辽宁省沈阳市东北育才学校2018-2019学年高二年级上学期第二次月考生物试卷

辽宁省沈阳市东北育才学校2018-2019学年高二年级上学期第二次月考生物试卷

‎2018-2019学年辽宁省沈阳市东北育才学校高二上学期 第二次月考 此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 ‎ 生物 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。‎ 第I卷（选择题）‎ 一、单选题 ‎1．植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是 A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素 C．抑制向光一侧的细胞生长 D．改变生长素在植物体内的分布 ‎2．选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是(　　)‎ A．①②③‎ B．②③①‎ C．③②①‎ D．②①③‎ ‎3．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是 A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种吲哚乙酸 ‎4．用一定浓度的生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验最相似的一项是（　　）‎ A．用一定浓度的生长素培育无子番茄 B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根 C．植物向光生长 D．植物的顶端优势现象 ‎5．下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是( )‎ A．失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输 B．用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同 C．用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄 D．细胞分裂素能促进果实的生长 ‎6．下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的( )‎ A．若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长 B．若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长 C．若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长 D．若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长 ‎7．科学家做过如下的实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③‎ 把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验。 三个实验都给予单侧光照射。经过一段时间后，接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是(　　)‎ A．①含生长素比②多，③含生长素比④多 B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多 ‎8．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是(　　)‎ A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下 B．对照组羊毛脂中不含CFM C．用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂 D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用 ‎9．植物生长调节剂在生产中的应用广泛，对人体健康可能具有负面效应的是 A．生长素促进扦插的枝条生根 B．赤霉素处理芦苇使纤维长度增加 C．喷洒青鲜素延长蔬菜、水果的贮藏期 D．用乙烯利促进植物花芽的分化 ‎10．下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是 A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果 B．适当喷2,4－D能延长“繁花缀满枝”的时间 C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程 D．植物的生命活动只受植物激素的调节 ‎11．植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是 A．根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现 B．脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点 C．在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物 D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失 ‎12．为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)，实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图所示，据图分析，正确的叙述是 A．该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类 B．对照组的结果说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象 C．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长 D．生长速率越快的品种，赤霉素的作用效应越显著 ‎13．植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列有关说法错误的是 A．一定范围内，单侧光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多 B．该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性 C．单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强 D．根和茎对生长素的反应不同与二者对生长素的敏感性不同有关 ‎14．关于生长素的下列叙述错误的是 A．生长素可以防止落花落果，体现了生长素的促进作用 B．去掉顶芽前后侧芽的生长状态体现了生长素作用的两重性 C．在植物的幼嫩叶片中色氨酸可以大量合成生长素 D．豌豆幼苗切断中乙烯的合成受生长素浓度的影响 ‎15．用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析不正确的是 A．外源脱落酸可以诱导乙烯的生成 B．脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成 C．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用 D．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导 ‎16．研究表明，赤霉素(GA)与生长素 (IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用下图表示(“＋”表示促进，“一”表示抑制)，下列相关分析错误的是 A．GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多 B．GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA C．GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高 D．GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长 ‎17．用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是 A．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶 B．根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小 C．实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间 D．该生长素类似物对根的生理作用具有两重性 ‎18．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与植物激素无直接关系的是 A．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之 B．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟 C．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚,得气即发，涩味尽失 D．凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之…以泥封树枝…根生 ‎19．下列有关特异性免疫作用的叙述，错误的是 A．效应T细胞能裂解被抗原侵入的靶细胞 B．淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞 C．抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬清除 D．抗体可以进入细胞内消灭寄生在其中的流感病毒 ‎20．临床上发现，原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾断裂，少量精子进人血液。外伤治愈后，发现精液中精子数量正常，但均不能存活，其原因最可能与下列哪种免疫现象的机理相同 A．部分人食用海鲜后出现呕吐、腹泻等现象 B．接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂 C．系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成份的抗体 D．注射天花疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞 ‎21．下图表示A，B两妇女在1到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释不正确的是 A．妇女A的非特异性免疫较妇女B强 B．两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒 C．妇女A可能曾经感染过人乳头瘤状病毒 D．妇女A可能接种过人乳头瘤状病毒疫苗 ‎22．下图表示免疫反应过程，其中①～⑦表示相关物质或细胞。有关叙述不正确的是 A．①和⑤都属于免疫活性物质 B．至少有3种细胞有增殖、分化能力 C．二次免疫时，③只能由②增殖、分化而来 D．⑤有可能与机体自身物质结合，引起免疫失调 ‎23．在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是 A．只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与 B．体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线 C．对侵入人体的病原体仅由体液免疫发挥作用，对癌细胞仅由细胞免疫发挥作用 D．在抗病毒感染中，往往需要体液免疫和细胞免疫的共同作用 ‎24．如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线，其中表述正确的是 A．曲线不重叠时，M与N不存在竞争 B．b越大，生物适应环境的能力越弱 C．M、N将呈现“J”型增长 D．d

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