2019六年级语文下册 第一单元 第5课《小溪流的歌》学案（无答案） 鲁教版五四制

2019六年级语文下册 第一单元 第5课《小溪流的歌》学案（无答案） 鲁教版五四制

‎5《小溪流的歌》导学案 ‎【学习目标】‎ ‎1.学习积累重要字词。‎ ‎2.了解小溪流的成长过程。‎ ‎3. 能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1.学习积累重要字词。‎ ‎2.了解小溪流的成长过程。‎ ‎3. 能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1、独立自学（10分钟）‎ ‎（1）给加横线的字注音 ‎ 牢骚（ ） 沉淀（ ） 阻碍（ ） 水磨( ) 恐吓（ ）‎ 眺望( ) 泡沫( ) 怨恨( ) 卵石( )‎ ‎（2）作家简介  严文井：当代作家，儿童文学作家。原名严文锦 ，湖北武昌人。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意。作品集有 《严文井童话集》等。‎ ‎（3）练习朗读。‎ 朗读时的语气要求  A小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。  B小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。  C大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。  D海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。‎ ‎（4）初读课文,概括小溪流的形象： ‎ 课文写了一个 的小溪流。‎ ‎（5）朗读课文，理解课文内容 。 ‎ 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 小 河 ‎  ‎ ‎ ‎ 乌鸦 ‎  ‎ 大江 ‎  ‎ 掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。‎ ‎  ‎ 大 海 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎2、合作探究（15分钟）‎ ‎（1）小溪流在奔流中力量是否有变化？有怎样的变化？‎ 2‎ ‎（2）树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船这些形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？‎ ‎（3）小溪流唱的是一首什么样的歌？本文赞扬了小溪流的什么精神？‎ ‎（4）本文是一篇童话，试概括本文的写作特点。‎ ‎【展示交流】（20分钟）‎ ‎3、分组展示 ‎（1）默写展示“独立自学”部分。‎ ‎（2）抽签展示“合作探究”部分。‎ ‎4、质疑解析 ‎【检测反馈】（10分钟）‎ ‎5、拓展延伸 小溪流的歌给你什么启示？‎ ‎6、达标测试 解释下列词语 （1）五颜六色： （2）兴致勃勃： （3）无穷无尽：‎ ‎7、强化整理：‎ 整理导学案或笔记 强化记忆知识 ‎【教学反思】‎ 2‎