人教历史九上 印度种姓制度的特点、实质与影响 知识点及解析

人教历史九上 印度种姓制度的特点、实质与影响 知识点及解析

考点：种姓制度的特点、实质与影响 1.种姓制度的特点： 各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人 不得通婚。 2.种姓制度的实质：一种严格的等级制度。 3.种姓制度的目的： 维护印度奴隶主贵族的特权，特别是婆罗门的特殊地位。 4.种姓制度的影响： （1）种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。 （2）种姓制度虽已废除，但对当今印度社会的影响依然存在，它严重阻碍了印度社会 的发展和进步。 易错微析 对印度种姓制度性质的理解易错。 种姓制度是一种严格的社会等级制度，维护的是奴隶主贵族的利益。 例题 1 下图所示为印度的某种制度，它的实质是（ ） A.维护奴隶主阶级利益的严格的等级制度 B.维护平民利益的民主制度 C.维护封建统治阶级利益的制度 D.该制度下，人人平等，没有阶级之分 答案：A 解析：本题考查学生的识图能力。图片反映的是印度的种姓制度，其实质是严格的等级 制度，维护的是奴隶主贵族的利益，故选A。 例题 2 在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度史实的是（ ） A.刹帝利命令婆罗门率兵出征 B.婆罗门在主持祭祀活动 C.吠舍在法庭上审判犯人 D.首陀罗在自家的农田里劳动 答案：B 解析：此题综合考查印度种姓制度的内容和特点。婆罗门是第一等级，主要阶层是祭司 和贵族，掌握神权。刹帝利是第二等级，主要阶层是国王、武士和官吏。第二等级不能命令 第一等级，故A项错误，B项正确。吠舍是第三等级，不能担任国家官职，故C项错误。首 陀罗没有自己的田地，故D项错误。此题答案是B。 1.下列对印度种姓制度的认识不正确的是（ ） A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度 B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度 C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响 D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大 2.为再现古印度的种姓制度，小李编写了一个剧本。你认为下面哪句台词不符合史 实（ ） A.我不仅是一位成功的商人，同时还是国家官员 B.别看我只是一名武士，但我和国王同属一个等级 C.我是腰藏万贯的大商人，却屈居第三等级 D.我很苦恼，我爱上了一位上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚姻的殿堂。 3.《汉谟拉比法典》和古印度的种姓制度都维护哪一个阶级的利益（ ） A.地主阶级 B.奴隶阶级 C.奴隶主阶级 D.自由人 4.阅读下列材料： 古印度文明时期，产生了种姓制度。现今社会中，在印度的广大农村，种姓制度仍根深 蒂固地存在着；在欧洲，许多白种人歧视黑种人的思想仍然存在；在美国，那些当初被贩卖 到美国的黑人，现在贫困率是白人的 2 倍到 3 倍，失业率是白人的 2 倍……“现代种姓制度” 的存在，是导致社会不和谐的重要因素之一。 请结合所学知识回答： （1）古代印度的四大种姓分别是什么？ （2）古印度的种姓制度带来怎样的影响？ （3）在当今社会，你认为我们应该如何反对这种“现代种姓制度”？ 1.D 解析：此题考查种姓制度的特点。种姓制度下，各个等级之间高低贵贱有别，下 一等级的人没有资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，故选D。 2.A 解析：此题考查种姓制度的特点。种姓制度下，各个等级之间高低贵贱有别，下 一等级的人没有资格从事高一等级的职业。商人属于第三等级，国家官吏属于第二等级，所 以不可能同时拥有两个身份，故此题选A。 3.C 解析：此题考查《汉谟拉比法典》和种姓制度的实质。《汉谟拉比法典》和种姓制 度维护的都是奴隶主阶级的利益，故此题选C。 4.（1）古印度的四大种姓分别是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 （2）激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展产生了不良影响。 （3）在当今社会，我们应当尊重别人，积极学习先进知识，学习各国、各地区、各民 族的优秀文化，制定一系列相关法律来制止“现代种姓制度”的蔓延。 解析：此题考查学生对印度种姓制度基础知识的掌握和全面评价历史事件的能力。第 （1）（2）问根据所学知识即可回答 。第（3）问，侧重考查学生的情感价值观， 言之有 理，观点正确即可。