人教版语文八年级下册诗词曲五首演示文稿1

人教版语文八年级下册诗词曲五首演示文稿1

诗词曲五首 制作：江西吉安四中 刘小珍 教学目标 1 ．培养学生对我国古代文化的兴趣。   2 ．体会诗歌所描绘的意境。   3 ．体会诗歌所表达的思想感情。   4 ．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。   教学重难点 1 ．体会诗歌所描绘的意境。   2 ．体会诗歌所表达的思想感情。   3 ．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 1. 学生 听 朗读带，初步感知诗歌情感。 2. 学生根据自己对诗歌的理解，划分节奏。 3. 学生朗读 《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 ，注意读出节奏、感情。  整体感知 ① 怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。 “闻笛赋”指西晋向秀所作的 《 思旧赋 》 。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了 《 思旧赋 》 。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据 《 述异记 》 王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 名句赏析： ② 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 “沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。也有人认为这句是对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。 名句赏析： 《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。 本诗小结 文体简介 (1)《 赤壁 》 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用 ? 提示：本诗是首咏史诗，而这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。 诗歌鉴赏 (2) 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 提示：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 诗歌鉴赏 1. 学生 听 读本诗，进一步把握其情感。 2. 学生自由朗读本诗，做到当堂成诵。 本诗小结 过零丁洋 整体感知 1 ．指名朗读 《 过零丁洋 》 。   2 ．四人一小组，思考探究：   (1) 这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事 ?   (2) 颔联上下两句有何联系 ? 都运用了什么修辞手法 ?   (3) 颈联中的 “ 惶恐 ”“ 零丁 ” 有双层含义，请谈谈有哪两层含义。   (4) 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情 ?   拓展延伸 请同学们谈谈中国历史上 “ 留取丹心照汗青 ” 的事例。 明月几时有 把酒问青天 不知天上宫阙 今昔是何年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 古词吟唱 词前小序说： “ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 ” 可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（ 1076 ），此时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！ 背景介绍 丙  辰    婵 娟   宫 阙 绮 户 琼 楼 玉 宇         不 胜 寒 检查预习 chén chán quē qǐ qióng shēng 古词品读 2. 结合资料及同学间的讨论，纠正理解上的偏差达到正确理解。   1. 听老师范读，然后学生自己揣摩语句试读。老师给予指导。 1 、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信 息 ？ 2 、读上阕：抓住关键词语，体会作者的感情变 化 ？ 3 、小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感 情 。 品析词句 1 、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？ 归纳明白：交代了作词的时间、作词的情形和怀弟这主旨之一。 2 、读上阕：抓住关键词语，体会作者的感情变化？ 归纳：“明月几时有，把酒问青天？”陡然发问，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。紧承这一问，又有了下一问：“不知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了。当然产生乘风归去的念头。上天而说“归去”，因为作者把美好皎洁的月亮看作自己精神的家园。然而真要仙去，词人又有些犹豫了，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，作者的遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世：“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。 3 、小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感情。 下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发怀人之情。好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。最后，水到渠成地唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的放达宽慰之语。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。 请同学读读自己喜欢的好句，加以阐释。 示例 1 ： 我喜欢 “ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全！ ” 一句。世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时也有缺时一样，原是自然的规律。这里饱含着人生哲理。 品读好句，体会意境 示例 2 ：我喜欢 “  但愿人长久，千里共娟婵 ” 。若是人能健康长久的活着那么，即使相隔千里，也能够因共赏明月而得到些许安慰吧。这千古名句表达了对人生的美好祝愿！ 品读好句，体会意境 山坡羊 潼关怀古 在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。我们学过的的 《 天净沙 》 和今天将学的 《 山坡羊 》 都是标有题目的小令。 体裁讲解 背景简介 作者这时正行进在潼关的路上，峰峦、波涛、都是亲眼见到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快（意踌躇）的原因是：灾难频繁，百姓受苦。  课堂探讨 1. 这首曲划分为几个层次 ? 2. 这首曲表达了作者怎样的思想感情 ? 结合后两句来理解。 课堂探讨 3. 学生再次通读全部课文后，探讨：  你认为文中哪些地方用字用得好？试说明理由。 课外拓展 阅读下面这首词，做词后的题： 青玉案 元夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落、星①如雨。宝马雕车香满路。风箫②声动，玉壶③光转，一夜鱼龙④舞。蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香⑥去。众里寻他⑦千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注：①星，比喻灯。②风箫，箫的美称。③玉壶，比喻月亮。④鱼龙，指鱼形、龙形的灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。⑥暗香，指美人。⑦他，即她。古时他她不分，通用。 课外拓展 1. 这首词的“青玉案”是 ___________ ；“元夕”是正月十五日，也是这首词的 ___________ 2.“ 花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的 “ ____________ ， ____________ 。 ” 3. 写下这首词的韵脚： ____________ 。 4. 用“ /” 来划分下面词句的节奏。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 词牌名 题目 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 雨、路、舞、去、度、处 / / / / / / 谢谢，再见