2019-2020学年高中生物人教版必修三课时练：第2章第2节通过激素的调节doc

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第 2 章第 2 节 通过激素的调节 1、下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( ) A.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成 功的关键 B.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的 C.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液 2、医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素,有疗效的是( ) A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病 C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症 3、若给成年小白鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,会出现的现象是( ) A.发育明显加快 B.机体产热减少 C.体重快速增加 D.放入密闭小室中更易窒息死亡 4、有三只生存状况一致的小狗,分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体,然后检测促甲状腺 激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化,结果如下表所示: 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲 - - - 乙 + - - 丙 + + - 注:“+”代表增加,“-”代表减少 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( ) A.垂体、下丘脑、甲状腺 B.垂体、甲状腺、下丘脑 C.甲状腺、垂体、下丘脑 D.下丘脑、垂体、甲状腺 5、下列激素中,由同一种腺体分泌的是( ) A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 C.胰岛素、肾上腺素、胰高血糖素 D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素 6、病人甲的甲状腺全部被切除，病人乙患甲减(甲状腺激素的合成、分泌不足，促甲状腺激 素含量过高)，下列对他们所需补充激素的建议，正确的是( ) A.甲病人需要补充甲状腺激素,乙病人需要补充促甲状腺激素释放激素(TRH) B.甲病人需要补充 TRH,乙病人需要补充甲状腺激素 C.甲、乙两人均需要补充 TRH 和促甲状腺激素(TSH) D.甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充 TRH 和 TSH 7、如图表示某个健康人饭后血糖浓度的变化情况,下列有关叙述正确的是( ) A.进食后 1 h 内,胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高 B.进食后,肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快 C.进食 2 h 后血糖含量趋于稳定,调节血糖的激素停止分泌 D.胰岛素在发挥作用后空间结构不改变,可长时间持续起作用 8、根据下图人体器官模型,分析下列说法不正确的是( ) A.如果器官为胰腺,则饭后胰岛素浓度 A 处高于 B 处 B.如果器官为肝脏,则饥饿时血糖浓度 A 处低于 B 处 C.如果器官为肾脏,则尿素的浓度 A 处高于 B 处 D.如果器官为肝脏,则饭后血糖浓度 A 处高于 B 处 9、激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影 响胰岛 A 细胞分泌的激素及其发挥作用的过程。下列说法中错误的是( ) A.影响胰岛 A 细胞分泌的刺激 X,最可能是血糖含量降低 B.由刺激 X→① → ② → ③ →胰岛 A 细胞的过程是神经调节,②位于下丘脑 C.图中的激素弥散到体液中，随血液到达全身，传递信息 D.图中靶细胞主要是肝细胞和肌细胞 10、如图所示为人体甲状腺激素的分泌调节示意图,其中①②③表示三种不同激素,下列叙述 不正确的是( ) A.甲状腺机能亢进患者的激素③分泌过多 B.缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平 C.图中共有 3 处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的另一种激素 11、动物被运输过程中,体内皮质醇(糖皮质激素的一种)的变化能调节其对刺激的适应能力。 下面为皮质醇分泌的调节示意图。 据图分析,下列叙述错误的是( ) A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 B.图中 M 促进皮质醇分泌的过程属于神经一体液调节 C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D.动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 12、如图是内分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,下列相关说法不正确的是 ( ) A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞 B.分泌细胞的分泌物可与靶细胞膜上的糖蛋白结合 C.若分泌细胞是下丘脑细胞,则靶细胞可以是甲状腺细胞 D.若分泌细胞是甲状腺细胞,则垂体细胞也可以成为靶细胞 13、激素在人体内起调节作用,下列有关人体内激素的说法中不正确的是( ) A.激素具有微量和高效的特点 B.激素通过血浆、组织液和淋巴运输 C.激素种类多但只能为机体提供少量能量 D.激素作用于靶器官、耙细胞,作用后即失活 14、下列有关动物激素的描述,正确的是( ) A.机体中激素的分泌量是不变的 B.激素是具有高效性的生物活性物质 C.性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质 D.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上 15、激素的正常水平以及激素之间的相互影响共同维持着机体正常的生命活动和内环境的相 对稳定。现分别向正常人和甲亢病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素(TRH),并于 注射前和注射后连续取血测定血清中促甲状腺激素(TSH)的浓度,得到如下图曲线所示结果。 请据图回答: 1.在正常的机体内,下丘脑不能直接调节甲状腺的分泌活动,而是通过调节垂体间接完成,这 种调节形式称为__________调节,同时甲状腺的分泌活动还会通过__________调节影响下丘 脑和垂体的分泌活动。 2.注射 TRH 后,正常人血清 TSH 明显升高的原因是__________;而甲亢病人无 TSH 升高反应, 其原因是__________。 3.通常采取抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病,是利用激素调节具有__________的特 点。某病人体内甲状腺激素偏低,当注射 TRH 后血清中 TSH 无反应,表明病变的器官可能是 __________。 16、如图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题： (1)若图中所示腺体为睾丸,睾丸分泌的睾酮(雄性激素)具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育 和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用睾酮,则 ④ ⑤所示作 用会_______________________。可以预测，对其性腺造成的危害是 __________________________。 (2)若图中所示腺体为甲状腺,大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图① ② 所 示的调节过程，血 液中的甲状腺激素浓度________________；通过③过程，机体的_________增加，抵御了寒 冷,适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加 碘食盐,有效地预防了_________________患儿的出生。 (3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为_______________作用。 (4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具， 完善实验步骤,并预测实验结果。 ①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌 胃器，耗氧量测定装置等。 ②方法与步骤： A.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，分别用给出的仪器测定并记录它们的 ___________。 B.每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂_____________,饲养一段 时间，测定并记录结果。 ③结果预测:A 步骤的测定结果是____________。B 步骤的测定结果是______________。 答案以及解析 1 答案及解析： 答案：B 解析：斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索与创新的楕神，A 正确; 促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠黏膜产生的，由血液传送到胰腺，促使胰腺分 泌胰液， B 错误，D 正确;沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰 腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是神经作用的结果，C 正确。 2 答案及解析： 答案：D 解析：首先进行知识类比,该题主要考查上述三种病症属哪种激素分泌失调症,该激素的成分 属哪类物质。呆小症是婴幼儿期间因甲状腺激素分泌不足造成的,甲状腺激素是一种氨基酸 的衍生物,在肠道内可以不被消化酶分解而直接被人血吸收;侏儒症是由于幼年时期生长激 素分泌不足所致;糖尿病是机体内胰岛素分泌不足引起的,生长激素和胰岛素都是一种蛋白 质,而蛋白质在消化道内可被各种蛋白酶水解而失效。故用蛋白质类激素治疗相应的因激素 缺乏引起的病症应注意不能口服。 3 答案及解析： 答案：D 解析：成年小白鼠已经发育成熟，A 错误;每日注射适设甲状腺激素会引起机体产热增加， 体重明显减轻，B、C 错误；甲状腺激素过多，代谢加快，消耗更多氧气，放入密闭小室中 更易窒息死亡，D 正确。 4 答案及解析： 答案：D 解析：甲状腺激素分泌存在分级管理模式:下丘脑→垂体→甲状腺。甲三种激素都减少,表明 甲切除下丘脑,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少,导致垂体分泌的促甲状腺激素减 少,导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少。乙促甲状腺激素和甲状腺激素减少,而促甲状腺激素 释放激素增加,表明乙切除垂体,结构垂体分泌的促甲状腺激素减少,导致甲状腺分泌的甲状 腺激素减少,通过反馈调节,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加。丙只有甲状腺激素减 少,表明丙切除甲状腺,通过反馈调节,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促 甲状腺激素增加。综上所述,D 正确。 5 答案及解析： 答案：B 解析： A 项，生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌。B 项，促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌。C 项，胰岛素和胰高血 糖素由胰腺分泌，肾上腺素由肾上腺分泌。D 项，促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素 分別由垂体、甲状腺和垂体分泌。 6 答案及解析： 答案：D 解析：病人甲的甲状腺全部被切除,不能合成甲状腺激素，必须补充甲状腺激素；病人乙促 甲状腺激素含量已经过高，但仍不能合成足够的甲状腺激素，故应补充甲状腺激素。选 D。 7 答案及解析： 答案：B 解析： 进食后 1h 内，食物消化吸收使血糖浓度升高，A 错误;进食后，由于血搪浓度升高，胰岛素 的分泌增加，促进肌细胞对糖的摄取和储存，B 正确；在相关激素的调片下，进食 2 h 后， 血糖含量趋于稳定，但相关激素并不停止分泌，C 错误;胰岛素在发挥作用后被降解，不会 长时间持续起作用,D 错误。 8 答案及解析： 答案：A 解析： 9 答案及解析： 答案：D 解析：影响胰岛 A 细胞分泌的剌激 X,最可能是血糖含量降低，A 正确；由剌激 X→①→②→ ③→胰岛 A 细胞的过程是神经调节，②位于下丘脑,B 正确；图中的激素弥散到体液中,随血 液到达全身,传递信息,C 正确；胰高血糖素主要作用于肝细胞，促进肝糖原的分解，而不能 作用 于肌糖原来升高血糖，D 错误。 10 答案及解析： 答案：C 解析： 由图可知，①是促甲状腺激素释放激素，②进促甲状腺激素，③是甲状腺激素。甲状腺功能 亢进患者的甲状腺激素分泌过多，即③分泌过多，A 正确；碘是合成甲状腺激素的原料,因 此当缺碘时，人体内甲状腺激素合成量减少，进而使其对下丘脑和垂体分泌相应激素的抑制 作用减弱，所以下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素以及由垂体分泌的促甲状腺激素的浓度 均髙于正常水平,B 正确；当血液中的中状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下 丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，所以图中有 2 处箭头表示负反馈 调节,C 错误;③是甲状腺激素，具有促进新陈代谢和生长发育等功能，同时垂体分泌的生长 激素同样具有促进生长的作用，D 正确。 11 答案及解析： 答案：B 解析： 下丘脑接受刺激后分泌激素的过程为神经调节，其结构基础是反射弧，A 正确；图中 M 为促 肾上腺皮质激素，该激素通过体液的运输，与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合，促进肾上腺 皮质分泌皮质醇，该过稈属于体液调节，不涉及神经调节，B 错误;皮质醇可以通过负反馈 作用于下丘脑细胞和垂体细胞，C 正确；动物被运输过程中，先通过下丘脑和垂体促进皮质 醇的分泌，皮质醇分泌过多又会抑制下丘脑和垂体的活动，因此体内皮质醇含量先升高后逐 渐恢复,D 正确。 12 答案及解析： 答案：C 解析： 激素通过体液运输至靶细胞，与靶细胞膜表面的受体（糖蛋白）结合，使细胞的生理活动发 生变化，A、B 正确;下丘脑分泌的促激素释放激素的靶细胞是垂体,C 错误；甲状腺分泌的甲 状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动，因此甲状腺激素的靶细胞也可以是垂体细胞,D 正确。 13 答案及解析： 答案：C 解析：激素的作用特点是微量高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官。激素只起调节 作用,不能为机体提供能量,C 错误. 14 答案及解析： 答案：B 解析：受内外因素影响,机体中激素的分泌量是变化的 A 项错误;激素具有微量、高效的特点, 其活性受温度、 pH 等因素影响,B 项正确;性激素属于脂质类,C 项错误;促甲状腺激素的受 体分布在甲状腺细胞上,D 项错误。 15 答案及解析： 答案：1.分级 ; 反馈; 2.TRH 含量的增加会促使垂体分泌 TSH 增加 ; 高浓度的甲状腺 激素对垂体产生强烈的反馈抑制作用 3.通过体液运输; 垂体 解析：1.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,由垂体分泌促甲状腺激素促进甲状 腺的分泌活动,这种调节形式称为分级调节,甲状腺的分泌活动还会通过反馈调节影响下丘 脑和垂体的分泌活动。 2.注射 TRH 后,TRH 含量的增加会促使垂体分泌 TSH 增加,使人血清 TSH 明显升高;甲亢病人 血液中甲状腺激素含量高,高浓度的甲状腺激素对垂体产生强烈的反馈抑制作用,所以无 TSH 升高反应。 3.激素由内分泌腺细胞产生,通过体液运输,可采取抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病。 如果垂体发生病变,会使病人体内甲状腺激素偏低,注射 TRH 后血清中 TSH 无反应。 16 答案及解析： 答案：(1)增强；抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩 (2)升 高 ； 产 热 ； 呆 小 症 (3)协 同 (4)耗 氧 量 ； 等 量 的 蒸 馏 水 ； 甲 、 乙 组 耗 氧 量 相 近 ； 甲 组 耗氧量大于乙组 解析：(1)若图中所示腺体为睾丸,睾丸分泌的睾酮(雄性激素)具有促进蛋白质合成、促进肌 肉发育和骨骼生长,使体内贮存的脂肪减少等作用；个别男性运动员长期服用睾酮,则该激素 对下丘肭和垂体的反馈抑制作用会增强,那么下丘脑(A)合成的促激素释放激素、垂体(B)合 成的促 激素都会减少，可以预测,对其性腺造成的危害是抑制性腺的活动,严重者会导致性 腺的萎缩。(2)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激,则通过如图①②所示的调节 过程，血液中的甲状腺激素浓度升高，甲状腺激素促进新陈代谢,促进物质的氧化分解，使 机体的产热增加，抵御了寒冷，适应了环境。碘是合成甲状腺激素的原料，孕妇缺碘会造成 供给胎儿的碘不足,胎儿甲状腺激素合成不足,会影响大脑的发育，胎儿出生后会患呆小症， 我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了呆小症患儿的出生。 (3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为协同作用。 (4)验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，该实验的自变量是有无甲状腺激素,因变 量是耗氧量的变化，实验步骤如下：A.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组,分别用给 出的仪器测定并记录它们的耗氧量。B.每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予 乙组鼠灌喂等量的蒸馏水，饲养一定时间，测定并记录结果。③结果预测：A 步骤的测定，结 果是甲、乙组耗氧量相近；B 步骤的测定结果是甲组耗氧量大于乙组。