广东省广东实验中学2020届高三上学期10月月考数学（理）试题

广东省广东实验中学2020届高三上学期10月月考数学（理）试题

广东省实验中学2020届高三上学期第一次段考 数学试卷（理科）‎ 一、选择题：‎ ‎1.设集合，集合，则（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 分析:先化简集合P和Q,再求和.‎ 详解：由题得,，所以={x|x＜-2}，‎ 所以= ，故答案为：D 点睛：（1）本题主要考查集合的化简和集合的运算，意在考查学生对这些基础知识的掌握能力.(2)本题是易错题，解答集合的题目时，首先要看集合“|”前集合元素的一般形式，本题 ‎，表示的是函数的值域. 集合表示的是函数的定义域.‎ ‎2.复数（为虚数单位）的共轭复数为（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎ 故复数（为虚数单位）的共轭复数为 故选B.‎ ‎3.已知向量，满足，，，则向量在方向上的投影为（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 分析：先求和的夹角，再求向量在方向上的投影.‎ 详解:因为，‎ 所以 所以 所以向量在方向上的投影=故答案为：A 点睛：（1）本题主要考查向量的数量积和向量的投影，意在考查学生对这些基础知识的掌握能力. (2)在方向上的投影=‎ ‎4.已知变量，满足则的取值范围是（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】分析：先作出不等式组对应的可行域，再化简，最后利用数形结合求的取值范围.‎ 详解：由题得不等式组对应的可行域如图所示，‎ ‎,‎ 表示可行域内的点(x,y)和点D（-1，-1）的线段的斜率，‎ 由图可知，,‎ 所以的取值范围是，故答案为：B 点睛：（1）本题主要考查线性规划求最值和直线的斜率，意在考查学生对这些基础知识的掌握能力和数形结合的思想方法. (2)表示点(x,y)和点（-a,-b）的斜率.‎ ‎5.若函数，且，， 的最小值是，则的单调递增区间是（ ）‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题首先要对三角函数进行化简，再通过 的最小值是推出函数的最小正周期，然后得出的值，最后得出函数的单调递增区间。‎ ‎【详解】 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 再由，， 的最小值是可知，。‎ 的单调递增区间为，‎ ‎ 。‎ ‎【点睛】本题需要对三角函数公式的运用十分熟练并且能够通过函数图像的特征来求出周期以及增区间。‎ ‎6.已知，是方程的两根，则＝（　　）‎ A. 4 B. ﹣2或 C. D. ﹣2‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 利用韦达定理求得和的值，还可得到．利用两角和的正切公式可得的值，再利用二倍角的正切公式求得的值．‎ ‎【详解】解：∵，‎ ‎ 是方程的两根， ， ． 再根据 ，‎ 可得 ， 求得（舍去），或， 故选：D．‎ ‎【点睛】本题主要考查韦达定理，两角和的正切公式，二倍角的正切公式，属于基础题．‎ ‎7.在公比为的正项等比数列中，，则当取得最小值时，（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 首先根据等比数列的性质得到，再由基本不等式的性质得到，根据等号成立的条件得到公比，进而得到结果.‎ ‎【详解】因为为正项等比数列，，所以根据等比数列的性质得到；‎ 由基本不等式得(当且仅当时等号成立)，由，解得，所以.‎ 故选A．‎ ‎【点睛】本题考查等比数列的性质应用以及通项公式，是基础的计算题，对于等比等差数列的 小题，常用到的方法，其一是化为基本量即首项和公比或者公差，其二是观察各项间的下角标关系，即利用数列的基本性质.‎ ‎8.公元263年左右，我国数学家刘徽发现当圆内接正多边形的边数无限增加时，多边形面积可无限逼近圆的面积，并创立了“割圆术”.利用“割圆术”刘徽得到了圆周率精确到小数点后两位的近似值3.14，这就是著名的“徽率”.小华同学利用刘徽的“割圆术”思想在半径为1的圆内作正边形求其面积，如图是其设计的一个程序框图，则框图中应填入、输出的值分别为（ ）‎ ‎（参考数据：）‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 分析：在半径为的圆内作出正边形，分成个小的等腰三角形，可得正边形面积是，按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可的结果.‎ 详解：在半径为的圆内作出正边形，分成个小的等腰三角形，‎ 每一个等腰三角形两腰是，顶角是，‎ 所以正边形面积是，‎ 当时，；‎ 当时，；‎ 当时，；符合，输出，故选C.‎ 点睛：本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) ‎ 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.‎ ‎9.某公司有五个不同部门，现有4名在校大学生来该公司实习，要求安排到该公司的两个部门，且每部门安排两名，则不同的安排方案种数为（　　）‎ A. 40 B. 60 C. 120 D. 240‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题是一个计数问题，由题意可知，可分两步完成计数，先对四名大学生分组，分法有 种，然后再排到5个部门的两个部门中，排列方法有，计算此两数的乘积即可得到不同的安排方案种数，再选出正确选项．‎ ‎【详解】解：此问题可分为两步求解，第一步将四名大学生分为两组，由于分法为2，2，考虑到重复一半，故分组方案应为种， 第二步将此两组大学生分到5个部门中的两个部门中，不同的安排方式有， 故不同的安排方案有种． 故选：B．‎ ‎【点睛】本题考查排列组合及简单计数问题，解题的关键是理解事件“某公司共有5个部门，有4名大学毕业生，要安排到该公司的两个部门且每个部门安排2名”，将问题分为两步来求解．‎ ‎10.若函数在处有极大值，则常数为（ ）‎ A. 2或6 B. 2 C. 6 D. -2或-6‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 先求导，再解，得到c=6或 c=2，再检验得到常数c的值.‎ ‎【详解】∵函数f（x）=x（x﹣c）2=x3﹣2cx2+c2x，它的导数为=3x2﹣4cx+c2，‎ 由题意知在x=2处的导数值为 12﹣8c+c2=0，∴c=6或 c=2，‎ 又函数f（x）=x（x﹣c）2在x=2处有极大值，‎ 故导数值在x=2处左侧为正数，右侧为负数．‎ 当c=2时，=3x2﹣8x+4=3（x﹣）（x﹣2），‎ 不满足导数值在x=2处左侧为正数，右侧为负数．‎ 当c=6时，=3x2﹣24x+36=3（x2﹣8x+12）=3（x﹣2）（x﹣6），‎ 满足导数值在x=2处左侧为正数，右侧为负数．故 c=6．‎ 故答案为：C ‎【点睛】(1)本题主要考查利用导数研究函数的极值，意在考查学生对该知识的掌握水平和分析推理能力.(2) 是函数在存在极值的必要非充分条件，所以本题需要检验.‎ ‎11.已知一个几何体的三视图如图所示，图中长方形的长为，宽为，圆半径为，则该几何体的体积和表面积分别为（ ）‎ A. ， B. ，‎ C. ， D. ，‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 分析：几何体为圆柱中挖去一个圆锥，分别算出圆柱体积和圆锥的体积即可算出该几何体的体积；分别算出圆柱的侧面积、底面积和圆锥展开的扇形面积即可求得该几何体的表面积．‎ 详解：根据三视图可得，该几何体为圆柱中挖去一个圆锥，圆柱底面半径和高均为，圆锥的底面圆的半径为，如图所示：‎ ‎∴该几何体的体积为；‎ 该几何体的表面积为.‎ 故选B 点睛：本题利用空间几何体的三视图重点考查学生的空间想象能力和抽象思维能力，属于难题.三视图问题是考查学生空间想象能力最常见题型，也是高考热点.观察三视图并将其“翻译”成直观图是解题的关键，不但要注意三视图的三要素“高平齐，长对正，宽相等”，还要特别注意实线与虚线以及相同图形的不同位置对几何体直观图的影响，对简单组合体三视图问题，先看俯视图确定底面的形状，根据正视图和侧视图，确定组合体的形状.‎ ‎12.设函数是奇函数的导函数，当时，，则使得成立的的取值范围是（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 构造函数 根据的符号判断函数单调性，结合函数单调性的特点，得当时，f（x）<0, 当时，f（x）>0,再解不等式即可.‎ ‎【详解】构造函数则 ，‎ 已知当时，，所以在x>0时，<0，即g（x）在（0，+）上是减函数，‎ 因为y=lnx在（0，+）上是增函数，所以f（x）在（0，+）上是减函数 已知是奇函数，所以f（x）在（-，0）上也是减函数，f（0）=0，‎ 故当时，f（x）<0, 当时，f（x）>0,‎ 由得 ，解得x<-2或0

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