2020版高中语文1-4即景抒情诗四首课件粤教选修唐诗宋词元散曲

2020版高中语文1-4即景抒情诗四首课件粤教选修唐诗宋词元散曲

第 4 课　 即景抒情诗四首 【 助读链接 】 一、作者名片 1. 前不见古人，后不见来者 —— 陈子昂 陈子昂 (661—702) ，字伯玉，梓州射洪 ( 今属四 川 ) 人，青少年时轻财好施，慷慨任侠。以上书论政得 到武则天重视，授麟台正字。后迁右拾遗，直言敢谏。 曾因“逆党”反对武则天而株连下狱。两次从军边塞，对边防颇有些远见。 38 岁辞官还乡，后被县令段简迫害，冤死狱中，时年 41 岁。 陈子昂在 《 修竹篇序 》 中标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。陈子昂的诗歌创作，鲜明有力地体现了他的革新主张。杜甫称赞他：“千古立忠义，感遇有遗篇。” 代表作 《 感遇 》 诗三十八首，有 《 陈伯玉集 》 传世。 2. 孤篇横绝，竟为大家 —— 张若虚 张若虚 ( 约 660—720) ，扬州人，唐代诗人。曾以“文辞俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。其诗仅存两首。 《 春江花月夜 》 ，一千多年来世人为之倾倒，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝，竟为大家”。 3. 岭南第一人 —— 张九龄 张九龄 (678—740) ，字子寿，韶州曲江 ( 今广东韶关 ) 人，世称张曲江。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝策试高第，位至宰相。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归， 62 岁卒于曲江私第，谥号文献。 张九龄诗风早年雅淡清丽，后转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽喻，对初唐诗风的转变起了推动的作用，被誉为“岭南第一人”。后人评论唐诗的转变，多以陈子昂、张九龄并称，“独能超出一格，为李杜开先”。有 《 曲江集 》 传世。 4. 二句三年得，一吟双泪流 —— 贾岛 贾岛 (779—843) ，字浪仙，一作阆仙，范阳 ( 河北涿州 ) 人。唐文宗时任长江主簿，故被称为“贾长江”。 其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂之境，多凄苦情味，自谓“二句三年得，一吟双泪流”。有 《 长江集 》10 卷，录诗三百余首。 二、文化常识 　　 1. 关于“月”的诗句 诗句 出处 主题 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。 柳永 《 雨霖铃 》 别离相思之愁苦 举杯邀明月，对影成三人。 李白 《 月下独酌四首 · 其一 》 身世感伤和流离之苦 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫 《 月夜忆舍弟 》 思乡之情 诗句 出处 主题 三十功名尘与土，八千里路云和月。 岳飞 《 满江红 · 怒发冲冠 》 壮志未酬之情 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 杜牧 《 寄扬州韩绰判官 》 物是人非之情 大漠沙如雪，燕山月似钩。 李贺 《 马诗二十三首 · 其五 》 沙场征战之苦 2. 鱼雁传书 在我国古代，鱼雁和书信有着密切的渊源，古诗文中留有许多记载，如“关山魂梦长，鱼雁音尘少”“鱼书欲寄何由达？水远山长处处同”等。“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。” ( 汉乐府 《 饮马长城窟行 》) 剖鲤鱼时，看见鱼肚里有书信，后来人们便把书信叫作鱼书。 而鸿雁是候鸟，往返有期，人们想象雁能传递音讯，因而书信又被称作“飞鸿”“鸿书”等，而古称信使为“鱼雁”，也叫“鸿鳞”。唐代著名诗人王昌龄有诗曰：“手携双鲤鱼，目送千里雁。” 三、背景回放 人生不如意，怆然独登台 　　 《 登幽州台歌 》 这首诗写于武则天万岁通天元年 (696) ，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派 武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随 同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况 紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。 随后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。陈子昂接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼 ( 即幽州台，遗址在今北京市 ) ，慷慨悲吟，写下了 《 登幽州台歌 》 以及 《 蓟丘览古赠卢居士藏用七首 》 等诗篇。从这首流传千古的 《 登幽州台歌 》 ，可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。 【 作品简介 】 1. 胸有不平，慷慨悲歌 诵读 《 登幽州台歌 》 ，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之感慨。 2. 江月照千古，孤篇盖全唐 春江花月夜 　　乐府旧题，属 《 清商曲辞 》 中的 《 吴声歌曲 》 ，大都敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则多为五言四句或六句，体制短小，格局拘束。 张若虚 《 春江花月夜 》 则对乐府旧题进行了创新，形式上变短章为长篇歌行；在内容上写春江月夜美景，写宇宙与人生之哲理和游子思妇离别相思之情，完全消除了宫体诗的“猎艳”趣味，体现出净美纯洁的格调。 《 春江花月夜 》 紧扣春、江、 花、月、夜的背景来写，而又以月 为主体。“月”是诗中情景兼融之 物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗 中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随 着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升 起 —— 高悬 —— 西斜 —— 落下的过程。在月的照耀下， 江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、 扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。 3. 怀念亲人，情深意切 《 望月怀远 》 是望月怀思的名篇。开头紧扣题目，首句写“望月”，次句写“怀远”；接着直抒对远方亲人的思念之情；五、六句承接三、四句，具体描绘了彻夜难眠的情境；结尾两句进一步抒写了对远方亲人的一片深情。全诗语言自然浑成而不露痕迹，情意缠绵而不见感伤，意境幽静秀丽，构思巧妙，情景交融，细腻入微，感人至深。 4. 于寻常处道出人所未道之境界 《 题李凝幽居 》 中的草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根，无一不是寻常所见景物；闲居、敲门、过桥、暂去等等，无一不是寻常的行事。然而诗人偏于寻常处道出了人所未道之境界，语言质朴，韵味醇厚。 【 初读自测 】 一、读准字音 二、明确 句意 ( 填空或判断正误 ) (1) 独怆然而涕下　　 怆然： ___________ (2) 滟滟随波千万里 滟滟： _______________ (3) 汀上白沙看不见 汀： _____ (4) 可怜春半 不还家 可怜 ： _____ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 感伤的样子 波光闪烁的样子 河滩 可惜 (5) 空里流霜不觉 飞，汀上白沙看不见。 译文： _____________________________________ _________________________________ (6) 青枫浦上不胜愁 胜： _______ (7) 披衣觉露滋 滋： _____ 月色如霜，所以霜飞无从觉察。河滩上的 白沙和月色融合在一起，看不分明。 禁得住 湿润 ﹒ ﹒ (8) 海上生 明月，天涯共此时。 译文： _______________________________________ _________________ (9) 捣衣砧上拂还来 捣衣砧：古代妇女在洗衣敲打衣被时用的木棒。 后以寒砧来隐喻思念的情感。 ( ) 茫茫的海上升起一轮明月，远在天涯的亲人 与我一同在望月。 × 。应为捣衣用的石质垫板 ﹒ ﹒ ﹒ (10 ) 幽期不 负言 幽期 ： ___________ (11) 过桥分野色，移石动云根。 译文： _______________________________________ _________________________________ ﹒ ﹒ 归隐的约期 走过桥去看见原野迷人的景色，晚风轻拂， 云脚飘移，看起来仿佛山石在移动。 三、把握大意 下列对本课所选诗歌内容的理解和分析，不正确的两项是 ( 　　 ) A.《 登幽州台歌 》 前两句写时间漫长，第三句写空间寥廓，第四句抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。 B.《 春江花月夜 》 一共描绘了春、江、花、月、夜五种景物，以花为主体，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。 C.《 春江花月夜 》 融诗情、画意、哲理为一体，先绘春江美景，再抒人生感慨，最后写人间思妇游子的离愁别绪。 D.《 望月怀远 》 紧扣“望”“怀”来写景抒情，“海上生明月”点明“望月”，“天涯共此时”即由景入情，转入“怀远”。 E.“ 幽居”说明主人不在，从李凝所居处的环境看，他应该是一个喜欢交游、不常居家的人。 【 解析 】 选 BE 。 B 项，应是“以月为主体”。 E 项，错在“喜欢交游、不常居家”，从题目看，李凝是一个少与外界接触、生活自由安逸的隐士。 ( 一 ) 春江花月夜 【 文本导学 】 微课一：赏析诗歌中的意象 1.“ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。” 这几句通过哪些意象，描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情思？ 【 明确 】 诗人选取“春江”“春潮”“明月”等意象，描绘了一幅春江潮涨、江海相连、月潮共生、波光与月光交相辉映，处处春江处处月的雄浑开阔的画面。表达了诗人对自然美景的喜爱之情。 2. 全诗的核心意象是什么？在全诗中起到什么作用？ 【 明确 】 核心意象：月。 作用：从结构上看，诗人以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索。 从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。 微课二：赏析诗歌的炼字艺术 3.“ 海上明月共潮生”这句中的“生”可不可以换成“升”字？为什么？ 【 明确 】 不能。因为“生”字有强烈的表达效果：江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。这时一轮明月随潮涌生，一个“生”字就赋予了明月与潮水以活泼的生命，使春潮涌动的景象更加壮观。而“升”字只是写出了月初升的状态，无任何情味。 4.“ 不知江月待何人，但见长江送流水”中“待”字有的版本写作“照”，你觉得哪一个词好呢？并说出理由。 【 明确 】 “ 待”字好。“待”字表现了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而“照”字只表现出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。 5. 有人说“落月摇情满江树”中的“摇”“满”二字化虚为实，可谓神来之笔，请简析二字的妙处。 【 明确 】 “ 摇”“满”二字化虚为实，把抽象的离情 写得具体形象，使整个画面充满了动感。一个“摇” 字，让人联想到月光的浮动，开满鲜花的树在微风中 摇动、在浩瀚无边的江面上荡漾，令人仿佛看到缭乱 不宁的离情别绪伴随着残月余晖弥漫在树林里。一个 “满”字让人感觉到春天的月夜每个角落都充溢着、 萦绕着浓郁的哀婉的相思之情。这份相思之情洒落在江树上，也洒落在读者的心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。 【 疑难探究 】 1.“ 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？”这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？ 【 点拨 】 四句诗中“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗文中又常用为离别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。 2. 此诗兼写春、江、花、月、夜及其相关的各种景色，而以月光统众景，以众景含哲理、寓深情，构成朦胧、深邃、奇妙的艺术境界，令人探索不尽，回味无穷。请从景、情、理结合的角度简析本诗。 【 点拨 】 《 春江花月夜 》 融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。 3.“ 江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”四句体现了诗人怎样的思想感情？ 【 点拨 】 体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂；而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间。感情哀而不伤，充盈着热烈、达观之气。 【 备选要点 】 1. 你认为本诗的层次结构该如何划分？请写出层意。 【 点拨 】 层次 对应语句 内容概括 第一部分 开头八句 摹写春、江、花、月、夜的优美景色 第二部分 接下八句 观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙间的关系 第三部分 余下二十句 抒写人间的离愁别绪 2.“ 不知江月待何人，但见长江送流水”两句在诗歌结构方面有何作用？ 【 点拨 】 结构方面，这两句起到了承上启下的作用。 人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天， 像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光 下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗 篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨， 流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色 转到了人生图像，引出下半篇男女相思的离愁别恨。 3.“ 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，这两句诗中的“卷”和“拂”两个动词为什么用得好？ 【 点拨 】 诗篇把“月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。 ( 二 ) * 登幽州台歌　 * 望月怀远　题李凝幽居 【 文本导学 】 微课一：赏析诗歌的意境 1. 请简要分析 《 登幽州台歌 》 是如何勾画境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面的。 【 明确 】 诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托，前两句俯仰古今，写出时间绵长；“念天地之悠悠”一句登楼眺望，写出空间辽阔。 2.《 望月怀远 》 首联营造了怎样的意境？请简要分析。 【 明确 】 辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻也该和自己一样望着天上的同一明月吧！此联自然浑成，意境雄浑壮阔。表达了对远人深深的思念。 3.《 题李凝幽居 》 首联“闲居少邻并，草径入荒园”描绘了一幅怎样的图画？从中可以看出李凝怎样的身份？ 【 明确 】 诗人用很经济的手法，描写了幽居的周围环境：一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园；近旁邻家居住稀落。淡淡两笔，十分概括地写出了一个“幽”字，暗示出李凝的隐士身份。 微课二：鉴赏诗歌的情感态度 4.《 登幽州台歌 》“ 前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？ 【 明确 】 “ 古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，像燕昭王那样的前代的贤君不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。 5. 前人曾评论 《 望月怀远 》 一诗“缠绵悱恻而不伤感”，我国的传统诗教也讲究“乐而不淫，哀而不伤”。细读全诗，简要分析此诗表达了诗人怎样的思想感情。 【 明确 】 此诗表达了主人公对远方“爱人”的深切思念和真挚期盼团圆的情感。首联写仰望明月，相思之情油然而生；颔联写相思无眠，竟埋怨长夜漫漫；颈联写夜不能寐，辗转室外，不怕寒凉与“爱人”相聚，可是愿望不能实现。全诗感情表达回环曲折，起伏有致，缠绵悱恻而不伤感，感情真挚深切，低沉而不绝望，让人感到“佳期”一定会到来。正所谓“乐而不淫，哀而不伤”。 【 疑难探究 】 1.《 登幽州台歌 》 的主人公是一个怎样的人物形象？ 【 点拨 】 这是一个孤独遗世、独立苍茫、落寞无助的诗人形象，也是所有怀揣希望而最终失望的知识分子的集体缩影。 2.“ 念天地之悠悠，独怆然而涕下”应该怎样理解？“独”字表达了作者怎样的心境？ 【 点拨 】 这两句着眼于空间，诗人想到宇宙的寥廓与绵长，个人却渺小，生命短暂，更何况生不逢时，怀才不遇，于是伤感难抑，涕泪交横。一个“独”字，写出了诗人寂寞凄凉的心境，有“众人皆醉我独醒”的意味。 3.《 望月怀远 》 中“海上生明月，天涯共此时”两句是用何种手法表达意境之美的？请指出并分析这样写的好处。 【 点拨 】 运用手法 表达效果 触景生情 ① 辽阔无边的大海上升起一轮皎洁的明月，普照天下，为 “ 怀远 ” 营造了气氛；由雄浑壮阔之景，引发思亲怀远之情：远在天涯海角的亲人，此时此刻也和 “ 我 ” 同望这轮明月吧！ ②这样写由 “ 壮 ” 景转入 “ 怀远 ” 浑然天成，雄浑阔大深邃，表达对亲人的深深思念。 运用手法 表达效果 虚实结合 ① 望月是实写：波澜壮阔的大海上，升起了一轮皎洁的明月；怀远的内容是虚写：遥想远在天涯的亲人也面对这轮明月在怀念自己吧。 ②借助想象补充现实，虚实互补，深化怀远的深情，给人留下了思考的空间。 4.《 题李凝幽居 》 的“诗眼”是什么？请结合全诗加以分析。 【 点拨 】 “ 幽 ” 。题目即已经言明 “ 幽居 ” ，作者选择了草径、荒园、鸟宿树、月下门、分野色、动云根等意象，为读者描绘了一幅清雅静谧的李凝幽居图。 而于万籁俱寂之时来 “ 敲 ” 月下之门，声惊 “ 宿鸟 ” ，以动衬静，更显寂静。 “ 移石动云根 ” 又从视觉形象上以云之动写了环境的幽静。故而全诗都突出一个 “ 幽 ” 字。 【 备选要点 】 请结合具体语句简析 《 登幽州台歌 》 的艺术特点。 【 点拨 】 ① 意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形 象更加鲜亮感人。②在句式方面，采用了长短参错的 楚辞体句法。前两句音节比较急促，传达了诗人生不 逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字，多 了一个停顿，音节就比较舒缓，表现了他无可奈何、 曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬 变化，互相配合，增强了艺术感染力。③从结构脉络上说，前三句构建时空背景，第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。