部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (8)

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文档介绍

部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (8)

‎《坐井观天》教学设计 教材分析 ‎《坐井观天》是一则具有鲜明的讽刺性和教育意义的寓言故事。寓言通过坐在井里的青蛙和落在井沿上的小鸟的对话,讽刺了青蛙的见识短浅和自以为是。‎ 教学目标 ‎1.认识和掌握10个生字,会写8个字。理解“坐井观天”“井”“井沿”“说大话”“无边无际”的意思。‎ ‎2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。‎ ‎3.发挥想象,初步理解寓意,并从中受到启发。‎ 教学重难点 ‎1.重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对“天有多大”这个问题为什么会有不同的看法。‎ ‎2.难点:理解“坐井观天”的意思。‎ 课前准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、导入新课 ‎1.播放动画《坐井观天》。‎ ‎2.让生说说观后感。‎ 师过渡:小朋友们,今天老师为大家带来了两个新朋友,瞧!它们是谁?(出示小鸟和小青蛙图片)今天,我们学习的小故事就发生在青蛙和小鸟之间。‎ 板书:坐井观天。‎ 齐读课题。‎ 二、初读课文,认识生字 ‎1.指导学生通过观察插图一,了解“井沿”指的是什么地方,认识“沿”字,并能够正确读出来。‎ ‎2.指导学生自读故事,注意把生字读准,了解故事大概内容。‎ ‎3.指名说说自己读了文章后知道了什么。‎ ‎4.让学生了解“无边无际”的意思,认识“际”字,并能够正确读出来。‎ ‎5.通过“信”的字形特点,认识“信”字。‎ ‎6.同桌互相交流对生字的认识。并学会举一反三。‎ ‎【设计意图】通过各种不同形式的读,认识理解词语,举一反三记住词语。‎ 三、指导写字 沿 际 还 先让同学们看:这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?‎ 再让同学们说:它们都是左右结构,都是“左窄右宽”。写“沿”时,注意右上方与“几”不同;写“际”时,注意双耳旁是两笔完成的,耳朵要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则,先写“不”,再写“辶”。再让学生观察字的结构特点,独立描红、临写,最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。‎ ‎【设计意图】将有共同特点的字放到一起讲解,可以加深学生的记忆。‎ 四、有感情地朗读课文 师:才一会工夫,同学们就交到了这么多字词朋友,把它们送回课文中再读一遍课文吧。边读边思考:青蛙和小鸟在争论一个什么问题?‎ ‎1.品读课文。‎ ‎(1)通过刚才读课文,你知道青蛙和小鸟在争论一个什么问题吗?‎ ‎(2)它们的观点分别是什么?                     ‎ ‎2.指导生有感情地读青蛙和小鸟的第二次对话。‎ ‎(1)出示青蛙和小鸟笑了这两段。‎ 师:听了小鸟的话,青蛙笑了,青蛙为什么笑呢?小鸟为什么也笑了?  ‎ 评价:多么自以为是的小青蛙啊!它太需要跳出井口看看了,让我们一起来劝劝小青蛙吧!(课件出示:朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。)‎ ‎(2)同桌两人合作表演读第三次对话。      ‎ ‎ ‎ 第二课时 一、复习导入 同学们,上节课我们对这篇课文有了大概的了解,这节课我们继续深入学习,我们先来回复上节课学习的生字、新词,然后齐读课文。‎ 二、朗读感悟 ‎1.图文结合,以读带讲,了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下填空:‎ 青蛙坐在(         ),小鸟落在(        )。‎ ‎2.生自读第二至七自然段,用不同的符号,分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。‎ ‎3.找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。‎ ‎4.感悟第二次对话。‎ ‎(1)通过学习第二次对话,让学生说说读懂了什么。‎ ‎(2)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?‎ ‎(3)围绕这个问题自由读课文,想想再回答。‎ ‎(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。‎ ‎(5)带学生体验:走出教室,说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?‎ ‎5.比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。‎ ‎(注意:青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。)‎ ‎6.感悟第三次对话。‎ ‎(1)生自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,它俩的笑各有什么含义?‎ ‎(2)小组合作学习。先分角色朗读,再讨论上面的问题。‎ ‎(3)朗读对话,读出适当的语气。‎ ‎(朗读提示:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。)‎ 7. 分角色朗读。‎ ‎【设计意图】通过不同形式的朗读,让学生掌握青蛙和小鸟的形象。‎ 三、实践活动 ‎1.小组合作,续编第四次对话:青蛙如果真的跳出井口,它会看到什么?会说些什么?学生分小组合作学习,续编第四次对话,并分角色读一读。‎ ‎2.查查资料或者向别人请教,看看地球、太阳和月亮谁大。‎ 四、课堂小结 这么美的景色,小青蛙以前怎么不知道?是青蛙住的环境限制了它的眼界。正如我们,如果没有走出去,又怎么会知道外面的世界有多大?所以要想开阔眼界,获取更多的知识,就应该怎么做?但是我们不可能到世界的每一个角落,所以我们还可以通过什么方式来获取更多的知识?‎ 五、课后作业 ‎1.完成练习册的题目。‎ ‎2.把故事带回家,复述故事给爸爸妈妈听。‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 坐井观天 ‎ 天有多大?‎ 小鸟 青蛙 井口那么大 无边无际 目光短浅 见多识广 ‎ 看事物要全面
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