三年级语文上册课件-12总也倒不了的老屋-部编版(共48张PPT)

三年级语文上册课件-12总也倒不了的老屋-部编版(共48张PPT)

l 一边读一边预测，顺 着故事情节去猜想。 l 学习预测的一些基本 方法。 l 尝试续编故事。 单元目标 12 总也倒不了的老屋 第1课时 第2课时 第1课时新课导入 你觉得这是一座怎样的老屋？ 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋 叽叽 偶尔 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋 叽叽 偶尔 bào còu miāo fū jī ǒu ěr 凑 孵 叽 偶 尔暴 喵 摘 树 叶 初读课文 觉 睡觉 ______ 感觉 ______ jiào jué l jiào 睡眠。 l jué ①（人或动物的器官） 对刺激的感受和辨别。②睡 醒，醒悟。 运用：睡了一觉（jiào）之后，我感觉 （jué）精神好多了。 多音字 洞 备准 暴 墙 壁 砍 蜘 漂蛛 撞 饱 晒 初读课文 我会写 “日”“共”要写得扁平， 且一撇一捺要舒展，“ ”要与 “水”“木”区别。 左右结构，“土”窄而瘦， 第二横改作提。 初读课文 暴 墙 壁 漂 “西”要写 得扁平一些， 且第四笔、 第五比都变 化为竖。 晒 “西”笔画没 有变化，不要 多写一横。 饱左窄右宽， 字形饱满 上下结构， “土”宽 而扁 初读课文 结构： 部首： 书写指导： 上中下 笔画多，要紧凑，中间部分 撇、捺伸展。 bào 暴 日 结构： 部首： 书写指导： 上下 上部“辟”各笔画宜紧凑， “土”的下横稍长。 bì 壁 土 看到标题，猜一猜“老屋” 为什么“总也倒不了”。 品读课文 老屋总也倒 不了，是被施了 魔法吗？ 你认为他预测的依据是什么？ 品读课文 预测的内容 预测的依据 故事 标题 生活经验和生 活常识 《总也 倒不了 的老屋》 读过的关于魔 法的书里有类 似的情节。 老屋总也倒不 了，是被施了 魔法吗？ 一边读，一边大胆预测接下来会发生什么， 并把预测的内容记录在课文旁边。 品读课文 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变 成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没 人住了。 默读课文第一自然段，在原文中圈画， 说一说这是怎样的一座老屋。 年岁久 破旧 久无人居 品读课文 “好了，我到了倒下 的时候了！”它自言自语 着，准备往旁边倒去。 品读课文 明明准备倒下的老屋怎么就 “总也倒不了”呢？你能结合旁 批、课文插图以及课后习题预测 一下可能发生的事情吗？ 品读课文 预测的内容 预测的依据 故事 标题 生活经验和 生活常识 《总也 倒不了 的老屋》 房子老旧就 该修了。 改变想法很 正常。 有人修理老 屋了。 它可能改变 主意了。 品读课文 等等，老屋！ 再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉的地方。 小猫迫切地请求老屋的帮助 品读课文 哦，是小猫 啊！好吧，我就 再站一个晚上。 慈爱、善良 品读课文 心情欢快 第二天，天晴了。小猫从门上的破窗 户跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下 的时候了！” 对老屋的 感激之情 品读课文 第2课时 等等，老屋！ 再过二十一天，行吗？ 主人想拿走我的蛋，可是我 想孵小鸡。我找不到一个安 心孵蛋的地方。 老屋倒下了吗？默读7-10自然段，找找 答案吧！ 品读课文 哦，是老母鸡 啊。好吧，我就再 站二十一天。 乐于助人 品读课文 二十一天后，老母鸡从门上的破洞 里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽 叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒 下的时候了！” 这句话是第几次出现呢？老屋会倒吗？ 第三次 品读课文 等等，老屋！ 请再站一会儿吧，我 肚子好饿好饿，外面的树 被砍光了，我找不到一个 安心织网抓虫的地方。 你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？ 品读课文 预测的内容 预测的依据 故事里的内容 生活经 验和生 活常识 “哦，是小猫啊！好吧， 我就再站一个晚上。” “哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。” 跟小猫、 母鸡的 情况一 样。 老屋会说： “哦，是小 蜘蛛啊。好 吧，我就再 站一会儿。” 品读课文 哦，是小蜘 蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。 慈爱、乐于助人 品读课文 故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？ “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。 品读课文 预测的内容 …… 预测的依据 故事里的内容 生活经验和生 活常识 老屋也答应了 小蜘蛛的请求。 老屋听小蜘蛛 讲故事。 …… …… 跟小猫、母鸡 的情况一样。 我读过的故事 也是这样的。 过几天小蜘蛛 会离开的。 老屋肯定不 会倒了。 品读课文 老屋可能还会遇到哪些需要 帮助的小动物呢？ 如果是熊宝宝，它会寻求什 么帮助呢？老屋又会怎么办呢？ 品读课文 预测的内容 预测的依据 故事里的内容 生活经验和 生活常识 小猫想安心睡觉，老 母鸡想安心孵蛋。 小猫请求老屋坚持一 个晚上；老母鸡请求 老屋坚持二十一天。 …… 品读课文 原文“熊宝宝”片段 “等等，老屋！”小小的声音在它门前 响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶 的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖 子上，我找不到一个安心冬眠的地方。” 品读课文 老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉： “哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个 冬天。” 嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝 宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！” 和你预测的内容一致吗，你觉得哪个更有趣呢？ 品读课文 预测 看标题 看插图 联系生 活 依据阅 读经验 联系上下 文 …… 品读课文 回顾课文，说一说 你知道的预测的基本方 法有哪一些？ 让小猫安心睡觉 总也倒不了的老屋 再站一个晚上 让母鸡安心孵蛋 再站二十一天 让小蜘蛛安心织网 再站一会儿 听小蜘蛛讲故事 还站在那儿 慈 爱 宽 厚 乐 于 助 人 结构梳理 课文写了一百多岁的老屋为了让小猫 在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵 蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚 持不倒下的故事。表现了老屋的慈祥和宽 厚，歌颂了老屋助人为乐的优秀品质。 课堂小结 拓展延伸 名言积累 • 病人之病，忧人之忧。（白居易《策林》） • 辅车相依，唇亡齿寒。（《左传·鲁僖公 五年》） • 每有患急，先人后己。（陈寿《三国 志·蜀书》） • 好事须相让，恶事莫相推。（王梵志《全 唐诗补逸》） • 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从 别人那里拿取。（高尔基） • 世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌 碌之徒。（狄更斯） 拓展延伸 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚 自珍） • 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、 血。（鲁迅） 拓展延伸 1. 燕子掠过湖面，尾尖(　 　 )沾一下水。 2. 一个(　 )的机会，他认识了这位艺 术家。 一、选词填空。 偶尔 偶然 偶然 偶尔 随堂练习 例：小鸡 （ 叽叽 ） 小猫 （　　　） 小狗 （　　　） 青蛙 （　　　） 二、你知道下列动物的叫声吗？照样子，写 一写。 喵喵 呱呱 汪汪 随堂练习 读课文的过程中，你有没有猜到后面会发 生什么？和同学交流。 当我读到老母鸡请求老屋 不要倒下时，我猜老屋可能会 不耐烦。因为不断地被别人打 扰，可能会觉得很烦。 课后习题参考答案 一读到小蜘蛛来请求老屋， 我就猜到老屋会同意。因为故 事中的老屋很乐于帮助别人。 生活中也有这样的人，他们都 很愿意帮助别人。 课后习题参考答案 我发现，文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。 我预测的内容有的跟故事 的实际内容一样，有的不一样。 课后习题参考答案 老师指导：文章的题目、插图，文章内容里 的一些线索，都可以帮助我们预测。预测的内容 可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 参考答案：读课文的过程中，当我读到 “‘好了，我到了倒下的时候了！’它自言自语 着，准备往旁边倒去”时，我就猜测到后面肯定 会有人出来不让老屋倒下。 课后习题参考答案 果然，一个小小的声音——“等等，老屋”就出 现了。原来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉 的地方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫 后，我猜测：老屋还会帮助其他小动物。因为老 屋乐于助人、慈爱、宽厚。除了帮助课文中的小 猫、老母鸡、小蜘蛛，老屋肯定还会帮助小狗、 刺猬等其他小动物。故事还在继续，老屋也不会 倒下。 课后习题参考答案 老屋给你留下了什么样的印象？联系插 图和课文内容说一说。 参考答案：老屋慈祥、和蔼、心地 善良、乐于助人。从文中的插图可以看 出老屋面容慈祥；从课文内容可知老屋 帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，只要有 小动物需要帮助，它就会帮助它们。 课后习题参考答案 1. 会认会写本课生字。 2. 预测一下，老屋还可能遇到哪些需要帮 助的动物呢？他们之间会发生怎样的故 事呢？ 课后作业