部编版六年级上册语文文言文二则《 书戴嵩画牛》教案 (10)

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文档介绍

部编版六年级上册语文文言文二则《 书戴嵩画牛》教案 (10)

‎《书戴嵩画牛》教学设计 教学目标:‎ ‎1反复朗读课文,把握朗读的停顿,读通读熟课文。‎ ‎2.结合注释理解重点词句,读懂文章大意,感受文言文简约凝练的语言特点。 3.借助语言文字展开联想和想象,用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。‎ ‎4.理解课文内容,领悟其中蕴含的道理,感受艺术之美,理解艺术与生活真实的关系。‎ 教学重难点:‎ 教学重点:‎ ‎1.掌握一般的古文学习方法,通过注释、已有文言基础,读懂文意。‎ ‎2.抓住关键句子,理解课文蕴含的道理。‎ 教学难点:‎ 能用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。‎ 课前准备:‎ 学生准备:预习课文。‎ 1、 反复诵读课文,读对字音,读通读熟,并注意停顿。‎ 2、 借助课下注释和工具书自主翻译,疏通文意,并圈画出不理解的词句,小组合作解决。‎ 3、 了解苏轼和戴嵩。 教师准备:多媒体课件。‎ 教学过程:‎ 一、 创设情境 激情导入 展示《斗牛图》并提问:同学们,你们看到这幅图片,想到了哪位画家?(学生回答:戴嵩)“戴嵩”是谁,哪位同学能给大家介绍一下?(学生介绍)出示并简单介绍戴嵩的斗牛图,关于戴嵩画牛,有不少精彩的记载。今天这节课,老师要带大家一起学习一篇与此有关的文章——《书戴嵩画牛》。(师板书课题和作者)本文作者是苏轼,对苏轼大家又了解多少呢?(指名回答,后展示课件,学生积累。)‎ 二、检查预习 整体感知 ‎1.指名读课文,检查学生朗读情况。‎ 指名读,(师出示容易读错的字词),这几个字词他读对了吗,你能读对吗?(全班齐读)‎ ‎2.教师范读,听朗读停顿。‎ 师:这篇课文在朗读时,应该怎样停顿呢?大家仔细听一听,你读对了吗?‎ 3. 全班齐读,感受文言文的节奏和韵味。‎ ‎4.小组合作,疏通文意。‎ ‎①检测词语解释。(学生抢答)‎ ‎②找两个小组翻译课文。(要求:意思正确,语句流畅,无需逐字逐句翻译)‎ 三、展开想象 练讲故事 ‎1.想象细节,丰富人物形象 先让学生找出可以展开想象的情节,再逐个分析。‎ ‎①杜处士对《斗牛图》“尤所爱”,请你想象一下他的具体表现。他是怎样想的,他是怎样说的,他又是怎样做的……?‎ ‎②牧童看到这幅画又有怎样的表现呢?牧童还是个天真的孩童,想象一下他的表情、神态、动作,你能试着表演一下吗?‎ ‎③杜处士听了牧童的话,又有怎样的表现?他的笑有什么含义呢?‎ ‎2.小组内练讲故事。(要求:故事内容符合原文意思,加入自己的想象,尽量讲的绘声绘色,最好加上动作和表情。)‎ ‎3.班内展示。请同学上台讲。尽量讲的绘声绘色,加上动作和表情。‎ 四、领悟主题 畅谈启示 ‎1.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理?说说这篇课文告诉了我们什么道理?(生回答,师适时呈现课件内容。)‎ ‎2.这篇短文还给了我们很多启示,你能从不同角度说一说吗?(生回答)‎ ‎①从杜处士身上,我获得了……‎ ‎②从牧童身上,我懂得了……‎ ‎③从艺术家身上,我明白了……‎ 五、 拓展延伸 概说启示 自读文章《书黄荃画雀》,任选一个角度,说说对你有什么启示。‎ 六、 布置作业 加深理解 ‎1.反复朗读课文,孰能成诵。‎ ‎2.把这个故事讲给家人听。‎ 板书设计 书戴嵩画牛 苏轼 尤所爱(栩栩如生 传神)‎ ‎9‎ 杜处士 ‎ 笑而然之 (赞同、欣赏 ) 《斗牛图》‎ 拊掌大笑(掉尾而斗 谬矣)‎ 牧童
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