七年级下册数学教案6-1 第1课时 算术平方根 1 人教版

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七年级下册数学教案6-1 第1课时 算术平方根 1 人教版

‎6.1 平方根 第1课时 算术平方根 ‎                 ‎ ‎1.了解算术平方根的概念,会用根号表示一个数的算术平方根;‎ ‎2.根据算术平方根的概念求出非负数的算术平方根;(重点)‎ ‎3.了解算术平方根的性质.(难点)[来源:学&科&网]‎ 一、情境导入 在我校举行的绘画比赛中,欢欢同学准备了一些正方形的画布,若知道画布的边长,你能计算出它们的面积吗?若知道画布的面积,你能求出它们的边长吗?‎ 表 一 正方形的边长 ‎1‎ ‎2[来源:学科网ZXXK]‎ ‎0.5‎ 正方形的面积 ‎1‎ ‎4‎ ‎0.25‎ 表一:已知一个正数,求这个正数的平方.‎ 表 二 ‎[来源:Z。xx。k.Com]‎ 正方形的面积 ‎1‎ ‎4‎ ‎0.36‎ ‎49‎ 正方形的边长 ‎1‎ ‎2‎ ‎0.6‎ ‎7‎ 表二:已知一个正数的平方,求这个正数.‎ 表一和表二中的两种运算有什么关系?‎ 二、合作探究 探究点一:算术平方根的概念 ‎【类型一】 求一个数的算术平方根 ‎ 求下列各数的算术平方根:‎ ‎(1)64;(2)2;(3)0.36;(4).‎ 解析:根据算术平方根的定义求非负数的算术平方根,只要找到一个非负数的平方等于这个非负数即可.‎ 解:(1)∵82=64,∴64的算术平方根是8;‎ ‎(2)∵()2==2,∴2的算术平方根是;‎ ‎(3)∵0.62=0.36,∴0.36的算术平方根是0.6;‎ ‎(4)∵=,又∵92=81,∴=9.而32=9,∴的算术平方根是3.‎ 方法总结:(1)求一个数的算术平方根时,首先要弄清是求哪个数的算术平方根,分清求与81的算术平方根的不同意义,不要被表面现象迷惑;(2)求一个非负数的算术平方根常借助平方运算,因此熟记常用平方数对求一个数的算术平方根十分有用.‎ ‎【类型二】 利用算术平方根的定义求值 ‎ 3+a的算术平方根是5,求a的值.‎ 解析:先根据算术平方根的定义,求出3+a的值,再求a.[来源:Z+xx+k.Com]‎ 解:因为52=25,所以25的算术平方根是5,即3+a=25,所以a=22.‎ 方法总结:已知一个数的算术平方根,可以根据平方运算来解题.‎ 探究点二:算术平方根的性质 ‎【类型一】 含算术平方根式子的运算 ‎ 计算:+-.‎ 解析:首先根据算术平方根的定义进行开方运算,再进行加减运算.‎ 解:+-=7+5-15=-3.‎ 方法总结:解题时容易出现如=+的错误.‎ ‎【类型二】 算术平方根的非负性[来源:学&科&网]‎ ‎ 已知x,y为有理数,且+3(y-2)2=0,求x-y的值.‎ 解析:算术平方根和完全平方都具有非负性,即≥0,a2≥0,由几个非负数相加和为0,可得每一个非负数都为0,由此可求出x和y的值,进而求得答案.‎ 解:由题意可得x-1=0,y-2=0,所以x=1,y=2.所以x-y=1-2=-1.‎ 方法总结:算术平方根、绝对值和完全平方都具有非负性,即≥0,|a|≥0,a2≥0,当几个非负数的和为0时,各数均为0.‎ 三、板书设计 算术平方根 ‎ 让学生正确、深刻地理解算术平方根的概念,需要由浅入深、不断深化.概念的形成过程也是思维过程,加强概念形成过程的教学,对提高学生的思维水平是很有帮助的.概念教学过程中要做到:讲清概念,加强训练,逐步深化
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