人教部编版语文六年级下册教学课件-8我为少男少女们歌唱

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教部编版语文六年级下册教学课件-8我为少男少女们歌唱

语文 六年级 下册 读字词 chàn dǒu 颤 抖:哆嗦;发抖。 qín xián 琴 弦:琴上赖以发声的弦线。 渴望:迫切地盼望。 我为/少男少女们/歌唱。   我歌唱/早晨, 我歌唱/希望,   我歌唱/那些属于未来的/事物,   我歌唱/正在生长的/力量。   我的歌呵, 你/飞吧,   飞到/年轻人的/心中, 去找你/停留的/地方。    所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想,   都变成声音/飞到/四面八方去吧,   不管/它像一阵微风 或者一片阳光。    轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的忧伤,   我/重新/变得年轻了, 我的血/流得很快,   对于生活/我又/充满了梦想,充满了渴望。 我为少男少女们歌唱 思考: 1.“我为少男少女们歌唱”,其中的“少男少女” 是什么样的少男少女? 何其芳,四川人。早在学生时代就从事 诗歌创作,20世纪30年代初就以绮 丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世, 有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》等。 这首诗写于1942年2月,那是抗日 战争时期,正是旧中国艰难的年代,但 在延安,诗人生活在另一个新天地之中, 他感受到延安军民特别是年轻人焕发出 来的蓬勃朝气,对祖国的未来充满美好 的憧憬和希望,他从爱祖国爱人民的思 想起点出发,唱出这首青春的颂歌。 何其芳 2.作者把少男少女比做什么? “早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的 力量”,使我“重新变得年轻了”,使我“对于生活我 又充满了梦想。 3.作者用什么概括了少男少女的特点? 作者用“未来的事物”“生长的力量”形象地概括了 “少男少女”的特点,他们充满青春活力,代表着祖国 的未来与希望。“一阵微风”“一片阳光”是两个比喻, 形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年, 引起广大青年的共鸣。 4.作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点? 诗歌的第1句就紧扣标题,接着四句排比,歌唱早晨、希望、 属于未来的事物和正在生长的力量,这里面暗含比喻,即把 少男少女们比喻成这4种事物。其相似点是:生机勃勃,充满 朝气和希望。 何其芳说:“我感到早晨、希望、未来,正在生长的东西, 少男少女,这些都是有着共同特点的,都是吸引我们去热爱 的。”(《关于写诗和读诗》) 5.读完本诗后,你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女? 例如:早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)、绚 烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮 成长)等。 6.理解“我的歌呵,你飞吧,飞到年轻人的心中”? 诗人希望他的歌真正打动少男少女,在他们的心灵上引起共鸣。 7.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解? 那些快乐或者好的思想,曾经象春风感动小草一样感动过诗人。 8.第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么? 从语言的角度看,这节诗只有一句话,所以要弄清这个问题,一定要 结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草,“快乐或者好的思想” 曾使小草“颤抖”过,也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的 感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来,像和 煦的春风吹拂少男少女的心灵,像温暖的阳光照耀着少男少女,使他 们意志坚强,奋发向上,永葆青春的活力。由此可见,这里的“微风” 和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。 9.为什么我会“重新变得年轻了”?这和“我为少 男少女们歌唱”有什么关系? 延安的全新的生活,使他豁然开朗,他顿时感到生 活充满阳光和快乐,仿佛一下子年轻了许多。这体 现了诗人乐观向上的生活态度。 作者热情地歌颂洋溢着青春活力的少男少女,歌唱 充满朝气和希望的生活,必将影响和鼓舞一些忧伤、 消极的成年人,使他们重新焕发青春,老当益壮。 这一节的内容是上一节诗意的拓展和延伸,体现了 诗人的辩证唯物主义思想,深化了中心。 10.作者仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗? 作者为少男少女们歌唱,是作者爱祖国、爱人民的思想感情的具 体体现。由此看来,这里的“少男少女”其实不是实指,而是代 表着一种新的生活、新的希望和新的力量,诗人在这首诗中实际 上是为新世界歌唱。 11.第4节在诗中起什么作用? 通过写自己的变化,诗人把现在与过去进行对比,在肯定这种变 化的同时,其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗 意在前两节的基础上又深入一层。 诗人不但赞美了少男少女,还鼓舞了成年人,希望青年人要有朝 气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情,也希望成年人焕发青 春、积极进取。 12.这首诗有什么艺术特色? ①形象鲜明,最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在 生长的力量”等鲜明特征的形象,以丰富的想象,新奇的比喻使抽象变形 象,排比层层深入,感情激昂地表达诗人热爱青少年,热爱新生活,勇于 塑造新我的思想感情。 ②语言生动,激情生动。第一人称“我”的构思,句句如真情的内心独白, 使人对真诚的诗人形象印象深刻。 ③节奏明快,讲究押韵。押ang韵,韵脚:唱、望、量、方、想、光、上、 伤、望。 ④层次清晰,节节深化。四节诗,第1节写歌唱内容,2、3节写希望歌能 激励青年人,第4节是前几节的进一步深化,写诗人因他的歌在青年人心 中得以扎根,心情激动,自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成,形成 一个整体,表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。 我为/少男少女们/歌唱。   我歌唱/早晨, 我歌唱/希望,   我歌唱/那些属于未来的/事物,   我歌唱/正在生长的/力量。   我的歌呵, 你/飞吧,   飞到/年轻人的/心中, 去找你/停留的/地方。    所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想,   都变成声音/飞到/四面八方去吧,   不管/它像一阵微风 或者一片阳光。    轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的忧伤,   我/重新/变得年轻了, 我的血/流得很快,   对于生活/我又/充满了梦想,充满了渴望。 我为少男少女们歌唱
查看更多

相关文章

您可能关注的文档