部编人教版二年级语文上册《5 玲玲的画》教学课件

部编人教版二年级语文上册《5 玲玲的画》教学课件

同学们，我们今天要学习一个有趣的故事，故事里的女孩有个特别好听的名字，看老师写 这 两个字： 玲玲 líng 玲玲 王字旁表示与玉有关，表示非常珍贵、美好的东西。 “令”表示读音。 学认字 玲玲特别爱画画，这个故事就与她的画有关，到底发生了什么事呢？让我们一起走进课文 《 玲玲的画 》 。 第一课时 第二课时 语文 二年级 上册 5 玲玲的画 第一课时 读课文，边读边画出本课的生字。 líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng 玲 详 幅 评 奖 催 啪 脏 认读生字。 报 另 及 懒 并 糟 肯 bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn 课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读课文，把它们找出来吧。 得意 伤心 满意 你 能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生了这样的变化吗？ 整体感知 抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。 玲玲 得意地端详 着自己画的 《 我家的一角 》 。这幅画明天就要参加评奖了。 读二声 读轻声 详 换一换的方法来记忆：“样”的木字旁换成讠字旁。 幅 在文中是量词。 学认字 观察“画”中的“田”和“幅”中的“田”在书写时各需要注意什么。 稍小一些。 宽而扁。 学写字 指导书写“画”。 上宽下窄。 最宽的一笔。 学写字 指导 书写“幅”。 起笔高于右侧。 左窄右宽。 学写字 观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。 要穿插到左边讠的中间。 学写字 上下结构，上下两部分要写得稍扁。 观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。 学写字 画的好。得意 边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可以看出来？ 互动课堂 想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用得意的语气读一读这句话。 玲玲 得意地端详 着自己画的 《 我家的一角 》 。 玲玲 得意地端详 着自己画的 《 我家的一角 》 。 做一个“端详”的动作 玲玲 得意地端详 着自己画的 《 我家的一角 》 。 想象一下：玲玲“得意地端详”是什么样的心情？再去读一下这句话。 玲玲 得意地端详 着自己画的 《 我家的一角 》 。这幅画明天就要参加评奖了。 用得意、期待的心情去读这段话。 玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发生了什么变化？ 平舌音，催促的意思。 “ 玲玲 , 时间 不早了，快去睡吧 !” 爸爸 又在催她 了 。 学认字 催 就 在 这时候，水 彩笔啪的一声掉到 了纸上，把 画弄脏了 。玲玲 伤心地哭了起来。 平舌音。就是不干净的意思。 想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？ 学认字 脏 啪 “啪”要读得响而短。 通过这两段话对比的阅读，想象一下：玲玲此时的心情是怎样的呢？ 伤心 玲玲 得意地端详着自己画的 《 我家的一角 》 。这幅画明天就要参加评奖了。 就 在 这时候，水 彩笔啪的一声掉到 了纸上，把 画弄脏了 。玲玲 伤心地哭了起来。 联系上下文可以更好的体会人物心情变化，你们还可以用上表示心情变化的词语把这件事的起因讲一讲。 得意 伤心 一、轻松找朋友。 课堂演练 píng jiǎnɡ bào zhǐ ná qǐ 评 奖 报 纸 拿 起 二、辨 字组词。 评（　　　） 幅（　　　） 坪（　　　） 福（　　　）　　 奖（　　　） 报（　　　） 浆（　　　） 服（　　　）　 　 评价 草坪 一幅画 福气 奖状 泥浆 报纸 衣服 三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？ 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。” 认读词语 第二课时 端详 一幅画 评奖 啪的一声 观察下面 6 个生字，按照结构给它们分类。 纸 报 另 及 拿 并 左右结构：纸 报 上下结构：另 拿 独体字：及 并 学写字 指导书写“拿”。 在横中线上。 在竖中线上。 学写字 指导书写“纸”。 竖在竖中线上。 在竖中线收笔。 在竖中线起笔。 学写字 指导书写“及”。 折在横竖中线的交点。 学写字 练写下面词语，并选用其中的词语写句子。 报 奖 评 起 拿 纸 不 来 及 请你用上下面的词语讲讲故事的起因。 互动课堂 得意 伤心 自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又发生了什么变化？ 玲玲 满意 地笑了。 从“得意地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。 “我 的画弄脏 了，另 画一张也来不及 了。” 你知道“来不及”是什么意思吗？ 指赶上、达到。 朗读这句话的时候要读出玲玲的无奈和着急。 朗读 指导 如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么想？又会怎么做呢？ “爸爸 拿起 画，仔细 地 看了看，说 :“ 别哭， 孩子 。 在 这儿画点儿 什么，不是 很好吗 ? ” 玲玲 想了想 ，拿起笔，在 弄脏的 地方画 了一只小花狗。小花狗眯着眼睛 ，懒洋洋 地趴在楼梯上，整张画看上去更好了 。玲玲 满意地笑 了。 懒 竖心旁 组词为：懒洋洋、偷懒、懒惰 学认字 这只“懒洋洋”的小狗是什么样的？有了这只小花狗，这幅画有了什么变化？ 对照着这两幅画，再去读一读第八自然段，说一说你读懂了什么？ 平舌音 好多事情并不像我们想象的那么 糟。 学认字 是啊，只是小小的举动，就让画发生了变化，也让玲玲的心情改变了，她对爸爸的话也有了更深的理解。 只要肯 动脑筋，坏事 也能变成 好事。 在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么糟”变得令人满意。想想自己在生活中，有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。 你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲 《 玲玲的画 》 这个故事吗？先运用老师给的提示自己练习说一说。 （课后第一题） 玲玲准备参加比赛，她画了一幅 《 我家的一角 》 ，正在她（ ）时，这幅画（ ），玲玲心里很（ ）。在爸爸的启发下，她（ ）。经过这么一改，玲玲（ ）地笑了。 现在请大家借助提示，只用“得意、伤心、满意”这三个词来说一说这个故事。 （课后第一题） 得意 伤心 满意 玲玲的画 只要肯动脑筋，坏事能变成 好事 弄脏 脏地方画小花狗 好事 坏事 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们： 。 只要肯动脑筋， 坏事也能 变成好事 一、朗读 课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这 3 个词语，讲讲这个故 事。 玲 玲得意地端详自己画的 《 我家的一角 》 ，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心 地哭 了起来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。 1. 玲玲 把画笔收拾好了。 ( 改成“被”字句 ) ____________________ 2. 在 这儿画点儿什么，不是很好吗？ ( 仿写句子 ) ___________________ 不是 ___________ 二、比一比，谁填得多 。 画笔被玲玲收拾好了。 在这儿放 盆花 很好吗？ 三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例说一说。 我要冷静处理，想办法克服困难，动脑筋把坏事变成好事。去年我做了个小手术，医生不让我上体育课，我很郁闷，于是每次大家去上体育课的时候，我就在教室里读课外书，书读得多了，作文写起来就不费劲了。 字词听写