2020秋高中生物人教版必修3课堂演练：第3章第3节其他植物激素

2020秋高中生物人教版必修3课堂演练：第3章第3节其他植物激素

1．下列关于植物激素及其类似物的表述，不正确的是( ) A．植物的生长发育过程，多种激素相互作用共同调节 B．外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化，进而对植物基 因组的表达进行调节 C．植物激素类似物可以起到与植物激素相同的效果，且比天然激 素效果稳定 D．植物激素的化学本质为蛋白质 解析：植物激素的化学本质是有机物，并不是蛋白质，D错误。 答案：D 2．下列有关植物激素的描述，相符的是( ) 选项 激素名称 相关描述 ① 赤霉素 主要通过促进细胞分裂来促进植株增高 ② 脱落酸 将要脱落的器官和组织中含量多 ③ 生长素 主要分布在生长旺盛的部位 ④ 乙烯 主要合成部位是植物的幼嫩部位 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 解析：①赤霉素主要通过促进细胞伸长来促进植株增高；②脱落 酸主要分布在将要脱落的器官和组织中；③生长素主要分布在生长旺 盛的部分，如胚芽鞘、根尖分生区等区域；④乙烯的合成部位是植物 体的各个部位。 答案：C 3．下列生产措施中与植物激素无关的一组是 ( ) ①培育无子番茄 ②培育三倍体无子西瓜 ③果树整枝修剪 ④ 棉花摘心 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥带芽的枝条扦插容易成活 ⑦木瓜催熟柿子 A．①③ B．②④ C．⑤⑥ D．②⑤ 解析：②三倍体无子西瓜的培育利用减数分裂中同源染色体联会 紊乱，不能形成正常的生殖细胞，从而不能受精形成种子的原理，这 属于染色体变异。⑤移栽植物时剪去部分叶片是降低叶的蒸腾作用， 与植物激素无关。 答案：D 4．高等动物激素与植物激素的主要区别在于( ) A．有无特定分泌腺 B．是否种类多样和特异性高 C．是否微量、高效 D．是否有调控代谢能力 解析：高等动物激素由专门的内分泌腺产生，由血液循环运输到 专门的器官发挥作用；而植物激素由一定部位产生，然后由产生部位 运输到作用部位发挥作用，没有专门的分泌腺。 答案：A 5．(2017·全国卷Ⅰ)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的 检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组， 并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA 溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势 如图所示。据图判断，下列叙述错误的是( ) A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中 CTK对该植物离体叶片的作用可被 ABA削弱 C．可推测 ABA组叶绿体中 NADPH合成速率大于 CTK组 D．可推测施用 ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 解析：由曲线可知，与对照组(蒸馏水组)相比，CTK组叶片中叶 绿素的相对含量下降缓慢。由此可知，细胞分裂素能延缓该植物离体 叶片的衰老，A项正确。与 CTK组相比，CTK＋ABA组叶片中叶绿 素的相对含量明显减少，说明细胞分裂素的作用被脱落酸削弱了，B 项正确。ABA组叶片中叶绿素的相对含量最少，故该组叶肉细胞的光 反应最弱，叶绿体中 NADPH合成速率最慢，C项错误。ABA组叶片 中叶绿素的相对含量下降得比对照组快，说明 ABA可加快叶片由绿变 黄的过程，故可推测施用 ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过 程，D项正确。 答案：C 6．自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变 化。有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化情况，结 果如图所示。 请据图回答下面的问题： (1)生长素的化学名称是________。 (2)果实中的生长素主要来源于________。在果实的细胞分裂和细 胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是______________________ _____________________________________________________。 (3)从图中可知生长素和________都能促进细胞伸长，它们之间的 关系是________作用。 (4)在果实成熟时，果实中含量升高的激素有________________ ________________。 (5)图中各种激素动态变化说明：_______________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________。 答案：(1)吲哚乙酸 (2)发育中的种子 具有分裂能力的细胞能产 生生长素，然后运输到作用部位 (3)赤霉素 协同 (4)乙烯和脱落酸 (5)果实(植物)的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用， 而是由多种激素相互作用共同调节 [A级 基础巩固] 1．下列关于植物激素调节的说法，不正确的是( ) A．各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互作用、共同调节 B．植物激素的合成受基因的控制 C．光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成与调节过程 D．在豌豆幼苗的生长过程中，生长素与乙烯的作用是相互促进的 解析：在豌豆幼苗的生长过程中，低浓度的生长素能够促进细胞 的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙 烯含量的增高反过来会抑制生长素促进细胞伸长的作用，所以 D项错 误。 答案：D 2．下列有关植物激素及其应用对应正确的是( ) A．脱落酸——麦田除草 B．赤霉素——促进α淀粉酶的产生 C．乙烯——促进果实的发育和成熟 D．细胞分裂素——获得无子番茄 解析：麦田除草是用一定浓度的生长素或生长素类似物；赤霉素 能促进α淀粉酶的产生；乙烯能促进果实的成熟，不能促进果实的发 育；获得无子番茄是使用一定浓度的生长素或生长素类似物处理未受 粉的番茄雌蕊柱头。 答案：B 3．金链花由于受到能分泌细胞分裂素类似物的病原体的侵袭，侧 芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。下列说法正确的是( ) A．该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势 B．该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素 C．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大 D．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足 解析：顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长，而细 胞分裂素类似物能使侧芽生长失控，形成大量分支，这说明细胞分裂 素能解除植物的顶端优势，A正确；该病原体分泌的细胞分裂素类似 物能调节植物的生长发育，但是它是由病原体分泌的，不能说明它是 植物激素，B错误；侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素 的比值减小，C错误；正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长 素含量过高，D错误。 答案：A 4．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际 的是 ( ) A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B．用细胞分裂素处理扦插枝条，以促进生根 C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻等植物，使植株增高 D．番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果 实 解析：脱落酸促进果实脱落，所以黄瓜结果后，喷洒一定量的脱 落酸会促进果实脱落，可通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液防止 果实脱落，A错误；用适宜浓度的生长素处理扦插枝条，可以促进植 物生根，B错误；赤霉素促进植株生长，利用一定浓度赤霉素溶液处 理黄麻等植物，使植株增高，C正确；番茄开花后，喷洒一定浓度乙 烯利溶液，可促进果实成熟，D错误。 答案：C 5．辣椒在盛花期遭遇连续暴雨，正常受粉受到影响，为防止减产， 菜农采取了喷洒一定浓度的植物激素类似物溶液的措施。他们最可能 使用的激素类似物是( ) A．生长素 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．乙烯 解析：生长素类似物可促进子房发育，形成无子果实。 答案：A 6．(多选)下列叙述正确的是( ) A．脱落酸能抑制马铃薯发芽 B．果实发育过程只受生长素和乙烯的调节 C．赤霉素能促进植物生长 D．乙烯只存在于植物体成熟的果实中 答案：AC 7．(多选)下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中 A、 B表示不同的植物激素。下列说法正确的是( ) A．激素 A、B分别表示乙烯和赤霉素 B．据图可以推断出 a 浓度高于 b 浓度 C．在图示的过程中激素 A和 B属于拮抗关系 D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 答案：BCD 8．(多选)某实验小组为了探究外源赤霉素对青花果生长素含量的 影响，用不同浓度的赤霉素处理青花果的花芽分化期和现蕾期，测定 其生长素的相对含量如下图。据此判断，下列叙述正确的是( ) A．外源赤霉素可能影响青花果细胞中基因的表达 B．现蕾期高浓度的赤霉素对生长素的抑制效果较明显 C．赤霉素对花芽分化期生长素的抑制效果显著大于现蕾期 D．对生长素的抑制效果与赤霉素的浓度和植物的生长期有关 答案：ABD [B级 能力训练] 9．每年的 7—9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期 间，每隔 10 d采摘果实测定其中几种激素的含量，结果如图所示。下 列叙述错误的是 ( ) A．成熟期果实体积增大减缓，可能与果实内细胞分裂素含量下降 有关 B．脱落酸和生长素含量增加有助于果实的成熟，这可能也与乙烯 增加有关 C．苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的 分裂和伸长有关 D．本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共同调节作用 的结果 解析：细胞分裂素促进细胞数目的增多，生长素和赤霉素促进细 胞体积的增大，乙烯促进果实成熟。由图可知，成熟期果实体积增大 减缓与果实内细胞分裂素含量下降有关，A正确；脱落酸和生长素含 量增加有助于果实的成熟，这可能也与乙烯增加有关，B正确；苹果 果实体积增大与赤霉素、脱落酸促进细胞伸长和细胞分裂素促进细胞 分裂有关，C错；本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共 同调节的结果，D正确。 答案：C 10．(2016·江苏卷)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等 激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请 回答下列问题： 图 1 (1)为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为外植体， 转到含激素________________的培养基上，经脱分化形成愈伤组织， 再生成苗。 (2)图 1为海带中的 IAA和 ABA与海带生长变化的关系。海带增 长率与 IAA含量呈________(填“正相关”“负相关”或“不相关”)， 海带在后期生长缓慢，原因是 _____________________________________________________。 (3)已知海带成熟区段各部位 ABA的分布无显著差异，则其在成 熟区段中的运输方式________(填“是”或“不是”)极性运输。某研究 组参照 11月和 5月海带样品的数据，配置了两份 IAA＋ABA的混合 液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的 影响，结果如图 2，分析可知 IAA和 ABA 对绿藻的生理作用分别是 _____________________________________________________。 图 2 解析：(1)离体的植物器官、组织称为外植体。组织培养过程中需 经过脱分化和再分化两个过程。培养基中应含有生长素和细胞分裂素。 (2)图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与 IAA含量 呈正相关。ABA含量的增加，抑制了后期海带的生长。 (3)海带成熟区段各部位 ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区 段中的运输方式不是极性运输。由曲线图可知，11月份 IAA含量高于 5月份，11月份 ABA含量低于 5月份，再结合柱形图，正常培养时， 11月份藻细胞数量多于 5月份，说明 IAA促进生长，增加紫外光条件 下，5 月份藻细胞数量多于 11月份，说明 ABA 有提高抗紫外光的能 力。 答案：(1)生长素和细胞分裂素 (2)正相关 IAA降低，ABA增高 (3)不是 IAA促进生长，ABA有提高抗紫外光的能力 11．某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎 发芽影响的实验结果如下图所示。 请回答： (1)植物生命活动同时受多种植物激素共同调节，在马铃薯植株体 内生长素的运输呈现出________的特点，运输方式为________。 (2)图示实验结果表明，对储藏期马铃薯块茎外施________，能延 长储存时间；外施赤霉素组的块茎从开始发芽到最大发芽率所需时间 比对照组________；为提高实验结果的可信度，在实验过程中应控制 __________________(试举一例)等无关变量适宜且相同。 答案：(1)极性运输 主动运输 (2)脱落酸 短 马铃薯块茎的大 小、形状、生长期、环境条件或植物激素的浓度 [C级 拓展提升] 12．某基因的反义基因可抑制该基因的表述。为研究番茄中的 X 基因和 Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植 株(A组，即对照组)、反义 X基因的转基因植株(B组)和反义 Y基因的 转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数 (d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释 放量就越大)，结果如下表： 组别 乙烯释放量/(μL·kg－1·h－1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列问题： (1)若在 B组果实中没有检测到 X 基因表达的蛋白质，在 C 组果 实中没有检测到 Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含 量有关的基因有__________，B 组果实中与乙烯含量有关的基因有 ____________________________________。 (2)三组果实中，成熟最早的是______组，其原因是__________。 如果在 35 d时采摘 A 组与 B 组果实，在常温下储存时间较长的应是 ________组。 解析：(1)B组实验与 A组相比，乙烯释放量减少，说明 X基因与 乙烯的含量有关，C组与 A组比较说明 Y基因与乙烯的含量也有关， 由此可推知 A组果实中与乙烯含量有关的基因有 X基因和 Y基因；B 组反义 X基因抑制 X基因的表达，从而导致乙烯含量降低，结合 A组 可推知 B组果实中与乙烯的含量有关的基因是 X基因、Y基因和反义 X基因。 (2)乙烯的作用是促进果实成熟，由此可推知乙烯含量高的(或释放 量大)，果实成熟早，即 A组；乙烯含量低的，果实成熟晚，利于储存， 即 B组。 答案：(1)X基因和 Y基因 X基因、Y基因和反义 X基因 (2)A 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量(或释 放量)高于其他组(其他答案合理也可) B