说：“不能开门，先 问清楚是谁。”于是，小白兔 妹妹说：“请问你是谁？”。 大灰狼轻轻地说：“快开门， 我是外婆，来看看你们的”。 小白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外婆， 它是大灰狼……” 知识互动 探究发现 我们刚才听到的声音有哪些地方不同？ 播放视频《各种声音》 1．音调 音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？ 打开flash 看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音， 有12个波 音调低的声音， 有8个波 感受不同音调（不同频率）的声音 音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz 音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低。 发声体每秒内 振动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。 频率的单位是赫兹，简称 赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000 次，频率为1000Hz。 物 理 意 义结论 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围次 声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 超 声 我叫 的响 哼!我叫 得比你 尖 它们两个的叫声有什么区别? 这是我叫 的声波图 这是我叫 的声波图 发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以 及某些机器工作…… 还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来 说是一种次声波。 核爆炸 导弹发射次声 火山 地震 海 啸 次声 台 风 动手试一试： •尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? •怎么让尺子发出的声音更大 2．响度 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度 名词解释 振幅：物体振动的幅度。 下面两个图，哪个图中的小球振幅大？ 振幅大 振幅小 发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。 由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。 结论 　　再看看声音越来越小的时候，波形有什么变化？ 打开flash 3．音色 不同的物体，音色不同 请听各种乐器的声音 小结 声 音 的 三 要 素 音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别 频率 振幅 材质 含义 决定因素 听感表现 相关问题 音调 声音的 高低 发声体振动 的频率 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 响度 声音的 强弱 （大小） 发声体振动 的幅度 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有 关，还与距离的远近 有关。 音色 声音的 特色 发声体本身 的材料、结 构 分辨不同发声 体发出的声音 的重要特征 音色是辨别不同发声体 的依据。 小 结 我的收获 本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振 动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两 个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定 于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波 课堂练习 　　电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模 仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与 所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 B．频率 C．响度 D．音色 答案：D 　　在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放 声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音 调高？谁的响度大？ 课堂练习 答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。 巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我 唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______； 而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是______。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些， 后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说 明音调跟发声体的_____________有关。 3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音 的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。 音调 高 振动频率 响度 响度 振动幅度小 巩固练习 “震耳欲聋”是指声音的＿＿＿ 大 “脆入银铃”是指声音的＿＿＿ 高 “悦耳动听”是指声音的＿＿＿ 好 响度 音调 音色 练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系 的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振 幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响 度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明 鼓面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用 力越小，鼓面振幅越小 （3）大 例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某 学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。 在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速 从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生 改变的是声音的（ ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度 BA 护栏的长短不同，其振动频率 不同，音调也就不同。 温馨提示 A 例2 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写： “只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见 得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们 都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人， 先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同 C 1 、 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就 收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的， 他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了， 这其中先后涉及的声音的特征是（ ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 温馨提示 调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色 B 针对训练 2 、 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回 答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大 3、往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。其 判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱 变 ，振动＿＿（加快或减慢）， ＿＿＿逐渐升高。 加快 音调 “男高音在引吭高歌”中的两个高 的意思一样吗？男高音的高指 ， 引吭高歌的高指 。 音调 响度 短 4.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音 我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的 “高”、“低”指的是______。 5.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些， 后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这 说明音调跟发声体的_____________有关。 6.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。 音调 高 振动频率 响度 响度 振动幅度小 7、下面两个图，哪个图中的小球振动的 快？ 也就是说 球振动的频率高 甲 乙 乙 8、买碗时用手敲碗是根据 来 判断碗的好坏。有人轻敲装酒的瓦 罐是根据 来判断酒的多少，酒 越少则 。 音调 音调 音调越高 9、现有甲单摆每秒振动10次，乙蝙蝠的 声带以100000Hz的频率振动,丙口琴 上的簧片每秒振动800次,下面说法正 确的是( ) A、甲乙丙均是声源，且人耳都能听到。 B、甲乙丙均是声源，但人耳只能听到 丙发出的声音。 C、甲乙不是声源，丙是声源。 D、甲乙丙都不是声源。 B 11、用大小不同的两个力分别敲打 同一个音叉，所发出的声音不同的 是（ ） A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 A 11、图中实验目的是探究声音的高低由 什么因素决定，下列关于该实验的现象 结论的说法中正确的是（ ） A、伸出桌面的长度越长锯条振动越快。 B、锯条振动越快，听到的声音越大C、 锯条振动越快，听到的声音越高。D、 声音的高低由锯条振动的次数决定 C 12、图中是声音输入到示波器上时 显示振幅与时间关系的波形图。其 中声音音调相同的是 图和 图， 响度相同的是 图和 图。 甲 乙 丙 丁 甲 乙 乙 丙 13、联欢晚会上，口技演员 惟妙惟肖地模仿一些动物和 乐器的声音，他主要是模仿 声音的　 　，台下观众听 到口技演员的声音是 靠　　　传播的． 音色 空气 14、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗 句中体现出的物理知识有： ——————————————， ——————————————。 （写出两点） 物体(钟)振动产生声音（钟声） 根据声音的音色可以判断是钟声 15、一名男低音歌手正在放声歌唱， 为他轻声伴唱的是位女高音。他们 谁的音调高？谁的响度大？ 女高音的音调高；男低音的响度大