部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (14)

部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (14)

‎7、大小多少 教学目标 ‎（一)知识与能力:      1.认识14个生字,会写5个字。认识1种笔画和2个偏旁“鸟字旁、反犬旁”。 2.知道“多一一少”“大一一小”两对反义词,学习正确使用量词。 (二)过程与方法:  读、议法。正确、流利地朗读课文。 (三)情感态度与价值观: 感受朗读的乐趣,体会语言的韵味。‎ 学情分析 学生在前几个单元的基础上认识了一些生字,掌握了一些识字方法,本课学习要根据本文环境创设识字情境,在情境中把识字和学词结合起来,及时在短文的朗读中和日常生活中认读,巩固。‎ 重点难点 教学重点:识字和写字。 教学难点:学会正确使用量词。‎ 教学过程 第一学时 教学活动 ‎【导入】导入：儿歌《我真的很不错》‎ 一导入:儿歌《我真的很不错》‎ 有上就有下,就左就有右,有前就有后,像这样一对一对出现,意思完全相反的词,叫做(反义词)。板书课题:齐读课题,你有什么发现呢?‎ ‎【讲授】初读课文，识记生字。‎ 初读课文,识记生字。‎ 请大家把书翻到68页,自由朗读课文,遇到不认识的字可以请教儿歌上面的拼音,注意一定要把生字读正确。 大家刚才读得可认真了,儿歌会读了吗?一起读读儿歌,老师听听你们读得怎么样? 课件出示生字组成的词语,加拼音,在词语中识字。‎ 师:借助拼音,自己练习读一读吧。‎ 词语朋友在等待,自信的孩子请你来,谁愿意来读?如果他读对了,请你跟读一遍,如果读错了,请你举手。 ‎ 摘掉拼音帽子,你们还能正确、响亮地叫出词语朋友的名字吗?小火车开起来,小朋友的嗓音亮起来!(学生开火车认读去掉拼音的词语) 你们读得真正确,如果给这些词语排排队,排两队,谁有好办法?(指1名)‎ 我们一起来和他们打打招呼吧(齐读:水果有:                    动物有:            )‎ 仔细观察,你有什么发现。(课件偏旁变红)‎ 预设:(水果类的字都是草字头和木字旁、动物类的都是鸟字旁和反犬旁)‎ 你还知道哪些词有鸟字旁。‎ 课件出示鸟类小火车(师:谁想和他们做朋友?指名读。我们一起和动物朋友打招呼吧。齐读)‎ 把他们聚在一起,就是一首小儿歌。‎ 出示儿歌。(我们一起读一读)你看编儿歌可以帮助我们记住这一类字。‎ 师:学到这儿,你知道鸟字旁的字大多与什么有关呀?(和鸟有关)‎ 对!汉字的偏旁和汉字的意思有很大的关系,学习汉字时要想象偏旁的含义。‎ 你们看动物号小火车出发啦,火车上都有谁呢?(学生七嘴八舌说)‎ 你能编一个儿歌让我们记住这些带有反犬旁的字吗?‎ 师:小朋友读得真棒,本课还有四个要求会认的字,我们先来看看这个字,(课件出示“多”)‎ 师:在最初的写法上,多并不是上下两个“夕”,而是由两块并排摆放的肉的形状构成。在汉字王国里,两三个同样的事物放在一起就有“多”的含义,像这样的字你还知道哪些?‎ 出示二木林  三木森 二人从  三人众  三口品 三日晶 识字方法还有很多,比如加一加、减一减、换一换,剩下的字你有什么好方法记住它,再把你的识字方法说给你的同桌听。(交流三个字“少、只、边”) 师:有了好的记字方法,你们把这些字都记住了吗?赶快把书翻到69页,把生字条中的生字读给同桌听,如果你的同桌都读对了,你就送个大拇指夸夸他。(同桌互读,互相评价)谁都得到同桌送给你的大拇指?(了解学生掌握生字的情况)‎ ‎【讲授】三、熟读儿歌，巩固识字。‎ 熟读儿歌,巩固识字。‎ 师:认识了生字,老师相信你们一定能把儿歌读得更流利。‎ 男女生合作读,男生读红,女生都蓝 师生合作读,师读前一句,生接读后一句。 出示课文第一句动画。‎ 你们看,谁来啦?从个头上看,你发现了什么?‎ 他俩一个大,一个小,却成为了朋友,请你和你的朋友练习读一读吧(课件出示课文第一句)‎ 出示课文第二句动画。‎ 从数量上看,你发现了什么?‎ 多少只才是一群啊(三只以上)女生齐读 出示第三句动画。‎ ‎ 仔细观察,谁能仿照课文第一句说一说。(完成填空)男生齐读。‎ 出示第四句动画。 谁能仿照课文第二句,自己编一编。(指名一人回答后全班齐读) 板书大小多少。(出示词语卡片,谁愿意送字宝宝回家?生上台贴字卡,完成板书。‎ 大       小            多      少 黄牛    猫            鸭子     鸟 苹果    枣             杏子    桃 你们会玩拍手歌的游戏吗?伸出手来边拍边试着背一背,如果有不会的可以看黑板上的提示。 这节课我们认识了许多数量词朋友,我们来做个游戏吧(第一组图片抢答,第二组图片开火车回答)‎ ‎【讲授】四、分析字形、指导书写。‎ 指名学生用”小、少“组词,相机说句子。 这两个字我们不但要会认,还要写好它。观察这两个字,有什么一样,什么不一样? 指导书写”小“‎ 仔细观察,你认为写小字时应该注意什么?(预设:压线笔)‎ 师:写汉字讲究呼应。小字的竖钩方向和左点的位置呼应,左点和右点呼应)‎ 师示范写,学生指临。‎ 指导写少。老师范写,学生指临 ‎  短竖在中间,两点护两边。‎ ‎  左低右高相呼应,长撇从重到轻,左下出撇尖。‎ 学生练写。‎ 在学习单上每个字描两遍写一遍,描的时候边描边想,写的时候一气呵成。‎ 展示两组后,再练写一个。‎ 写完后先自评,给自己认为写得好的字旁边画一面小红旗,再和同桌互评,给他写的好的字旁边画个小笑脸。‎ 完成学习单连线题。和投影对照,对的同学请举手,错的同学请改正。‎ ‎【作业】四、布置作业：‎ 和爸爸妈妈一起读书。‎