安徽省淮南市寿县第二中学2020届高三一模考试语文试卷

安徽省淮南市寿县第二中学2020届高三一模考试语文试卷

语⽂‎ 本试卷 10 ⻚，2 ⼩题，满分 150 分。考试时间 150 分钟 注意事项：‎ ‎1． 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上。用 2B铅笔将试卷类型（A)填涂在答题卡相应的位置上。将条形码横贴在答题卡右上⻆“条形码粘贴处”。‎ ‎2． 作答选择题时，选出每⼩题答案后，用 2B 铅笔在答题卡上对应题⽬选项的答案信息点涂⿊；如需改动，用橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案答案不能答在试卷上。‎ ‎3． ⾮选择题必须用⿊⾊字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题⽬指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答⽆效。‎ ‎4． 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡⼀并交回。‎ ‎⼀、现代文阅读(36 分）‎ ‎(⼀)论述类文本阅读(9分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1～3 题。‎ 党的十八大以来，围绕传承和弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记发表了⼀系列重要论述，特别强调中华优秀传统文化。是中华民族的“根”与“魂”，“优秀传统文化是⼀个国家、⼀个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”。‎ 音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之⼀，是人类精神生活的有机组成部分。中国传统音乐经过数千年发展，积淀了丰富的民族艺术智慧和文化传承，形成了鲜明的民族个性， 蕴含着丰富的历史内容和人文内涵，具有独特的艺术魅力 和社会功能，具有特殊的美育价值。‎ 中国传统音乐有助于审美修养的提升。中国传统音乐文化是“乐感”文化，注重心与乐的相通相融，追求音响的虚淡空灵，讲究韵味的深邃悠⻓。通过传统音乐文化的学习，增强对音乐的理解和感悟，是学校美育的重要途径。如箫、筝、笛等民族独奏乐器因其清丽婉转的音⾊特点，适于表现悠闲淡泊的审美情致。京剧、昆曲、越剧等戏曲剧种，其唱腔唱词、伴奏乐器、服饰舞美等都有深厚的文化积淀。各少数民族的音乐活动也都渗透着民族精神和审美情趣，如蒙古族音乐的悠扬高亢、维吾尔族音乐的热情奔放、侗族大歌的委婉质朴。传统音乐文化学习的过程，是学生审美观念、审美趣味、审美判断力形成的过程，也是审美修养提升的重要途径。‎ 中国传统音乐有助于理想人格的养成。早在春秋时期，孔⼦就提出“移风易俗，莫善于乐”。好的音乐不仅可以净化心灵、陶冶情操、涵养性情，对社会精神风尚也有着重要的潜移默化作用。在孔⼦的教育哲学中，道德与音乐是相辅相成的，通过音乐建立和维护社会统⼀、宜人的法定秩序，最终实现社会的“大治”。古希腊哲学家柏拉图也强调音乐对人思想的净化作用，认为音乐教育承担着把人教育成美的人、完善的人的重要功能。在中国传统音乐文化中，古琴以其清、和、淡、雅的音乐品格， 居“琴、棋、书、画”四艺之首，与文人雅⼠的精神志向息息相通， 被视为文人雅⼠修身养性的必由之径，留下了如《高山流⽔》《广陵散》《阳关三叠》等大量优秀作品。传统音乐的学习， 能让学生与优秀作品所展现出来的自然之美、艺术之美、人文之美产生共鸣，获得丰富的情感体验，激励精神，温润心灵， 进而培养起对人类、自然以及⼀切美好事物的关爱之情，树立积极乐观的人生态度，最终达到理想人格的养成。‎ 中国传统音乐有助于增强文化认同。文化认同是人们对某种文化在观念、心理和行为上的认可、接受和融入，它可以使人们在思维模式、行为模式等方面达成⼀致，形成⼀‎ 股强大的凝聚力和向心力。对每⼀个国家、每⼀个民族来说，传统文化都是最重要、最有生命力的文化认同内容。我国的传统音乐如同浩瀚的海洋，单就民间音乐而言，56 个民族保存了丰富的歌种、乐种、曲种、剧种等，而每个种类又有多种多样的乐器以及乐队组合、唱法和奏法等表现形式，现已收集到的民间歌曲有约30 万首，器乐曲约 200 种，这些丰富多样的民间音乐是我国传统音乐的重要组成部分。此外，还有大量文人音乐、宫廷音乐与宗庙祭祀乐等音乐资源。传统音乐文化的学习和传承，能增强学生的文化认同，进而增强文化自信。‎ ‎(摘编⾃许冰《传统⾳乐教育如何传承“乐感”⽂化》）‎ ‎1． 下列关于原文内容的理解和分析，正确的⼀项是（3分） ‎ A． 音乐具有独特的艺术魅力和社会功能，是人类最具普遍性和感染力的艺术形式。‎ B． 中国传统音乐指的是各民族的歌种、乐种、曲种、剧种等及其多种多样的表现形式。‎ C． 学习传统音乐，感受其中的自然美、艺术美、人文美，是学校美育的重要途径。‎ D． 清、和、淡、雅既是古琴的音乐品格，也是古代文人雅⼠修身养性的必由之径。‎ ‎2． 下列对原文论证的相关分析，不正确的⼀项是（3 分）‎ A． 文章总体上采用先总论后分论的结构，论证了中国传统音乐特殊的美育价值。‎ B． 文章首段从国家、民族的高度指出优秀传统文化的重要性， 是全文立论的基础。‎ C． 文章主体部分从三⽅面具体论证传统音乐的美育价值，逻辑上是逐层深入的。‎ D． 文章主要运用了举例论证、引用论正、对⽐论证等⽅法， 使论证显得充分有力。‎ ‎3． 根据原文内容，下列说法不正确的⼀项是（3 分）‎ A． 传承并弘扬中国传统音乐文化，既有助于学校美育教育， ‎ 也有助于传承中华民族的精神命脉。‎ B． 我国各少数民族的音乐活动都渗透着民族精神和审美情趣， 具有鲜明的民族个性和文化内涵。‎ C． 学习或欣赏中国传统音乐必须做到心与乐相通相融，否则就⽆法提升审美修养、养成理想人格。‎ D． 《乐记·乐论》说：“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。”这与文中孔⼦的教育理念是相通的。‎ ‎(⼆)实⽤类⽂本阅读(12 分）‎ 阅读下⾯的⽂字，完成 4～6 题。‎ 材料⼀：‎ 作为我国开放程度最高、经济活⼒最强的区域之⼀，粤港澳大湾区在国家发展大局中具有重要战略地位。推动粤港澳大湾区建设，有利于贯彻落实新发展理念，为我国经济创新⼒和竞争⼒不断增强提供⽀撑；有利于进⼀步深化改⾰、扩大开放， 建⽴与国际接轨的开放型经济新体制，建设高⽔平参与国际经济合作新平台。‎ 建设好粤港澳大湾区，关键在创新。大湾区是在⼀个国家、两种制度、三个关税区、三种货币的条件下建设的，国际上没有先例。要从实现中华⺠族伟大复兴的战略高度、新时代推动全⾯开放新格局的战略高度深刻认识大湾区建设的重大意义，解放思想、积极探索、大胆尝试，发挥先行先试作⽤，勇于解决与发展不适应的体制机制障碍和法规制度束缚。‎ ‎(摘自人民日报《抓住大机遇建好大湾区》，有删改） ‎ 材料⼆：‎ 伴随着世界经济格局大调整，纽约湾区、旧⾦⼭湾区、东京湾区等世界级湾区相继崛起，分别以⾦融、科技创新、先进制造为主要特点。当前三大湾区基本处于服务经济向创新型经济的转轨中。⽽我国⽬前主要有渤海湾、胶州湾、杭州湾、粤港澳大湾区、北部湾等湾区。其中，渤海湾区范围太大，湾区内联系不够紧密；胶州湾区覆盖范围太⼩；杭州湾区地理条件不及粤港澳大湾区；北部湾发展⽔平较低。⽽粤港澳大湾区是我国最有条件建设“湾区经济”的先行区，外向型程度最高，内部联系也⽇益密切，未来有望与纽约湾区、旧⾦⼭湾区、东京湾区等世界级湾区竞争，成为国家高⽔平参与国际经济合作的新平台。‎ 当前珠三⻆制造较发达，整体处于⼯业经济向服务经济转型的过程中；⾹港、深圳等部分城市已出现创新型经济特征。单纯从经济总量看，粤港澳大湾区与纽约湾区相当，但在引领全球经济发展、主导全球资源配置、带动全球产业升级等⽅⾯差距明显。随着粤港澳大湾区发展进⼊国家战略，未来有望成为第四个国际⼀流湾区。‎ 材料三：‎ 当前，世界多极化、经济全球化、社会信息化、⽂化多样化深⼊发展，为提升粤港澳大湾区国际竞争⼒、更高⽔平参与国际合作和竞争拓展了新空间。在新发展理念引领下，我国深⼊推进供给侧结构性改⾰，推动经济发展质量变⾰．效率变⾰、动⼒变⾰，为大湾区转型发展、创新发展注⼊了新活⼒。全⾯深化改⾰取得重大突破，国家治理体系和治理能⼒现代化⽔平明显提高，为创新大湾区合作发展体制机制、破解合作发展中的突出问题提供了新契机。‎ 同时，粤港澳大湾区发展也⾯临诸多挑战。当前，世界经济不确定不稳定因素增多，大湾区经济运行仍存在产能过剩、供给与需求结构不平衡不匹配等⽭盾和问题，经济增⻓内⽣动⼒有待增强。在“⼀国两制”下，粤港澳社会制度不同，法律制度不同，分属于不同关税区域，市场互联互通⽔平有待进⼀步提升，⽣产要素高效便捷流动的良好局⾯尚未形成。大湾区内部发展差距依然较大，协同性、包容性有待加强，部分地区和领域还存在同质化竞争和资源错配现象。区域发展空间⾯临瓶颈制约， 资源能源约束趋紧，⽣态环境压⼒⽇益增大，⼈⼝红利逐步减退。所以，粤港澳地区要保持良好的发展势头，仍需政府和区域共同克服这诸多困难。‎ ‎(摘⾃《粤港澳大湾区发展规划纲要》，有删改）‎ ‎4． 下列对粵港澳大湾区发展现状的分析不正确的⼀项是（3 分） ‎ A．粵港澳大湾区的建设在我国发展战略中占据重要地位，它具备我国最高的开放程度和最强的经济活⼒。‎ B．粵港澳大湾区在我国“湾区经济”发展中发挥着先行先试的作⽤，它⽐国内其它湾区更具发展优势。‎ C．粵港澳大湾区的经济总量并不⽐世界级湾区逊⾊，未来发展态势良好，有望跻身国际⼀流湾区。‎ D．2017 年粵港澳大湾区 GDP 增速明显领先世界三大湾区，说明粵港澳大湾区经济发展态势良好，蕴藏巨大发展潜⼒。 ‎ ‎ 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的⼀项是（3 分）‎ ‎ A．只有勇于探索、大胆尝试、积极创新，解决不利于发展的 体制机制障碍和法规制度束缚，才能有效地推进粤港澳大湾区的良性发展。‎ B． 粵港澳大湾区是我国高⽔平参与国际经济合作的新平台， 它的建设有利于提升我国经济创新力和竞争力，对推动我国全面开放新格局也有积极意义。‎ C． 当前世界级三大湾区都处于由服务经济向创新型经济的转轨中，说明创新型经济是湾区经济发展的新趋势，也将成为粤港澳大湾区经济发展新⽅向。‎ D． ⽬前粤港澳大湾区发展势头良好，这与当前的世界发展形势和国内的深化改⾰有着密切关系；但要继续保持良好的发展势头，仍须克服诸多困难。‎ ‎6． 为什么说粤港澳大湾区是我国最有条件建设“湾区经济”的先行区？请结合材料简要概括。(6 分）‎ ‎(三)文学类文本阅读（本题共 3 ⼩题，15 分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7~9题 第⼗⼀根红布条 曹⽂轩 ‎ 麻⼦爷爷是⼀个让孩⼦们很不愉快，甚⾄感到可怕的⽼头⼉！ 他那⼀间低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村⼦后边的⼩河边上， 四周都是树和藤蔓。他⻓得很不好看，满脸的⿊麻⼦，个头⼜矮，还驼背，像背了⼀⼝沉重的铁锅。他总是独⾃⼀⼈，从不搭理别⼈。除了⽤那头独⻆⽜耕地、拖⽯磙。听⼤⼈们说，它的⼀只⻆是在它买回来不久，被麻⼦爷爷绑在⼀棵腰般粗的⼤‎ 树上，⽤钢锯给锯掉的，因为锯得太挨根了，弄得鲜⾎淋淋的， 疼得⽜直淌眼泪。‎ ‎⼈们因为他的古怪，也不怎么把他放在⼼⾥。只有在⼩孩⼦落⽔后需要抢救的时候，⼈们才忽然想起他——不，严格地说， 才想起他的那头独⻆⽜！‎ 这⼀带是⽔⽹地区，⼤河⼩沟纵横交错，家家户户住在⽔边上，⻔⼀开就是⽔。到了发⼤⽔的季节，⽅圆三五⾥三天五天就传说哪⾥⼜淹死个孩⼦！落⽔的孩⼦被捞上来，不管有救没救，总要进行⼀番紧张的抢救。这地⽅上的抢救⽅法很特别： 牵⼀头⽜来，把孩⼦横在⽜背上，然后让⽜不停地在打⾕场上跑动。那⽜⼀颠⼀颠的，背上的孩⼦也跟着⼀下⼀下地跳动， 这⼤概是起到⼈⼯呼吸的作⽤吧？有救的孩⼦，在⽜跑了数圈以后，⾃然会“哗”地吐出肚⾥的⽔，接着哇哇哭出声来：“妈妈……妈妈……”‎ 麻⼦爷爷的独⻆⽜，是全村⼈最信得过的⽜。只要有孩⼦落⽔，便⽴即听⻅⼈们四下⾥⼤声吵嚷着：“快！牵麻⼦爷爷的独⻆⽜！”也只有这时⼈们才会想起麻⼦爷爷，可⼼⾥想着的却是⽜⽽绝不是麻⼦爷爷。‎ 这是发了秋⽔后的⼀个少有的好天⽓．⼀个打⻥的叔叔打捞起⼀个孩⼦，等那个打⻥的叔叔把这个孩⼦抱上岸，河边上已围满了⼈。有⼈忽然认出了这个孩⼦：“亮仔！”亮仔双眼紧闭，肚⽪⿎得高高的，⼿脚发⽩，脸⾊⻘紫，看样⼦，没有多⼤救头了！‎ ‎⼀个⼩伙⼦箭⼀般射向村后那⽚林⼦。‎ 麻⼦爷爷像虾⽶⼀般蜷曲在⼩铺上，他已像所有将进⻩⼟的 ‎⽼⼈⼀样，很多时间是靠卧床度过的。他不停地喘⽓和咳嗽， 像⼀辆磨损得很厉害的独轮⻋，让⼈觉得很快就不能运转了。听了⼩伙⼦的话，他颤颤抖抖地翻身下床，哆嗦了好⼀阵，解开⽜绳，拉着独⻆⽜就朝林⼦外⾛。‎ ‎“放！”还没等独⻆⽜站稳，⼈们就把亮仔横放到它的背上。独⻆⽜叫着，两只前蹄不安地刨着。麻⼦爷爷紧紧地抓住⽜绳，‎ ‎⽤那对混浊的眼睛望着它的眼睛。⽜忽然⾛动了，慢慢地，沿着打⾕场的边沿。紧接着被麻⼦爷爷牵着的独⻆⽜真的越跑越快了。它低着头，沿着打⾕场“吃通吃通”地转着，独⻆⽜⽼了， 跑了⼀阵，嘴⾥往外溢着⽩沫，⿐⼦⾥喷着粗⽓。但这畜⽣似乎明⽩⼈的⼼情，不肯放慢脚步，拼命地跑着。扶着亮仔不让他从⽜背上颠落下来的，是全村⼒⽓最⼤的⼀个叔叔。就这样⼀个叔叔也跟得跑得⽓喘吁吁了。汗流满⾯。他差点赶不上它的速度，险些松⼿让⽜把亮仔掀翻在地上。‎ ‎⾄于麻⼦爷爷现在怎么样；可想⽽知了。他脸⾊发灰，尖尖的下额不停地滴着汗珠。他咬着⽛，拼命搬动着那双⽼腿。不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。有⼏次他差点跌倒，可是⽤⼿‎ 撑了⼀下地⾯，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然⼜挺起来，依然牵着独⻆⽜跑动。‎ 跑呀，跑呀，⽜背上的亮仔突然吐出⼀⼝⽔来，紧接着“哇” 地⼀声哭了。独⻆⽜站住了。‎ 麻⼦爷爷抬头看了⼀眼活过来的亮仔，⼿⼀松，⽜绳落在地上。扑倒在地上。独⻆⽜在⼀旁“哞哞”叫起来．“拴根红布条吧！”⼀位⼤爷说。这⾥的⻛俗，凡是在⽜救活孩⼦以后，这个孩⼦家都要在⽜⻆上拴根红布条。‎ ‎“噢，麻⼦爷爷！”⼈们突然想起他来了。麻⼦爷爷背靠草垛， 脸斜冲着天空，垂着两只软⽽⽆⼒的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗⽔已经被吹⼲，留下⼀道⽩⾊的汗迹。⼀个内行的⽼⼈突然从麻⼦爷爷的脸上发现了什么，⾛到麻⼦爷爷⾯前，把⼿放到⿐⼦底下。过了⼀会，他⽤发哑的声⾳说：“他死啦！”‎ ‎⼈们看着他：他的身体因衰⽼⽽缩⼩了，灰⽩的⼨发上沾着草屑，脸庞清瘦，因为太瘦，⽛床外凸，微微露出发⻩的⽛⻮， 整个⾯部还隐隐显出刚才拼搏着牵动独⻆⽜⽽留下的痛苦！⼈们⻓久地站着不发出⼀点声息，像是都在认真回忆着，想从往⽇的岁⽉⾥获得什么，⼜像是在思索，在内⼼深处⾃问什么。‎ 独⻆⽜先是在打⾕场上乱蹦乱跳，然后⼀动不动地卧在麻⼦‎ 爷爷的身边。它的双眼分明汪着洁净的⽔。它跟随麻⼦爷爷⼏⼗年了。麻⼦爷爷锯掉它的⼀只⻆，可是，它如果真的懂得⼈⼼，是永远不会恨他的。那时，它刚被买到这⾥，就碰上⼀个孩⼦落⽔，去打⾕场的⼀路上，它不是赖着不⾛，就是胡乱奔跑，⽤犄⻆顶⼈。那个孩⼦当然没有救活，就是那天，麻⼦爷爷锯掉了它的⼀只⻆！也就是在那天，它⽐村⾥⼈还早就认识了⾃⼰的主⼈！‎ 在给他换⾐服下葬的时候，从他怀⾥落下⼀个布包，⼈们打开⼀看，⾥⾯有⼗根红布条，也就是说，加上亮仔，他⽤他的独⻆⽜救活⼗⼀条⼩⼩的性命！‎ 麻⼦爷爷下葬的第⼆天，那天独⻆⽜突然失踪了。⼏天后，⼏个孩⼦在滩头发现它死了，⼀半在滩上，⼀半在⽔中。‎ 它的那只独⻆朝天竖着，拴在它⻆上的第⼗⼀根鲜艳的红布条，在河上吹来的⻛⾥飘动着……‎ ‎(有刪改）‎ ‎7． 下列对⼩说相关内容和艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（3 分）（ )‎ A． ⼩说先写麻⼦爷爷是⼀个让人感到可怕的⽼头⼉，与后面他的行为形成鲜明对⽐。‎ B． ⼩说中从麻⼦爷爷狠心锯掉独⻆⽜的⽜⻆这⼀个情节，可以看出他是⼀个绝情的人。‎ C． ⼩说语⾔形象生动，综合运用多种表现⼿法，使叙述充满画面感。‎ D． ⼩说中写到人们“又像是在思索，在内心深处自问什么”， 写出人们的痛⾥含着海恨和歉疚。‎ ‎8． 结合故事情节，请谈谈本文是如何具体塑造“麻⼦爷爷”这⼀人物形象的。（6 分）‎ ‎9． ⼩说的结尾写独⻆⽜死在滩头和风中飘动的红布条，这样处 理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6 分）‎ ‎⼆、古诗⽂阅读(34 分）‎ ‎(⼀)⽂⾔⽂阅读(本题共 4 ⼩题，19 分） ‎ 阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成 10～13 题。‎ 张邦奇，字常甫，鄞⼈。年⼗五作《易解》及《释国语》。登弘治末年进⼠，改庶吉⼠，授检讨。出为湖⼴提学副使。下教⽈：“学不孔、颜，行不曾、闵，虽⽂如雄、褒，吾且斥之。” 在任三四年，诸⽣竞劝。时世宗⽅为兴世⼦，献皇遣就试。乃特设两案，⼰居北⽽使世⼦居南。⽂成，送⼊学。世宗由此知邦奇。嘉靖初提学四川以亲⽼乞归久之桂萼掌铨去留天下提学官起邦奇福建。未⼏，选外僚⼊坊局，改右庶⼦，迁南京祭酒。以身为教，学规整肃。就迁吏部侍郎。丁外艰归。‎ 帝尝奉太后谒天寿诸陵，语及择相。太后⽈：“先皇尝⾔提学张邦奇器识，他⽇可为宰相，其⼈安在？”帝憬然⽈：“尚未⽤也。”服阕，即召为吏部右侍郎，掌部事。推毂善类，⼈不可⼲以私。铨部升除，多受教政府，邦奇独否，⼤学⼠李时衔之。郭勋家⼈犯法，舁重贿请宽，邦奇不从。帝欲即授邦奇尚书，为两⼈沮⽌。寻改掌翰林院事，充⽇讲官，加太⼦宾客，改掌詹事府。九载考绩，晋礼部尚书。以⺟⽼欲便养，乃改南京吏部。复改兵部，参赞机务。帝犹念邦奇，时与严嵩语及之。嵩⽈：“邦奇性⾄孝，⺟⽼，不乐北来。”帝信其⾔，遂不召。⼆⼗三年卒，年六⼗⼀。赠太⼦太保，谥⽂定。 ．‎ 邦奇之学以程、朱为宗．与王守仁友善，⽽语每不合。躬修⼒践，跬步必谨。昼之所为，夕必书于册。性笃孝，以养亲故， 屡起辄退。其⺟后邦奇卒，寿⾄百岁。邦奇事寡嫂如事⺟。所著《学庸传》、《五经说》及⽂集，粹然⼀出于正。‎ ‎(选⾃《明史．列传第⼋⼗九》，有删节）‎ ‎10． 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的⼀项是（3 分） ‎ A．嘉靖初/提学四川以亲⽼/乞归/久之/桂萼掌铨/去留天下提学官/起邦奇福建/‎ B． 嘉靖初/提学四川/以亲⽼乞归/久之/桂萼掌铨去/留天下提学官/起邦奇福建/‎ C． 嘉靖初/提学四川以亲⽼/乞归/久之/桂萼掌铨去/留天下提学官/起邦奇福建/‎ D． 嘉靖初/提学四川/以亲⽼乞归/久之准萼掌铨/去留天下提学官/起邦奇福建/‎ ‎11． 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的⼀项是（3分）‎ A． 祭酒，祭祀时所用之酒。古代祭祀时，供奉三牲和祭酒， 以示对神灵的尊敬，文中借代指主祭者。‎ B． 尚书，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、⼯，各部以尚书、侍郎为正副⻓官。《尚书》也是中国儒家典籍之⼀，‎ 又名《书》。‎ C． 谥，谥号，是古代皇帝、贵族、大⾂、杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。‎ D． 王守仁，亦称王阳明，是心学之集大成者。他反对程朱通过事事物物追求“⾄理”的“格物致知”⽅法，而是提倡“致良知”。‎ ‎12． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的⼀项是（3 分）‎ ‎ A．张邦奇以身作则，教学严谨。出任湖⼴提学副使期间， 严格要求⽣员，学如孔、颜，行如曾、闵，学⽣们都受到⿎励，勤奋学习。‎ B． 张邦奇为官清廉、公正。面对郭勋丰厚的财物不动心， 公正执法，也引来郭勋的忌恨，所以郭勋对他在升迁尚书 ‎⼀事上进行阻挠。‎ C． 张邦奇生性孝顺，多次因孝亲辞官。严嵩曾转达邦奇的话说，因为⺟亲年事已⽼，为了孝养⺟亲，不愿意来北⽅。皇上因此不再召⻅他。‎ D． 张邦奇推崇程朱理学，亲力亲为。对待家族成员，⽆论是⺟亲还是寡嫂，都尊奉伦理道德，用心奉养。身体力行， 著述丰厚。‎ ‎13,把⽂中画线的句⼦翻译成现代汉语。（10 分）‎ ‎(1) 服阕，即召为吏部右侍郎，掌部事。推毂善类，人不可⼲以私。（5 分）‎ ‎(2) 昼之所为，夕必书于册。性笃孝，以养亲故，屡起辄退。（5分）‎ ‎(⼆)古代诗歌阅读(本题共 2 ⼩题，9 分） ‎ 阅读下⾯这⾸诗歌，完成 14～15 题。‎ 喜⾬（南赣作） ‎ 明王阳明 吹⻆峰头晓散军，横空万骑下氤氲。‎ 前族已贺洗兵⾬，⻜⻦犹惊卷阵云。‎ 南亩渐欣农事动，东⼭休共凯歌闻。‎ 正思锋镝堪挥泪，⼀战功成未⾜云。‎ 注释：作者王阳明曾任南赣巡抚，当时⼭贼肆虐，他在南赣崇义县打败以谢志⼭为⾸的起义军，勒⽯纪功。这⾸诗写的是战胜以后，在返回路上遇⾬的情景。‎ ‎14． 下列对这首诗的赏析，不正确的⼀项是（3 分）‎ A． —、⼆句用⻆声、雾⽓氤氲烘托战场上激战之后的情形， 不⻅打仗场面，却可感受到战场的⽓氛。“横空”⼆字体现了军队的⽓势。‎ B． 作者用“⻜⻦犹惊”的夸张⼿法暗示打仗的激烈，用⾬衬托打仗的紧张心情。‎ C． 五六句展现出诗人打仗后还关心农事的细心，鲜明地展现⼀个关心民生的官员形象，同时与开篇的横空豪情相互映衬。‎ D． 末⼆句展现出作者的襟怀与⽓度，打胜仗后⼀切云淡风轻。这跟“回首射雕处，千⾥暮云平”有相似的神韵。‎ ‎15． 诗歌的题⽬是“喜⾬”，你认为“喜”在哪⾥？（6 分）‎ ‎(三）名篇名句默写（本题共 1 ⼩题，6 分） ‎ ‎16．补写出下列句⼦中的空缺部分。（6 分）‎ ‎(1) 《⾚壁赋》中诗人在饮酒后，唱出自⼰情思悠远和对远在天边的⼥⼦的思念的两句是:‎ ‎“___________，____________”‎ ‎(2) 荀⼦《劝学》中“___________，____________”两句，强调了君⼦并⾮与⼀般人有何差异，只是善于借助外力来使自⼰得到提升。‎ ‎(3) ⽩居易．《钱塘湖春行》中“___________，____________”两句，借莺、燕的活动来显示春天勃勃生机。‎ 三、语⾔⽂字运⽤(20 分）‎ 阅读下⾯的⽂字，完成 17 ～ 19 题 国内最早的漆饰家具是明宣德年间的⽅⻆双⻔橱，这种被称为雕漆的⼯艺，⽐单纯填漆家具更华丽。明中叶后，以苏州为中⼼的江南地区，出现了以⻩花梨、紫檀⽊等优质⽊材为主材的家具。在另外的⼴⼤南⽅地区，⼈们_____，制成____的⽵家具， 尤以斑⽵所制家具最为贵重。明代家具在宋代家具的基础上， ___， 形成了独特的⻛格。明式家具品种丰富，⽤材多样，其中以⻩花梨最佳。这种硬⽊⾊泽柔和、纹理清晰坚硬，富有弹性。由于⽊质坚硬且有弹性，所制家具⽤料的横断⾯很⼩。因此，家具造型简练、挺拔。由于⽊材本身的⾊泽纹理美观，所以明式家具很少施漆，仅仅擦上透明蜡即可充分 ⽊材本身质感。另外，明式家具制作⼯艺精细合理，全部以精密巧妙的榫卯结合部件，坚实牢固，能适应冷热⼲湿变化。（ ）‎ 清代家具中最出色的是宫廷家具。各种宫廷家具⾊彩绚丽、纹饰华美。其中，最华贵富丽的雕漆家具的装饰主题是吉祥图案，花纹与雕刻⼿法均严整细密，使它⽆论在中国漆器史上， 还是中国家具史上，都是不可多得的杰作。‎ ‎17． 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的⼀项是（3 分）‎ ‎ A．因地制宜 别具匠⼼ 推陈出新 展示 B．就地取材 别具匠⼼ ⾰故鼎新 展示 C．因地制宜 别具⼀格 ⾰故鼎新 显示 D．就地取材 别具⼀格 推陈出新 显示 ‎18． 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的⼀项是（3 分）‎ ‎ A．高低宽狭的⽐例或以适⽤美观为出发点，或为了纠正不合礼仪的身姿坐姿。‎ B． 高低宽狭的⽐例或以适用美观为出发点，或有助于纠正 不合礼仪的身姿坐态。‎ C． 高低宽狭的⽐例或有助于适用美观，或以纠正不合礼仪的身姿坐姿为出发点。‎ D． 高低宽狭的⽐例有助于适用美观、纠正不合礼仪的身姿坐姿。‎ ‎19． 文中划横线的句⼦有语病，下列修改最洽当的⼀项是（3 分）‎ ‎ A．最华贵富丽的雕漆家具的装饰主题是吉祥图案，花纹与雕刻⼿法均严整细密，使它⽆论在中国漆器史上，还是中国家具史上，都成为不可多得的杰作。‎ B． 最华贵富丽的雕漆家具的装饰主题是吉祥图案，花纹与雕刻⼿法均严整细密，它⽆论在中国家具史上，还是中国漆器史上，都是不可多得的杰作。‎ C． 最华贵富丽的雕漆家具以吉祥图案为装饰主题，花纹与雕刻⼿法均严整细密，⽆论在中国家具史上，还是中国漆器史上，都是不可多得的杰作。‎ D． 最华贵富丽的雕漆家具以吉祥图案为装饰主题，花纹与雕刻⼿法均严整细密，它⽆论在中国漆器史上，还是中国家具史上，都成为不可多得的杰作。‎ ‎20． 在下面⼀段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过 15 个字。（6 分）‎ 从 2018 年开始，我国将每年的农历秋分设⽴为“中国农⺠丰收节”。各地对“中国农⺠丰收节”反响强烈，纷纷策划各⾃的节庆活动。各地各部⻔办好丰收节，____①___一是坚持农⺠主体办节⽇。农⺠是丰收节的主体，农⺠⼴泛参与是关键。丰收节能否办成功，关键在于能否把⼴⼤农⺠的积极性调动起来。这就要求我们在开展各种活动时，要充分发挥农⺠群众的智慧和⼒量，⽀持⿎励农⺠开展与⽣产⽣活⽣态相关的庆祝活动。 ② ‎ 我国是农业⼤国，农⺠数量多、⺠族也多，各地各⺠族都有⾃⼰庆祝丰收的习俗。这就要求我们务必从实际出发，结合当地⺠俗⽂化、农时农事，把传统活动继承好、保留好、发杨好，做到天南地北、精彩纷呈、融合互动、相得益彰。我们不搞千篇⼀律， 不搞过多的规定动作，⼀定要把特⾊体现出来。三是坚持节俭热烈办节⽇。节俭是农⺠的美德，我们办节不能追求奢华和排场，既要有节⽇的仪式感， ③ 。四是坚持开放搞活办节⽇。“中国农⺠丰收节”是综合性的节⽇，既属于农⺠，也属于全社会， 甚⾄属于全世界，让全社会都感受到丰收的喜悦，让世界各国 了解中国农⺠的节⽇。‎ ‎21． 根据下面的材料，完成问题。（5 分）‎ 为⼤⼒营造喜迎亚青会的浓厚社会氛围，近⽇，汕头亚青会执委会办公室向⼴⼤市⺠征求“喜迎亚⻘会”宣传标语。标语要求能⽣动表述汕头建设发展奋⽃⽬标和亚青会办会宗旨理念，能成为汕头高标准办好亚⻘盛会的有⼒宣⾔，也能传达出⼴⼤汕头市⺠期盼亚青、喜迎亚青的真实⼼声。‎ 请你以汕头市⺠身份，拟两则喜迎亚⻘会的宣传标语，每则标语不超过 20 个字。‎ 宣传标语⼀： ‎ 宣传标语⼆：‎ 四、写作（60 分）‎ ‎22． 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料⼀：今晚看央视新闻，许许多多的“90 后”挺身⽽出，穿上“志愿红”，奔赴疫情严重地区，成为战“疫”中⼀道闪亮的⻛景。他们⽤默默奉献發释志愿精神，作为“00”后的我想了好多。‎ 材料⼆：今天早上我看到了⼀段视频：武昌医院院⻓刘智明， 在抗击新冠肺炎疫情中不幸染病，救⼈未救⼰，与世⻓辞。他的爱⼈护⼠⻓蔡利萍痛哭着追赶载着刘院⻓的殡葬⻋，听着她悲切的哭声，我忍不住泪流满⾯。‎ 材料三：今天，⽹络直播课开课了。看到学校的⽼师，超兴奋，超激动，久违了，⽼师们！‎ 材料四：今天，接到通知，要返校了，开⼼。我们体验了史上最⻓的寒假，经历了最漫⻓的等待与期盼。⼀切都是瞬息，‎ ‎⼀切都将会过去；⽽那过去了的，就会成为亲切的怀恋。‎ 以上材料摘⾃某位同学在疫情期间所写的⽇记，读完之后你有什么联想和思考？请结合材料，联系现实，写⼀篇⽂章。要求⾃选⻆度、确定⽴意；⾃定⽂体，⾃拟标题；不要套作，不要抄袭；不能泄露个⼈信息；不少于 800 字。‎ 语文参考答案 L【参考答案】C ‎【解析】A.原文是“音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之 盘，“独特的艺术魅力和社会功能” 在原文中是就中国传统音乐而言的；B。选项表述的只是“民间音乐”，据末段，中国传统音乐还应包括文人 音乐、宫廷音乐与宗庙祭祀乐等。D.曲解文意，原文“古琴……被视为文人雅士修身养性的必由之径”，陈 述对象是“古琴”，“必由之径”指的是“学习古琴是必定经由的途径”，意思是因为古琴具有清、和、淡、 雅的音乐品格，与文人雅士的精神志向相通，因此学习古琴被认为是古代文人雅士修身养性的必经之途。‎ ‎2 .【参考答案I D ‎【解析】D项，文章没有运用“对比论土时的方法。‎ 3. ‎【参考答案】C ‎【解析】C项，“无法提升审美修养、养成理想人格”说法武断，原文说“中国传统音乐文化是'乐感'文 化，注重心与乐相通相融七只是强调学习欣赏者要用心感受其美、引发共鸣并获得审美熏陶，但并非“ 定要做到心与乐相通融才能提升审美修养、养成理想人格，心与乐不能相通相融的结果只是无法发挥或难 以发挥中国传统音乐的美育功用，而且审美修养的提升、理想人格的养成还有许多音乐之外的途径。‎ 4. ‎【参考答案】C ‎【解析】材料二中“单纯从经济总量看，粤港澳大湾区与纽约湾区相当”可知经济总量只是不逊色于“纽 约湾区”，而非“世界级湾区七 5. ‎【参考答案】B ‎【解析】B项“是我国高水平参与国际经济合作的新平台”把未然表述为已然，由材料.二“未来有望与纽 约湾区、旧金山湾区、东京湾区等世界级湾区竞争，成为国家高'水平参与国际经济合作的新平台”中的“有 望”可知粤港澳大湾区还未真正成为高水平参与国际经济合作的新平台。‎ ‎6•为什么说專港澳大湾区是我国最有条件建设“湾区经济”的先行区？请结合材料简要概括。（6分） 【参考答案】‎ ① 从自然地理条件来看，粤港澳大湾区区域范围适中,地理条件优越。‎ ② 从区域内外部联系来看，粤港澳大湾区外向型程度最高,内部联系日益密切。‎ ③ 从经济发展现状来看，粤港澳大湾区发展水平较高，经济总量高,已出现创新型经济特征。‎ ‎7.【参考答案】B ‎【解析】B项，文中塑造的麻子爷爷是…个有情有义的人，“绝情”二字与人物形象不符合。‎ ‎8 .结合故事情节，诸痕谈本文是如何具体塑造”麻子卷带厦这一人物形象的.（6分）‎ ‎［参考答案］‎ ① 正面描写与侧面描写相结合。文中既有対麻子爷爷外貌，动作的正面描写，如”长得很不好看，满 脸的黑麻子，个头又縫，还院背"，rt麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那対混浊的眼睛望着它的眼睛”刻画 了〜个外貌丑陋不讨惠但内心柔软善良的形象；侧面描写“人们长久地站眷不发出一点声息，儻是都在认 真回忆着，想从往日的岁月里获得什么，又偉是在思索，在内心深处自问什么，”又如写“它如果真的懂 得人心,是永远不会恨他的七从独角牛的角度写麻子爷爷的无私，善良，“人们长久地站着不发出一点声 息”则以写人们的愧疚从侧面写出麻子爷爷舍己救人精神的伟大，‎ ② 细节描写。文中“用手撑了一下地面，跌趺撞撞地向有朴了两下，居然又挺起来了，仍然牵着独角 牛跑动”这5细节描写，刻画了麻子爷爷在关键时刻不顾' ,切无私救人的高尚品德。‎ ③ 欲扬先抑。小说先写麻子爷爷外貌丑陋，脾气古怪，不近人情，再写麻子谷爷为救小孩耗尽生命最 后的一点力气，一抑一扬，突显了麻子爷爷的高火形象。‎ ④ 对比。文中作者既把麻子爷爷相貌的丑陋与善良的内心形成对比，又把…开始人们对麻子爷爷的误 解到后面人们的愧疚进行对比，突出了麻子爷爷舍己救人的高贵品格。‎ ⑤ 制造矛盾冲突。麻子爷爷已经是即将入上的老人，在救亮仔的过程中有兀次他差点跌倒，可是用手 撑了一下地面，居然又挺起来，依然牵着独角牛跑动。麻子爷爷是用自己的性命在拯救别人，赞美了麻子 爷爷无私奉献的精神。‎ ‎9，小说曲钻尾写澈角牛死在雖头和风中飘动的红布条，这样处理有怎样的艺术效果？请结备作品进行 分析.（6分）‎ ‎【参考答案】‎ ① 爲独角牛死在滩头，是…种悲剧式的结尾（1分），増加了小说的艺术感染力尼到了言有尽而意无 穷的敎果」1分）麻于爷爷为了救人耗,尽生命，独角牛也不独混 突出了人们的愧疚之情，令人深思，给 人警醒（启示）或留有思考的余地。（1分）‎ ② 写飘动的红布条，既在结构上呼应了标题，让小说形成完整的结构。（1分）又在内容上深化了小说 ‎ 的主旨，十…根红布条也就是十一条人命，作者通过飘动的釘布条，赞美麻子爷爷无私奉献之情。（1分） 此外，飘动的红布条，也是-种善良与无私奉献的象征，启示着人们不要因外在的东西而忽略了入性至真 至纯的…面。（1分）‎ 10. ‎【参考答案】D 11. ‎【参考答案】A ‎【解析】A项中的“祭酒”为汉魏以后的官职名。汉代.有博士祭酒，为博士之首。西晋改设国子祭酒，隋 唐以后称国子监祭酒，为国子监的主管官。清末始废。‎ 12. ‎【参考答案】C ‎【解析】C选项中，严嵩实际并未转达张邦奇的话，而是严嵩刻意欺瞒皇帝之语。‎ 13, 把文中画线的句子翻译成现代汉语，（10分）‎ ‎（1） 服阕，即召为吏部右侍郎，掌部事.推穀善类，人不可千以私。（5分）‎ ‎（2） 昼之所为，夕必书于册.牲笃孝，以养亲故，屡起辄退.（5分）‎ ‎【参考答案】‎ ‎（1） （张邦奇）守丧期满，就被征召为吏部右侍郎，掌管吏部事务。推荐贤才、别人不可以为了私利 去求取（官位九 ‎（2） （张邦奇）白天所做的事，晚上必定写在本子上。他生性非常孝顺，因为孝养父母的缘故，多次 起用后就辞官。‎ ‎【参考译文】 一 张邦奇，学帯甫，鄴县人。十五岁时创作《易解》和《释国语》。考中弘治末年的进士，改任庶吉士， 担任检讨史官。出京担任湖广提学副使,对底下的人教诲道：“学习方面不像孔子.颜回，行为方面不像 曽参、闵损，即使文章写得像杨雄、左思，我也要斥责他了任职三四年，诸位学生竞相勤勉.当时世宗 刚刚被推举为太子，献皇派遣他去考试。于是特别设置了两张书某，自己坐在北面，让太子坐在南面。文 章完成后，送太子入学。世宗因此知晓邦奇，嘉靖初年，担任四川提学，以孝顺父母的理由请求回家。久 而久之，桂萼掌管选拔官吏，任免天下提学官，起用邦奇到福建任职。不久，选调外官进入坊局，张邦奇 被改任右庶•子，担任南京祭酒。以身作则，学堂规矩齐整恭敬"升迁为吏部侍郎。遭遇母亲去世，回家守 丧。‎ 皇帝曾经侍奉太后拜谒天寿山诸位先帝陵寝，交淡间说到选择宰相的事。太后说：“先帝曾说提学张 邦奇器量学识非凡，日后可以任命为宰相，这个人现在在哪里呢？皇帝幡然醒悟，说：“还没有任用呢。” 张邦奇守丧期满，就被征召为吏部右侍郎，掌管吏部事务。推荐贤才，别人不可以为了私利去求取铃部 升职和任命官员，大多听命于宰府，唯独邦奇没有，大学士李时对他怀恨在心。郭勋的家人触犯法律，郭 勋带着丰厚的财物请求宽恕，邦奇没有同意。皇帝想要立即任命邦奇为尚书，被这两人阻止，不久改任掌 管翰林院事，任职日讲官，加封太子宾客，改任掌管詹事府。九年考核官员的政绩'被晋升为礼部尚书。 因为母亲年老想要便于奉养，于是改任南京吏部。又改任兵部，参赞机务。皇帝尚且怀念邦奇，时常跟严 嵩谈及邦奇•“严嵩说：“邦奇生性非常孝顺，母亲年老，不愿意来北方」皇帝相信严嵩的话，于是没有召 见邦奇。二十三年去世，享年六十一岁。被追赠为太子太保，谥号文定。‎ 邦奇的学问以程朱理学为宗.尊敬王守仁，友好相处，但是言谈间多有不合。亲身修行力求实践，步 步谨慎。白天所做的事，晚上必定写在本子上。生性非常孝顺，因为孝养父母的缘故，多次起用后就辞官, 邦奇的母亲在邦奇死之后才去世，寿命达到有岁.邦奇对待寡嫂像对待母亲一样。所创作的《学庸传》、《五 经说》和文集，这些著作的纯粹都是出自于.正道，‎ 14. ‎【参考答案】B ,,‎ ‎【解析】B项中，衬托、紧张心情错，应该是南雨写出打仗后的轻松心情。‎ 15. 诗歌的题目是“喜雨”，你认为“喜”在哪里？(6分)‎ ‎［参考答案］‎ ‎①喜在打胜仗，从“散军前旌已贺”看出打仗告捷后大家心情的愉悦，②喜在农事正常进行，从 “南亩渐欣农事动”看出作者联想到农田上农民正常耕作，丝毫不因战事而受影响，作者感到欣慰。③喜 ‎ 在当地局势太平，“…战功成”可见打仗后，当地局势太平，百姓生活安定，作者的心境平稳淡定。‎ ‎16 .补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎【参考答案】‎ (1) 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。‎ (2) 君子生非异也，善假子物也。‎ (3) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。‎ 17. ‎【参考答案】D ‎【解析】第一处，此处由上句苏州的以黄花梨、紫檀木等优质木材为主材的家具引出，说的是另外地区的 情况，因此强调选材的问题.，应选择就地取材。因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。就地 取材：在本地找需要的材料；比喻不依靠外力，充分发挥本身的潜力。第二处,虽然所给两个成语都有与 众不同义，但别具匠心更强调匠心，而此处强调的是与以黄花梨等为主材的木材材料不同的竹材风格。别 具匠心：匠心：巧妙的心思。成语指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思，也作“独 具匠心气“匠心独运”。第三处，革故鼎新，指去除旧的，建立新的，革除旧弊，创立新制，此处未涉及旧 弊和制度，对象不合，排除。第匹I处，显示是出现的意思，而展示从优秀中选出来显示，更具有主动性。 语境主语是明式家具，‎ 18. ‎［参考答案】B ‎【解析】语句复位题能较好地考查考生阅读理解能力和思维条理性、语言表达的连贯性，是近年常考的题 型。解答时，要从语言表达连贯的角度思考，根据话题是否一致、句序是否合理、前后是否衔接等，选出 补写最恰当的一项。首先联系上文，语境讲的是明式家具制作工艺精细合理，括号内的语句主语都是高低 宽狭的比例也是体现这-点。接着观察四个选项，每个选项都有两个意思：适用美观、纠正不合礼仪的身 姿坐姿。再比较这两点的语意先后与轻重。适用应是家具的最基本最起的要求，纠正身姿坐姿是更高层 次的作用，两者是递进关系。A、D将这两点表述为并列关系，不恰当；C项的表述本末倒置°因此选丄 17. ‎【参考答案】C ‎【解析】先看病句•.文中划线句子第一分句的主语是装饰主题，最后分句的主语是雕漆家具，结构混乱; “使它"与“都是”搭配不当；“无论在中国漆器史上，还是中国家具史上”关联词表述递进关系，因此 连接的分旬语序不当。 .‎ 再看选项° A中第…分句的主语是装饰主题，“使它”中的“它力应是雕漆家具，指代不明。B项“它 无论在中国家具史上，还是中国漆器史上”中途易辙，而且关联词连接的分句语序不当。C项句群的主语 是雕漆家具，前后主语统一，语序恰当，表述简洁，语义明确，是正确项。D中“它〃指代上句中的“花 纹与雕刻手法"，不合逻辑。‎ 18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处 不超过15个字.（6分）‎ ‎【参考答案】‎ ① 关键是要做到“四个坚持”。‎ ② ‎—是坚持因地制宜办节旧。‎ ③ 又要避免形式主义和铺张浪费。‎ 19. 根据下面的材料，完成问题° （5分）‎ ‎【答案示例一】‎ 宣传标语七千年潮文化，万众亚青情!（建设目标，市民心声）‎ 宣传标语..：办亚青盛会，展汕头激情，圆青春梦想！（建设目标，亚青理念） 【答案示例二】‎ 宣传标语一:相约海滨邹鲁,共享亚青盛会！（建设目标、市民心声） 宣传标语一、：人文亚青、绿色亚青、活力亚青！）（亚青理念）‎ ‎【答案示例三】‎ 宣传标语一：办亚青、促发展、建城市、惠民生！（建设目标、市民心声） 宣传标语二：与亚青相伴，‎ ‎【答案示例四】‎ 宣传标语■:喜迎亚青会，‎ 宣传标语二：借亚青东风，‎ 与青春同行,‎ 创建文明城! 建城市新貌,‎ 与精彩共进！（亚青理念、市民心声）‎ ‎（建设目标、市民心声） 展活力汕头！（亚青理念）‎ ‎22 ,作文 ‎【题目解析】‎ 本作文题由三部分组成，分别为文字材料、写作指令和写作要求。‎ 一、关于文字材料 ‎ 本题是由四则材料组合而成的，在审题立意时，需要学生寻找到材料间的逻辑联系，学生应对材 料逐一进行分析，找出材料间的联系与区别，求同存异，归纳提炼出恰当的观点，再针对写作的具 体要求进行写作。‎ 四则材料均摘自某位同学在疫情期间所写的日记，是该同学在疫情期间的所见所思所悟，紧扣 当下热点，贴近学生生活，考生阅读材料后应该有所感悟。‎ 第-则材料由两句话构成。第一句话记录的是该同学在疫情期间所看到的央视新闻：许许多多 的“90后”穿上“志愿红”逆行奔赴疫情严重地区，参加志愿者活动，成为战“疫”中一道闪亮的 风景。第二句话的“他们用默默奉献诠释志愿精神”既是“我”的感悟，也提示了考生此则材料的 重点，是对疫情期间“90后志愿红”的表现及其所诠释的“志愿精神”的思考；后半句“作为‘00’ 后的我想了好多”既表明了 “我”的身份，也引导同样身为"00后”的考生深入去思考、感悟。‎ 第二则材料由两句话构成。第一句话记录的是抗疫英雄刘智明不幸染病，与世长辞。第二句话 记录的是刘院长的爱人，同样身为医护人员的蔡利萍面对丈夫离世的悲痛，而“我”倍受感动，“我 ‎ 忍不住泪流满面"。显然，这是“我”对于刘院长“救人未救己”的的心灵触动，也是“我”对妻 子泪别亡夫的深切同情。这里至少折射出几方面的思考：‎ 一是刘院长在疫情期间治病救人却未能救己的思考。个人的生命在疫情面前显得那么脆弱和渺 小，但是面对疫情带来的死亡威胁，作为诸如医务工作者之类的“逆行者”们，却以单薄的身躯支 起抗疫的大旗，以一己之力援百家之危，这是生的伟大，死的光荣，这是个人生命在社会大义面前 的“无我”的彰显，这是一种“伟大源于平凡”的“大我”之境。‎ 二是对刘院长的妻子蔡利萍泪别亡夫的感念和反思。疫情期间，肆虐的病魔夺走了 4000多条宝 贵的生命，造成了成百上千个家庭的残缺。材料中蔡利萍泪洒殡葬车只是这些破碎家庭的一个缩影, 考生可感同身受，将笔触延至对蔡利萍护士长乃至受疫情影响的千千万万的家庭的同情，也可以据 此追溯引发这场悲剧的原因，进而引发对自然曲敬畏。‎ 三是对以上二者关联的思考.刘院长“皈人未救己”彰显的是“大爱”之伤，蔡护士长泪洒殡 葬车体现的是“小我”之痛，如何辩证看待这种“大爱”与“小爱”、“大我"与“小我”的关系， 也是考生能否根据材料将文章写向深刻的关键勺-‎ 第三则材料由两句话构成。第一句话“今天，网络直播课开课了。”展现的是受疫情影响，学 生迎来了新的学习方式。第二句话写的是“我”的感受：“超兴奋，超激动，久违了，老师们！” 意在引导考生去感悟特殊时期特别的授课模式的新鲜感和受疫情影响无法正常返校上课的遗憾，及 因此而弥足珍贵的师生情谊。‎ 第四则材料由三句话构成。第一句话重点是“我”对返校通知的感受，是“开心”的。第二句 话是“我”最为学生对返校这一事件的心声。“史上最长的寒假”、“最漫长的等待与期盼”，这 是作为学生对疫情期间的学习思考：因为疫情，假期变得漫长，因为漫长，反而滋生了前所未有的 对返校的渴望和期盼,这是作为学生最真实的声音。第三句话则可以看做是“我”对整个疫情期间 的的总结、回顾和思考：“一切都是瞬息，一切都将会过去”，来自普希金《假如生活欺骗了你》， 这场疫情，看似漫长，实则短暂，所有在疫情期间产生的苦与乐、喜与悲，都将成为历史，成为过 去，但因疫情而产生的各种悲欢苦乐，不管是志愿者们的忙碌身影，还是逆行者们的悲欢离合，亦 或是同学们的线上听课，都是•值得回忆和反思的，他们将成为我们“亲切的怀念”，这种怀念，或 甜蜜温馨，或深切悲痛，但都是历史的一个印记，启发着我们去迎接更美好的未来。可以说，这句 话放在第四则材料中，起到了总体关联前三则材料的作用 综合来看，第一、第二则材料写的是“他人“，侧重引导考生关注在疫情期间那些“逆行”于 疫区的英雄和受到疫情影响的家庭和个人，第三、第四则材料写的是“自我”，侧重引导考生去感 受在疫情期间学习生活的新变化，,一方面引导考生去感念师恩、领悟生活，培养良好的学习习惯和 积极乐观的生活态度；另一方面也引导学生思考，作为学生的自己，最好的抗疫就是好好学习，上 好网课，不辜负那些为了能够快速复课而在疫区“逆行”的英雄。‎ 二、 关于写作指令和写作要求 ‎（一） 写作指令；指令点明材料来源“某位同学在疫情期间所写的日记"，暗含了写作语境“疫 情期间”，考生不能脱离这个语境随意发挥。指令要求考生根据由材料触发的“联想和思考”，“结 合材料，联系现实”写一篇文章，这就要求考生行文不能脱离材料，但也不是对材料进行扩写，而 是由材料引发的“联想和思考”,例如由材料一、材料二引发对抗疫英雄表现的思考，致敬抗疫英 雄，感恩英雄的付出，并向英雄学习，身为“00”后如何向抗疫英雄学习等。‎ ‎（二） 写作要求：要求“自选角度、确定立意”说明不管考生是从综合角度出发立意，还是从 单则材料的角度出发立意，均应视为“符合题意"；自定文体，不少于800字。‎ 三、 关于符合题意 考生既可结合一则材料，也可结合多则材料，对“某同学”在疫情期间的所见所思所悟，或表 达对疫区人民的感受；或更具体地评价“抗疫英雄”；或热情地讴歌“90后志愿红” “默默奉献” 的精神，充分表达对他们的推崇和敬佩；或联系现实，积极评价特殊时期网课的重要作用等。考生 只要在结合疫情的前提下，扣到任何一则材料中的关键词，•如疫情下的志愿精神、奉献精神、牺牲 精神、对英烈的缅怀、对脆弱生命的悲恸、对生死的理解，以及疫情期间线上学习的理解或评价， 对老师的感恩和崇敬、对学习的渴望和努力等，均应视为符合题意，视写作水平评定一、二类。考 ‎ 生如只是简单的提及材料或扩写材料，未能联系现实深入谈自己的联想和思考，则视为基本符合题 意，按三类文打分。考生如脱离“疫情”这个语境，谈逆行者或志愿者活动、人类事业的伟大与个 体生命的渺小等，或者虽在“疫情”这个语境内写作，但不能正面看待“网课”或者一味写作自己 无法自律的学习，则视为偏离题意，如脱离语境“疫情期间”，则视为偏题。其他无关话题则视为 离题，归入四类文范围。‎ 四、参考立意 L致敬战疫中的“志愿红”,你们最美•‎ 2. 向疫区最美“逆行者”致敬。‎ 3. 疫情之中的“大我”与“小我”‎ 4. ‎“志愿红”默默奉献，微光成炬，感恩有你们！‎ 5. 抗疫路上，感谢有你！‎ 6. 抗疫不分年龄，我是00后，抗疫战场上绝不落后。‎ 7. 疫期学习迎来新方式，我自律我成长。‎ ‎&同心抗疫，“课”不容缓。‎