16 朱德的扁担 导学案（表格式，2课时）

16 朱德的扁担 导学案（表格式，2课时）

课 题 ‎16.朱德的扁担 课型 新授课 执 教 课时 ‎2课时 教学目标 ‎1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。‎ ‎2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。‎ ‎3、理解课文内容，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。‎ 教学重点、难点 ‎1、识字、写字。 ‎ ‎2、有感情地朗读。 教学创设情境、指导看图、引导交流 ‎ 教学准备 ‎1.多媒体课件，生词卡，图片。‎ ‎2.自学课文，了解人物背景。‎ 教学过程 教师复备 第一课时 一、激趣引入 ‎ ‎1、今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？‎ 请听：生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 (这是扁担) ‎ 出示挂图，板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢! ‎ ‎2、板书课题，齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？‎ ‎ 二、初读课文 ‎ ‎ 要求： （1） 边读边画出词语，圈出生字。 ‎ ‎ （2） 读准生字字音，难读的字多读几遍。 ‎ ‎ （3） 把句子读通顺、连贯，尤其是课文中的长句。‎ ‎ 1、学生按要求自渎课文。 ‎ ‎ 2、检查自学效果。 把生字带入课文中读一读，把课文读正确、通顺 ‎ 3、指名分段朗读课文。‎ ‎ 三、初步理解课文的内容 ‎ ‎ 1、再次自由轻声朗读课文，思考：课文写了一件什么事？‎ ‎ 2、指名读自己喜欢的段落，师生评议。 ‎ ‎ 3、全班齐读课文。‎ 四、教学生字 ‎ ‎1、出示本课要求书写生字。 ‎ ‎2、指名读生字，师生共同评议。 ‎ ‎3、分析字型 ‎ ‎4、指导书写。 ‎ ‎5、教师在展示台上示范书写，并讲解书写时应注意的问题。‎ ‎ 6、学生描红、临写，教师巡视、指导。 ‎ 五、作业 ‎1、读读、抄抄、写写生字词。 ‎ ‎2、朗读课文，做到正确流利。 ‎ ‎ 第二课时 ‎ 一、学习目标： 能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文 理解课文内容，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质 ‎ ‎ 二、、复习检查：‎ ‎1、开火车认读生字、词语。 ‎ ‎2、指名朗读课文。 ‎ 三、学习内容 学习课文第一段 ‎ 1、自渎课文 ‎ ‎2、你读懂了什么？（时间、地点、人物、事情）‎ ‎ 3、质疑：你遇到了什么问题？ ‎ ‎4、集体讨论，解决问题 ‎ 5、全班朗读第一段。 ‎ 学习第二段 ‎1、指名分句朗读课文 ‎ 2、师生共同评价 ‎ ‎3、你读懂了什么？ ‎ ‎4、去挑粮食是一件怎样的事情？你是怎么知道的？‎ ‎ 5、从“大家都争着去”，说明了什么？ ‎ 学习第三段 ‎ 1、自由、轻声读课文第三段 ‎ ‎ 2、出示自学提纲 ‎ ‎ （1） 找出描写朱德外貌的语句 ‎ （2） 同志们为什么要把朱德的扁担藏起来？ ‎ ‎ （3） 朱德同志又是怎么做的？ ‎ ‎ （4） 这件事情说明了什么？‎ ‎ 3、反馈学习情况 ‎ ‎ 4、为什么大家不再藏他的扁担了？ ‎ ‎ 5、有感情地朗读你喜欢的句子。‎ ‎ 6、师生共同评价你朗读的情况 ‎ ‎ 7、指导朗读，全班齐读第三段。 ‎ 四、升华课文主题 ‎ 1、学完这篇课文，你认为朱德同志是一个怎样的人？ ‎ ‎ 2、你知道朱德同志为什么要在扁担上写下“朱德记”三个字。 ‎ 五、课堂训练 ‎ ‎1.读拼音，写词语。 ‎ tóng zhì shēng chǎn quàn shuō huì shī ( ) ( ) ( ) ( ) ‎ ‎2.读一读，给带点字选择恰当的读音，用“√”标出。‎ ‎（1）为了赢得战斗(dǒu dòu)的胜利，朱德也戴着斗(dǒu dòu) 笠，去挑粮食。 ‎ ‎ （2）让年纪大的人挑一担（dān dàn）粮食，这是多么重的负．担（dān dàn）啊！ ‎ ‎3.照样子，连一连。 ‎ 粉碎 粮食 带领 扁担 储备 队伍 挑起 围攻 六、课后作业 ‎ ‎1、说说你要学习朱德同志什么精神？ ‎ ‎2、把《朱德的扁担》这个故事讲给小朋友听。 ‎ 七、板书设计 课后反思：‎