部编版六年级上册语文古诗三首《 江南春》教案 (7)

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文档介绍

部编版六年级上册语文古诗三首《 江南春》教案 (7)

课题 江南春 教时 ‎4 二 执笔人 学习 目标 ‎1.掌握要求会写的字。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗人表达的感情。‎ 重点 难点 ‎1.有感情地朗读课文,背诵课文。 2.理解诗句的意思。‎ 过程与方法 调整与反思 教师活动 学生活动 一、激情创境 ‎1.了解学生积累的描写江南春景的古诗:《忆江南》(白居易)、《江南》(汉乐府)等.‎ ‎2.引入《江南春》.‎ ‎3.介绍作者.‎ 二、合作探究 初读了解 ‎1、学生自由诵读古诗。读准字音,注意节奏。边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。‎ ‎2、检查学习效果 ‎(1)指名朗读,集体正音。‎ ‎(2)分组读。然后齐读全诗,注意停顿。‎ 细读讨论 ‎1、再读古诗,结合旁边的注释,理解词语或诗句的意思。‎ ‎ 引导学生背诵学过的有关江南美景的古诗。‎ ‎ 了解作者。‎ 练习读诗。‎ 指名朗读,其他同学评议。‎ 多种方式读诗。‎ ‎ 朗读古诗,理解诗意。‎ ‎2、学生交流收获,提出不懂的地方。反复诵读,体会诗意。‎ ‎  (一)前两行——晴景、写今 ‎1、学生自由诵读古诗,想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。‎ ‎  2、理解“千里”并不是真的有千里,而是虚指,在这指的是辽阔的江南地区。‎ ‎  3、体会第一句诗的意思。‎ ‎  4、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。‎ ‎  (二)后两行——雨景、怀古 ‎  1、提问,诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗?‎ ‎  2、学生默读后两行诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?教师及时的补充背景知识。(南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。)  ‎ 精读指导 带着理解,学生再次有感情地朗读这首诗。试着背诵古诗。‎ 三、实践体验 回读检测 ‎ 这首诗抓住了哪些景物来描写春天?描绘了春天怎样的画面? ‎ 学生交流对词语的理解,集体订正。‎ 可指名让学生说(辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)‎ 集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)‎ 背诵古诗。‎ 小组交流,品味意境。‎ 板书设计:‎ 江南春 ‎【唐】杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。‎ 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。‎
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