语文卷·2018届河南省南阳市高二上期期终质量评估试题（2017-01）

语文卷·2018届河南省南阳市高二上期期终质量评估试题（2017-01）

南阳市2016年秋期高中二年级期终质量评估 语文 注意事项：‎ ‎1．本试卷分选择题和非选择题两大部分，共六大题，18小题，满分150分，考试时间150分钟。试卷答案一律写在答题卡上。考试结束，只交答题卡。‎ ‎2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡上。‎ ‎3．选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。‎ ‎4．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。‎ 第Ⅰ卷选择题（共30分）‎ 一、(18分，每小题3分)‎ ‎1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A．鼙鼓(pí) 邛崃（qióng） 潺湲( yuán) 玉簟(tán)‎ B．珍馐(xiū) 奇谲(jué) 渌水(lù) 訇然(hōng)‎ C．掣肘(zhì) 欢谑（cuè) 溽暑(rù) 肯綮(qìng)‎ D．乘辇(niǎn) 鼎铛(chēng) 仇雠(chóu) 哂笑(xī)‎ ‎2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．粉黛 轻歌慢舞 薜荔 纵横捭阖 B．女娲 佶曲聱牙 绸缪 旌旆逶迤 C．烽燧 踌躇满志 披靡 妃嫔媵嫱 D．锦囊 讳莫入深 窥伺 兔起鹘落 ‎3．下列各句中，加点的成语运用恰当的一项是 A．诗歌的第一句“汉皇重色思倾国”看似很寻常，实际上起着提纲挈领、统领全篇意旨的作用，为全诗定下了一个情感基调。‎ B．他大学毕业工作后，虽然薪水不多，但经常给乡下的父母寄钱，以表达对父母的反哺之情，村里人都说他是一个孝顺的儿子。‎ C．他的家乡山清水秀，环境优美，几年前，他与老伴商量后在老家盖了几间房子，打算退休后回去过几年鸡犬桑麻的田园生活。‎ D．2016年的夏天，天气非常炎热，入秋以后仍然热力不减；进入冬季，气候很快寒冷起来，小雪节就下起了大雪，温度降到零度以下，这就叫做否极泰来。‎ ‎4．下列各句中，没有语病的一句是 A．所谓核心素养，是人们适应21世纪信息时代个人和社会的发展需求，解决复杂问题和适应不确定情境的高级能力和道德意识。‎ B．我觉得这部小说写到的人物和事情，完全超出了我的生活和想象，既是一部好读、耐读、令人深思的小说，也是一部令人震撼和吃惊的小说。‎ C．通过电视剧《彭德怀元帅》的创作，让我悟出一个道理：一个文艺工作者，只有深深地扎根于人民之中，从人民大众中汲取营养，才能创作出人民喜爱的作品。‎ D．他是一个对自己要求十分严格、清正廉洁的县处级干部，虽然手中握有重权，但他从来不会拿权力来以权谋私，即使是他的亲属也难以从他的权力中谋取半点好处。‎ ‎5．下列对教材古诗文句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．“行宫 见月伤心色”（《长恨歌》）（行宫是封建时代京城以外供皇帝出行时居住的宫殿，诗中指唐玄宗在蜀中的临时住处。）‎ B．“千载谁堪伯仲间”（《书愤》）（伯仲叔季是中国古代兄弟排行的长幼次序，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是最小的。伯仲又可引申为衡量人物差等之意。）‎ C．“江东虽小，地方千里”（《项羽之死》）（长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。）‎ D．“余自束发读书轩中”（《项脊轩志》）（束发指古代男女孩子成童时把头发扎成髻。不过，对成童的说法不一，一指八九岁，一指十五岁。）‎ ‎6．对下列各组古诗文句子中加点词语的解释，不正确的一项是 目眇眇兮愁予（使……发愁，使动用法。） ‎ 洞庭波兮木叶下（扬波，名词动用。）‎ A．‎ 甚善。名我固当（给……起名，名词动用。） ‎ 比及三年，可使足民（使……富足，使动用法。）‎ B．‎ 李凭中国弹箜篌（中原，古今异义词。）‎ 族庖月更刀（每月，名词作状语。）‎ C．‎ 后人哀之而不鉴之（以……为鉴，意动用法） ‎ 下而从六国破亡之故事（先例，古今异义词。）‎ D．‎ 二、(12分，每小题3分)‎ 阅读下面的文言文，完成7-10题。‎ 袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。魏中书令翻之子也。出后叔父跃，七岁遭丧，居处礼度有若成人。性深沉有鉴识，清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识。天统中，诏与赵郡王睿等议定五礼。除信州刺史，即其本乡也，时人荣之。为政清靖，不言而治，长吏以下，爰逮鳏寡孤独，皆得其欢心。武平初，御史普出过诣诸州，梁、郑、兖、豫疆境连接，州之四面，悉有举劾。御史竟不到信州，其见知如此。及解代还京，民庶道俗，追别满道，或将酒脯，涕泣留连，竞欲远送。既盛暑，恐其劳弊，往往为之驻马，随举一酌，示领其意，辞谢令还。还京后，州民郑播宗等七百余人请为立碑，敛缣布数百匹，托中书侍郎李德林为文以纪功德。府省为奏，敕报许之。寻除都官尚书，仍领本州中正，转兼吏部尚书、仪同三司，尚书寻即真。聿修少平和温润，素流之中，最有规检。以名家子历任清华，时望多相器待，许其风鉴。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友。彦深后被沙汰停私，门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。在官廉谨，当时少匹。魏、齐世，台郎多不免交通饷遣，聿修在尚书十年，未受升酒之馈。尚书邢邵与聿修旧款，每于省中语戏，常呼聿修为清郎。大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官人得失。经历兖州，时邢邵为兖州刺史，别后，遣送白绸为信。聿修退绸不受与邢书云“今日仰过有异常行瓜田李下古人所慎多言可畏譬之防川愿得此心不贻厚责”邢亦忻然领解，报书云：“一日之赠，率尔不思，老夫忽忽意不及此，敬承来旨，吾无间然。弟昔为清郎，今日复作清卿矣。”及在吏部，属政塞道丧，若违忤要势，即恐祸不旋踵，虽以清白自守，犹不能免请谒之累。‎ ‎（节选自《北齐书·袁聿修列传》）‎ ‎7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．时人荣之 荣：以……为荣耀。B．或将酒脯 将：拿着；带着。‎ C．仍领本州中正 领：兼任。 D．许其风鉴 许：同意。‎ ‎8．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A．深为尚书崔休所赏识 庖丁为文惠君解牛 B．即其本乡也 为国以礼，其言不让 C．以名家子历任清华 以故汉追及之 D．每于省中语戏 赵常五战于秦 ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．聿修退绸不受／与邢书云／“今日仰过／有异常行／瓜田李下／古人所慎／多言可畏／譬之防川／愿得此心／不贻厚责／”‎ B．聿修退绸不受／与邢书／云“今日仰过有异／常行瓜田李下／古人所慎／多言可畏，‎ 譬之防川／愿得此心／不贻厚责／”‎ C．聿修退绸／不受／与邢书云／“今日仰过有异常／行瓜田李下／古人所慎／多言可畏／譬之防川／愿得此心／不贻厚责／”‎ D．聿修退绸／不受／与邢书云／“今日仰过／有异常行／瓜田李下／古人所慎多言／可畏／譬之防川／愿得此心／不贻厚责／”‎ ‎10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.袁聿修为政清静，受到御史信任。任信州刺史时，他为政清明，地方安定，深得百姓 欢心；御史巡视诸州，在其他州，对官员都有检举弹劾，唯独不到信州来，可见对他多么信任。‎ B．袁聿修深受百姓爱戴和敬仰。他离职回京时，信州的百姓都带着礼物聚集在道路上为他送行，哭着与他告别；回京后，州里百姓还要为他立碑，并托人写碑文记述他的功德。‎ C．袁聿修重视友情，关心朋友。在官署为官时，他与水部郎中赵彦深同在一个院里办公，结为朋友，后来赵彦深被淘汰停职，门庭冷落，只有他重视旧情，前去拜访问候。‎ D．袁聿修为官廉谨，得到老友赞扬和理解。在中书省十年，他不接受一点馈赠，被老友邢邵称为“清郎”；后来，他外出巡察，邢邵送他白绸，他不接受，还去信说明理由，邢邵回信表示理解。‎ 第II卷非选择题（共120分）‎ 三、(27分)‎ ‎11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)既盛暑，恐其劳弊，往往为之驻马，随举一酌，示领其意，辞谢令还。 （5分）‎ ‎ ‎ ‎(2)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？（《项羽之死》）‎ ‎（5分）‎ ‎ 12.阅读下面这首宋诗，完成(1)一(2)题。（11分）‎ 月下醉题①‎ 陆游 黄鹄飞鸣未免饥，此身自笑欲何之。‎ 闭门种菜英雄老，弹铗思鱼②富贵迟。‎ 生拟入山随李广，死当穿冢近要离③。‎ 一樽强醉南楼月，感慨长吟恐过悲。‎ ‎【注释】①这首诗作于淳熙二年( 1175)，诗人当时51岁，这年春仍任四川制置使参议官，六月罢职闲居。②弹铗思鱼：战国时冯谖客孟尝君家，不受重视，弹铗而歌“食无鱼”。‎ ‎③要离：春秋时勇士，曾为吴王阖闾行刺公子庆忌不成功，伏剑自杀。‎ ‎(1)“此身自笑欲何之”句中的“自笑”用得很巧妙，耐人寻味，请谈谈你的理解。（5分）‎ ‎ ‎ ‎(2)这首诗主要运用什么艺术手法抒隋的？抒发了怎样的思想感情？请简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎13.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)‎ ‎(1)杜甫《蜀相》中“ ， ”两句写成都诸葛武侯祠春景优美，但无人欣赏，寂寥冷清。‎ ‎(2)李煜《虞美人》中慨叹物是人非的两句是“ ， ”。‎ ‎(3)杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”两句描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。‎ 四、(23分)‎ ‎14.阅读下面的文字，完成(1)一(3)题。（10分）‎ 翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向。要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早地看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青年；另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍粑，一个担礼物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花轿上的流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船夫。这是当地规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。吹唢呐的一上岸后，又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。‎ 祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”‎ 翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地她把船拉动起来。‎ 到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。‎ ‎（节选自沈从文《边城》）‎ ‎(1)从上面几段文字看，翠翠和祖父都非常关注迎婚送亲的事，这说明了什么？（4分）‎ ‎ ‎ ‎(2)“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”祖父这句话的言外之意是什么？（2分）‎ ‎ ‎ ‎(3)回到家后，翠翠为什么让祖父吹《娘送女》的曲子？(4分)‎ ‎ ‎ ‎15.阅读下面的文字，完成(1)一(3)题。（13分）‎ 柔弱的人 契诃夫 前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。我对她说： “请坐，尤丽娅-瓦西里耶夫娜，让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……”“四十卢布……”“不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两月……”“两月零五天……”“整两月……‎ 我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅一块儿学习的，只不过游玩……还有三个节日……”尤里娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……“三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……你只和瓦里雅一人学习……你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧？”尤丽娅·瓦西里耶夫娜双眼发红，并且眼眶湿润，下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但一——语不发！‎ ‎“新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”‎ ‎“我没支过i”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 “可我这里有记载！”“呶……那就算这样，‎ 也行。”“四十一减二十七净得十四。”‎ 两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠。令人怜悯的小姑娘啊！她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”“是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！”我把十一卢布递给了她，她接过去，喃喃地说：“谢谢。”我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。‎ ‎“为什么‘谢谢’？”我问。 “为了给钱……”“可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说'谢谢'？”“在别处，根本一文不给。”“不给？难怪啦！．‎ 我和您开玩笑，对您的教训是太残酷了。我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您在信封里装好了！可是何至于这样怏快不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？”‎ 她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了一个答案，这就是“可以”。我请她对我的残酷教训给予宽恕，接着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞怯地点了一下数就走出去了。‎ 我看着她的背影，沉思着： “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”‎ ‎（选自《契诃夫短篇小说选》）‎ ‎(1)下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）‎ A．这篇小说的主要人物是“我”，而尤丽娅只是“我”聘来的家庭教师，“我”用开玩笑的形式考验尤丽娅，而并非真的要克扣她的工钱，“我”的人品是高尚的。‎ B．小说多处运用细节描写的手法刻画人物形象，如“尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟”，这处描写情态和动作的细节，生动地反映出入物的心理状态。‎ C．文中写人物对话，多处用了省略号，表现了人物说话时吞吞吐吐、断断续续的语言特点，揭示了人物的心理状态，有助于突出人物形象特征。‎ D．小说最后，作者借“我”的“沉思”表达了对社会生活的认识和对生活在社会底层的柔弱者的态度，含蓄地揭示了作品的主旨。‎ ‎(2)尤丽娅这个人物有哪些性格特征？请简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎(3)这篇小说篇幅很短，但艺术构思非常巧妙。请简要分析。（4分）‎ ‎ ‎ 五、(10分)‎ ‎16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。（6分）‎ 所谓“奸雄”是对曹操性格最全面最准确的概括，他有奸诈的一面，但又不同于董卓之流的小人之奸，因为他 ① 。有时他很狭隘，甚至说过“宁教我负天下人，休教天下人负我”这样极端自私的话； ② ，当刘备、关羽委屈于他手下时，他都曾以礼相待。 ③ ，使他成为一个具有历史深度的典型人物。‎ ‎17．阅读下面一段文字，根据要求完成(1)一(2)题。 (4分)‎ 一次姚明在上海打完比赛后，一群记者围了过来，一个外国记者向他提了一个问题：“你 打算什么时候回美国？”姚明看了那位记者一眼，马上说：“ 。”‎ ‎(1)请在文段横线处补写出姚明的话，不超过25个字。（2分）J ‎ ‎ ‎ (2)姚明这样回答说明了什么？（2分）‎ ‎ 六、(60分)‎ ‎18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)‎ 一个作家来到修道院，想给大师写一本书。他问大师：“人们都说你是个天才，你是天才吗？”“你可以这么说。”大师含笑回答。“那么是什么让一个人成为天才？”作家继续问。“看见的能力。”大师说。作家听了大惑不解，一个劲地挠头，最后还是怯懦地问：“看见什么呢？”‎ 大师平静地说：“从毛毛虫里看见蝴蝶，从蛋中看见雄鹰，从自私的人身上看见圣徒，从死亡中看见生命，从分裂里看见统一，从人性中看出神性，从神性中看见人性。”‎ 听了大师的话，作家恍然大悟。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，‎ 不要套作，不得抄袭。‎ 南阳市2016年秋期高中二年级期终考试 语文参考答案与评分标准 ‎1. B（A项簟diàn,C项掣chè,D项哂shěn）‎ ‎2. C（A项慢——曼，B项曲——屈，D项入——如）‎ ‎3. D ‎4. A(B项偷换主语造成搭配不当；C项滥用介词，主语残缺；D项成分赘余。)‎ ‎5.D（只指男孩，不包括女孩。）‎ ‎6.C（国都长安中）‎ ‎7.D(赞许，称许)‎ ‎8.B（他的，代词）‎ ‎9.A ‎10.B（“信州的百姓都带着礼物------哭着与他告别”说法错，是有的人这样。）‎ ‎11.（10分）（1）（5分）当时正是大热天，袁聿修担心百姓们过于劳累，往往因此停下马，随意喝一杯酒，表示领受他们的心意，客气地推辞不受（或：感谢他们），并让他们回去。(重点词“劳弊”“驻马”“一酌”“示”译错一个扣1分。) ‎ ‎（2）（5分）即使江东的父兄们怜惜（我）而让我称王，我还有什么脸面见他们呢？即使他们不说什么，我难道就不于心有愧吗？(重点词“纵”“王”“彼”“独”译错一个扣1分。) ‎ ‎12.（11分）（1）（5分）“自笑”字面上是写黄鹄，其实是写诗人自己，是一语双关，诗人以哀鸣无所归依的黄鹄自比，慨叹自己胸怀大志却落个“闭门种菜”的凄凉处境。这是一种无可奈何、自我怜惜的自嘲的“笑”，更是一种辛酸、含泪的“笑”。（句号前3分，句号后2分。大意对即可。）‎ ‎（2）（6分）主要运用借典故抒情（间接抒情）的艺术手法。（2分）运用冯谖弹铗而歌的典故表达诗人不被重用的愤慨和不强求富贵的态度；（2分）运用飞将军李广和要离的典故，抒发了对古代名将与勇士的仰慕之情和不改初心的慷慨之志。（2分）（点出借比喻抒情也可给1分,意思对即可。‎ ‎13.（6分）‎ ‎（1）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 ‎（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 ‎（3）一肌一容，尽态极妍 ‎（每句1分，句中有误该句不得分）‎ ‎14.（10分）（1）（4分）翠翠关注迎婚送亲的事，说明她已经长大了，情窦初开，对爱情和婚姻有了朦胧的向往；祖父关注迎婚送亲的事，说明他已经意识到孙女不小了，开始为孙女的婚事操心（或该找个婆家出嫁了）。（分号前后各2分，意合即可。）‎ ‎（2）（2分）翠翠，你也十五岁了，也到了谈婚论嫁的时候了。（意合即可。如有其他答案，合乎情理也可。）‎ ‎（3）（4分）因为渡口那迎婚送亲的热闹情景激起了翠翠情感的涟漪，回到家中，这情感的涟漪还未平息，而《娘送女》的曲子正吻合了翠翠的心理和情感。(意合即可。)‎ ‎15.(13分)（1）（3分）A（作品的主要人物是尤丽娅，“人品高尚”之说也不当。）‎ ‎（2（6分））①逆来顺受，不思抗争：雇主（“我”）故意无理而刻薄地克扣她的工钱，她只有一半句无力的争辩，一味地妥协，没有抗争意识，柔弱可欺。②思想单纯（或头脑简单），愚昧麻木：雇主只是和她开玩笑，并非真要克扣工钱，她却信以为真，诚惶诚恐，“我”无理地克扣她的工钱，强势地侵犯她的利益，她还要“谢谢”。（每点3分，答“淳朴善良”也给分，意思对即可）‎ ‎（3）（4分）小说艺术构思的巧妙之处在于“我”的态度的逆转，从而造成故事情节的逆转。一开始，“我”找各种理由克扣尤丽娅工资，原是虚张声势，以看尤丽娅的反应，并非真要克扣工资，而后“我”露出真容，不但如数付给工资，还求尤丽娅宽恕。这种逆转不仅尤丽娅想象不到，读者也难以预料。如此构思使作品产生强烈的艺术张力，令人拍案叫绝。（点出“逆转”给2分，简要分析2分，意合即可）‎ ‎16.(6分)①还有谋取霸业、统一全国的雄才大略 ‎ ②有时他又具有宽容的气度 ‎ ③正是这种看似矛盾的言行 ‎ （每句2分，基本意思合乎语境即可）‎ ‎17.（4分）（1）（2分）你应该问我什么时候去美国而不是什么时候回美国。（其他答案如得体也给分。）‎ ‎（2）说明姚明有明确的是非观念和崇高的爱国思想（或：说明姚明有敏感的政治嗅觉和美好的爱国情感）。（2分，其他答案如恰当也给分。）‎ ‎18.（60分）参考高考作文评分标准 参考立意：①用发展的眼光看问题 ‎ ②用一分为二的观点看待事物（用辩证的眼光看待问题）‎ ‎ ③以小见大，见微知著是一种能力 附文言文参考译文：‎ ‎ 袁聿修，字叔德，是陈郡阳夏人。他是北魏中书令袁翻的儿子，但过继给叔父袁跃为子。七岁时父亲去世，他守丧时的起居礼度，与成人相仿。他性格深沉而有见识，清净寡欲，与物无争，深受尚书崔休的赏识。齐后主天统年间，朝廷下诏命令袁聿修与赵郡王高睿等商议制定五礼。后出任信州刺史，就是（一解“靠近”）他的本乡，当时人都认为是荣耀。他为政清静，不言而治，自从长吏以下，直到鳏寡孤幼，袁聿修都能得到他们的欢心。后主武平初，御史都出来巡视诸州，梁州、郑州、兖州、豫州等州疆域相接，在信州的周围，御史都检举揭发出官员的不法行为，而御史竟然不到信州来，足见袁聿修所受到的信任。到他任满解职还京时，包括僧人在内的全州百姓，追来送别的填满道路，有人带来美酒与肉脯，哭泣着留连不舍，都想要远送。当时正是盛暑，袁聿修恐怕百姓们过于劳累，往往为送行的人停下马，随手喝一杯酒，表示已领受他们的好意，客气地推辞不受（或对他们表示感谢），并让他们回家。袁聿修回京后，信州百姓郑播宗等七百余人请求为他立碑，还收集缣布数百匹，并托中书侍郎李德林来撰写碑文以记述他的功德。有关部门为此上奏，后主下诏同意。不久，他被任为都官尚书，仍兼任本州中正。后转任兼吏部尚书、仪同三司，不久，被正式任命为吏部尚书。袁聿修自小平和温润，在士族高门子弟中，最有规矩法度。他以名门之子历任清要官职，当时名士多很赏识他，称许他的风采与见识。他在郎署的时候，正好赵彦深为水部郎中，同在一院，就结为朋友。赵彦深以后遭到淘汰，被遣放回家，由于无人拜访，大门口都长了杂草，而袁聿修还以旧情，到赵彦深家探问往来。他在官廉洁谨慎，当时少有。东魏、北齐时期，尚书台郎多不免于相互送礼，袁聿修在尚书十年，没有接受过别人一升酒的馈赠。尚书邢邵与袁聿修有旧交，每次在尚书省开玩笑时，常称袁聿修为清郎。武成帝大宁初，袁聿修以太常少卿身份出使巡察，并受命考核官员的得失。他经过兖州时，邢邵正担任兖州刺史，两人分别后，邢邵派人送去白绸作为信物。袁聿修退还白绸不受，与邢邵写信说：“今日经过您处，与平日出行不同，瓜田李下，必须避嫌，古人对此是十分慎重的。人言可畏，应象防御水患一样，不忽视细微末节，愿您体会此心，不至于重责。”邢邵也欣然领会，回信说：“先前的赠送，过于轻率，未加考虑，老夫匆忙之间，没有想到这个问题。敬承来信之意，我并无不快。弟昔日为清郎，今日复作清卿了。”到袁聿修在吏部，正赶上国政衰败，道德沦丧，如果违背权要之臣，恐怕立刻就会引来杀身之祸，袁聿修虽然自己仍严守清白，但还是不能摆脱请谒的烦劳。‎