人教版7年级下册语文第6单元测试卷

人教版7年级下册语文第6单元测试卷

第六单元测试卷 ‎(满分:100分 时间:90分钟)‎ 一、语言积累及运用（30分）‎ ‎1、给下面加点的字注音。（4分） ‎ 娴熟（ ） 剽悍（ ） 眼睑（ ） 苫蔽成丘（ ）‎ 眸子（ ） 骚动（ ） 沟壑（ ） 狼亦黠矣（ ）‎ ‎2、下列词有错别字的一项是。（3分） （ ）‎ A、进退维谷 生间葱茏 迥然不同 面面相觑 B、石破天惊 眼花僚乱 耀武扬威 并驱如帮 C、相得益彰 耽耽相向 略胜一筹 慷慨以赴 D、一尘不染 旖旎风光 秩序井然 参差不齐 ‎3、下列加点字解释有误的一项是（3分） （ ）‎ A、相得益彰（更加） 进退维谷（穷尽、指困难）‎ B、不羁（束缚） 略胜一筹（计策、办法）‎ C、缀行（紧跟） 项鬣（某此兽类颈上的长毛）‎ D、并驱如故（原来） 暴起（突然）‎ ‎4、下列加点的关联词语使用有误的一项是（3分） （ ）‎ A、（我）连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。‎ B、镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。‎ C、它们之所以聚在一起，纯粹是为着群居之乐。‎ D、天然要比人工更美丽些，所以在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。‎ ‎5、下列没有运用比喻修辞手法的一项是（3分） （ ）‎ A、而老斑羚像就燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船。‎ B、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。‎ C、它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来。‎ D、我看见铁笼里/灰灰的水泥墙壁上/有一道一道地血淋淋的沟壑/像闪电那般耀眼刺目！‎ ‎6、下列说话正确的是（3分） （ ）‎ A、《珍珠鸟》描绘的是人和动物之章因为相互信赖而营造出的和谐美好的关系。‎ B、《斑羚飞渡》记叙受到猎人追杀而不惜牺牲另一半生命来挽救种群的壮举，赞美它们的自然牺牲精神，批评猎杀者的残忍。‎ C、《华南虎》中被困、受折磨的老虎其实是诗人不羁的心灵的象征，是对自由的呼唤与渴望。‎ D、《狼》一文写一只狼与一个屠户之间的一场较量，文笔简练，情节曲折。‎ ‎7、阅读以下文字，给“知识经济”下个定议。（3分） （ ）‎ 以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而知识经济则以高科技产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托。因此，“知识经济”是一种可持续 发展的经液晶 ，它是一种新型的经济。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8、下面是某节目主持人所说的一段话，然后按要求回答问题。（8分）‎ 现在，①有请歌坛新有雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③当上了本届“十佳青年歌手”的荣誉称号。④她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。⑤雨菲小姐自登上歌坛以来，双年以来，一直不断地努力，⑥终于实现了她的梦想。下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。‎ ‎（1）语言不简明的一句是 。（填序号）（2分）‎ ‎（2）语言不得体的一句是 。（填序号）（2分）‎ ‎（3）句子成分搭配不当的一句是 ，（填序号）应改为 ‎ ‎ 。（不改变原意）（4分）‎ 二 、阅读（40分）‎ ‎（一）（11分）‎ 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺、秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚从注定死亡的那拔偷偷溜到新生的那拔去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。‎ 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。‎ ‎……‎ 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们那么从容地走向死亡。‎ 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看到目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。‎ 最后伤心崖止只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。‎ 它走了上去，消失在一片灿烂中。‎ ‎9、找出文中与老斑羚们“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”‎ 相照应的句子。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎10、用文中的一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。（2分）‎ ‎ ‎ ‎11、文中多次写到“我”的感受，有什么作用？（3分）‎ ‎ ‎ ‎12、为什么“镰刀头羊”完成自己的使命后，仍“迈着坚定的步伐”“消失在一片灿烂中”，作者这宋写的用意是什么？（4分）‎ ‎ ‎ ‎（二）中国的牛（12分）‎ 对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。‎ 留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。‎ 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎奈迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踌躇的时候，带头的那头牛在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕扣跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。‎ 我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。‎ 中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好让人们下种。等到满地金黄的时侯，它可能还得担当搬运负重的工作。或终日绕着石磨，朝着一个方向，走不计程的路。‎ 在它的默默劳动中，人便得到应有的收成。那时侯，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附在身上的苍蝇，已经算是最闲适的生活了。‎ 中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印席的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙的斗牛，全身精力。这就是中国的牛。‎ ‎13、“忽然觉得自己受了很大的恩惠”的含义是什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎14、怎样理解“中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作”这句话？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15、解释下面几个词语的象征意义。（3分）‎ ‎（1）印度的牛： ‎ ‎（2）荷兰乳牛、日本肉牛： ‎ ‎（3）西班牙斗牛： ‎ ‎16、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（3分） （ ）‎ A、第1段中“特别”的意思是“特殊”。‎ B、作是写中国的牛“松一肩重担，站在树下，吃几品嫩草”，写它“偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附在身上的苍蝇”，意在说明它生活态度比较消极，没有更高的 生活要求。‎ C、作者希望中国的牛可以像西班牙牛一样，充满斗争的精神。‎ D、作者把中国的牛和印度的牛相比，显示出中国的牛踏实、稳重、不招摇的特点， 带有中国的广大劳动者的性格烙印。‎ E、全文短小精焊，虽然表面写牛，实际上写出了作者对劳动者的无限热爱，是对默默奉献者的一曲赞歌。‎ ‎（三）（17分）‎ 屠大窘，（ ）前后受其敌。（ ）野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃（ ）（ ）其下，（ ）担（ ）刀。狼不敢前，眈眈相向。‎ 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀（ ）狼首，又数刀（ ）之。方欲行，转视（ ）薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后（ ）其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以放诱敌。‎ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。‎ ‎17、在文中括号内填上正确的字。（4分）‎ ‎18、联系上下文，解释下列加点的字。（2分）‎ ‎（1）眈眈相向： ‎ ‎（2）一狼径去： ‎ ‎（3）一狼洞其中： ‎ ‎（4）乃悟前狼假寐： ‎ ‎19、屠房对狼的态度有什么变化？（2分）‎ ‎ ‎ ‎20、从短文中找出四个以上形声字。（2分）‎ ‎ ‎ ‎21、翻译最后一段，并说说你的理解。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22、用“ ”在文中画出表现狼狡猾的语句。（3分）‎ 三、作文（30分）‎ ‎23、本单元的几篇课文为我们介绍了几种动物，告诉我们人与动物之间应相睦相处。生活中，你是如何时与动物相处的呢？请以“动物情缘”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，不少于500字。‎ 第六单元测试卷 ‎1、略 2、B 3、B 4、D 5、C 6、A 7、知识经济是以高科技产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济。 8、（1）⑤ （2）② （3）③‎ 荣获了本届“十佳青年歌手”的荣誉称号。 9、①没有拥挤，没有争夺、秩序井然、快速飞渡 ②从头至屋没有一只老斑羚调换位置 。 10、震惊 11、文章正是通过“我”的见闻感受来揭示中心的。 12、作者这样写是为了突出“镰刀头羊”的形象，“镰刀头羊”为种群的存续感到欣慰，为老斑羚们的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笑。 13、因为感受到了牛与人的和谐，牛对人的容让。 ‎ ‎14、这是从牛到人，让人联想到中国人的勤恳耐劳与憨厚。 15、（1）象征那些负有神圣这名的人。 （2）象征那些无忧无虑、悠闲生活的人。 （3）象征那些敢斗、爱斗的人。 ‎ ‎16、DE 17、恐 顾 奔倚 驰 持 劈 毙 积 断 18、略 19、从惧狼到御狼 20、薪 蔽 倚 担 瞑 劈。（至少写出四个） 21、狼也算狡猾的了，但一会儿就（两只）被击毙，禽兽的欺骗手段能有多少啊，只（给人）增加笑料罢了。 对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。 22、①一狼径去，其一犬坐于前。 ②似瞑，意暇甚 ③意将隧人以攻其后也。 23、略