人教新起点英语一上《Unit 6 Colours》（lesson32）教案

人教新起点英语一上《Unit 6 Colours》（lesson32）教案

Unit6 Colour 第二课时 课前准备 ‎1．教学挂图 ‎2．教学录音磁带。‎ ‎3．动物单词卡片。‎ ‎4．贴画，纸花等（用作小奖品）。‎ 教学内容 A　Let's sing and act．‎ ‎1．通过唱歌、表演复习第31课学的颜色单词。‎ ‎2．初步学会询问颜色并作出回答：What colour is it? It's green．‎ B　Look, count and say．‎ ‎1．本部分提供了动物轮廓图，学生通过观察、思考，说出是什么颜色、数量。‎ ‎2．在本部分中，学生复习动物和数字单词，并学习询问颜色的交际用语。‎ ‎3．学习新句型：How many ... ?‎ ‎4．教师指导学生在口头练习的上基础上，将动物的数量填在括号中。‎ ‎5．答案：猫5只，鸭2只，狗6只，鸡4只，兔1只。‎ 教学建议 ‎1．开始上课时，教师可以让学生先听歌曲录音，然后让学生说一说歌曲里唱了哪些颜色，同时出示颜色的单词卡片，复习有关颜色的词汇。‎ ‎2．在本项提供的歌曲中有些动词短语，不要求全体学生掌握，绝大多数学生只要能唱出来，并跟着录音做出相应的动作即可。为此，教师应先让学生跟着歌曲录音做动作，多做几遍后，在理解的基础上，再开始学唱。‎ ‎3．本课的B项可以分以下几步进行：‎ ‎（1）先复习有关动物的词汇。如出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称、模仿动物的动作。‎ ‎（2）出示挂图，要求学生看小图、观察。然后教师与学生进行问答，如：What's this? It's a bird．练习几次之后，组织pair work，让学生自己进行这个练习。‎ ‎（3）教师指着图，引导学生继续问答：What colour is it? It's red．‎ ‎（4）听本课录音，同时教师根据录音指图。‎ ‎（5）做一个小游戏，猜一猜动物的颜色。教师将挂图收起来，然后问：What colour is the cat? 学生根据记忆来回答It's.... 如果分小组比赛，教师可以让学生比一比哪组说得对，说得多。‎ ‎（6）出示大挂图，要求学生观察后，用How many的句型进行问答练习。‎ ‎（7）分组活动，互问互答，同时将数词写在括号里。‎ ‎4．录音材料 A项：SONG ‎ Red, red, please stand up! ‎ Please stand up! ‎ Please stand up! ‎ Red, red, please stand up! ‎ Show your colour to me! ‎ Black, black, wave your arm! ‎ Wave your arm! ‎ Wave your arm! ‎ Black, black, wave your arm! ‎ Show your colour to me! ‎ White, white, stamp your feet! ‎ Stamp your feet! ‎ Stamp your feet! ‎ White, white, stamp your feet! ‎ Show your colour to me! ‎ Green, green, clap your hands! ‎ Clap your hands! ‎ Clap your hands! ‎ Green, green, clap your hands! ‎ Show your colour to me! ‎ Blue, blue, touch your nose! ‎ Touch your nose! ‎ Touch your nose! ‎ Blue, blue, touch your nose! ‎ Show your colour to me! ‎ ‎5．B项参考语言 B: What's this?‎ G: It's a bird．‎ B: What colour is it?‎ G: Pink．‎ B: How many birds can you see?‎ G: Three．‎ B: What's this?‎ G: It's a duck．‎ B: What colour is it?‎ G: Purple．‎ B: How many ducks can you see?‎ G: Two．‎ B: What's this?‎ G: It's a chicken．‎ B: What colour is it?‎ G: Yellow．‎ B: How many chickens can you see?‎ G: Four．‎ B: What's this?‎ G: It's a cat．‎ B: What colour is it?‎ G: It's green．‎ B: How many cats can you see?‎ G: Five．‎ B: What's this?‎ G: It's a dog．‎ B: What colour is it?‎ G: Red．‎ B: How many dogs can you see?‎ G: Six．‎ B: What's this?‎ G: It's a rabbit．‎ B: What colour is it?‎ G: Blue．‎ B: How many rabbits can you see?‎ G: One．‎ 课堂学习评价 ‎1．引导学生把进行B项活动的情况用 和 符号记入学习档案。‎ ‎2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：‎ ‎－喜欢唱英语歌曲并能对英语歌曲做出快速反应的学生有多少人？‎ ‎－积极使用新句子询问颜色的学生有多少人？ ‎ ‎－在做B项活动时，能用已学的句子与他人交流的学生有多少人？‎ ‎－在小组活动中表现最积极的学生是谁？‎ ‎3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：‎ ‎－教师播放A项的歌谣，请学生边听边做动作（可让学生们手执颜色单词）。教师进行现场记录。‎ ‎－Group work：让学生表演A项的歌谣。可让一个小组唱，另一个小组表演。教师进行现场记录。‎ ‎－在学生做完B项活动以后，教师再次播放录音，让学生自查。教师进行现场记录。‎