2020届一轮复习人教版文学类文本阅读·小说作业(1)

2020届一轮复习人教版文学类文本阅读·小说作业(1)

‎2020届一轮复习人教版 文学类文本阅读·小说 作业 一、阅读下面的文字,完成下列下题。‎ 花馍馍 超过20万!肖飞的眼睛有些湿润了。‎ ‎“大娘三婶,四婶,咱的花馍馍卖了20多万!”‎ 肖飞人未进房,声音先到,正在揉面捏馍馍的“巧巧们”全都惊得回头看他。‎ 大家伙围过来,甩甩手上的面粉,抢着看肖飞的手机,尽管没几个识字的。‎ ‎“我就说了,跟着俺肖飞,肯定发大财,这回信了吧?”大娘略有些得意地扬扬眉毛,乐呵呵地说。几个妇女笑着一个劲地点头。‎ 大家伙叽叽喳喳说笑着,劲头十足。肖飞叉拿出一叠订单,一一说明客户对花馍造型、颜色的要求。她们一边听着,一边心里已有了盘算,用什么模子,颜色用什么蔬菜水果榨取,已是轻车熟路。‎ 很快,大娘大婶们各归各位忙乎开了。胖大婶摆开架势,面团揉得劲道十足。上好的小麦粉闪着雪花般的纯洁,在肖飞眼里,那是最美的颜色。‎ 年近三十的肖飞,身形瘦削,长相清秀,面白如玉。他从小不喜欢耍枪弄棒,却对面团感兴趣。逢年过节,男孩们放鞭炮,斗纸牌,他却站在奶奶的面案前挪不动腿。奶奶给他一块面,他高兴地又捏又揉,转眼一只可爱的小兔子便栩栩如生了,奶奶和妈妈看了连声叫好。父亲却不以为然:“怎么学娘们家玩面呢!没出息!”‎ 肖飞对父亲的呵责丝毫不在意,独自玩得不亦乐乎。他还特地去那些“巧巧”家看她们怎么捏,回来后躲到小屋里反复试验,直至满意为止。有一次,他为了做一盘龙凤呈祥的花馍馍弄坏了两大盆面,气得父亲一把掀翻了他的面板,瞪着眼骂道:“不好好学习,也不学点立身的技术,就想着这些娘们的东西,你想气死我吗?你也十八九了,不能老让我养着你,出去挣几个钱,你爱咋玩就咋玩!”‎ 父亲下了最后通牒,肖飞只好和别的男孩一样去打工。五六年间辗转做过饭店服务员、建筑小工、快递小哥,钱也挣了些,心却始终像飘在半空的叶子,没根没落,很不快乐。‎ 到了谈婚论嫁的年纪,肖飞却连女孩的手都没牵过。父母为这事简直要愁白头,他却没事人一样,休息时就躲在屋里鼓捣面团。一天,同事优优来找他,一进门就被桌上的花馍馍吸引住了。粉嫩的莲花、娇憨的小猪、相亲相爱的母子猴……栩栩如生,素朴神奇,又透着小麦特有的清香。当她知道都出自肖飞之手时,顿时对他产生了好奇。一好奇就想研究,一研究俩人就坠入了爱河。‎ 优优建议把花馍馍放到网上去卖,一段时间后销量上升,有些供不应求,优优又提出干脆辞了工作专做花馍馍卖。网络生意越来越好,订单越来越多,肖飞忙不过来,想起了老家那些“巧巧”们。他回去把婶子大娘们召集到一起,让大家跟着他一块创业。他们的花馍作坊就这样成立了。‎ 可刚刚做了两个月,网上便涌现了来自各地的花馍馍,竞争一下子激烈了。而大婶大娘们手艺各有差别,网上评价参差不齐,他们辛辛苦苦做的花馍馍,渐渐滞销。看着堆积如山的馍馍,想着当初肖飞的承诺,一些人灰心丧气,感觉还不如回家拾掇庄稼呢!‎ 肖飞把大家召集起来,红着脸宣布了刚刚制定的标准,如果达不到就要离开。一些人正失望,一听这个,拿了钱就回了家。他的大娘不忍心看他太尴尬,力劝几个手艺好的留下来和肖飞一起创业。“让年轻人也看看咱老太太不是吃闲饭的!”她常常笑着给大家伙鼓劲。‎ 肖飞发现,销量好的花馍馍样式更多,颜色更鲜艳,而他们只有简单的几个花样,跟不上都市的审美水平,于是他发动婶子大娘们动脑筋想办法,开发更多样式,榨取新鲜的蔬菜水果汁调颜色,既美观又健康;为了适应年轻人的品位,专门学做玫瑰花、百合花。‎ 终于,他们熬过了低谷。龙凤呈祥、年年有鱼、百鸟朝凤、玲珑小狮子、石榴桃儿、莲子蓬、蝙蝠、生日面糕等造型,有红的绿的,白的紫的……样式各异,五颜六色,谁见了都夸好看;临近春节时,订单直线上升,竟然卖了二十多万,并且还在上涨!‎ 肖飞回家把消息告诉了父亲,父亲尴尬地笑了笑,问,要不要烧火的?肖飞满口答应,要!‎ ‎“二十八,把面发刀、孩见了乐开花;二十九,蒸馒头,神仙吃了清人愁。”远处传来几声童谣,空中响起噼里啪啦的鞭炮声。‎ 要过年了,肖飞踌躇满志,准备亲手做几个漂亮的花馍馍……‎ ‎1. ‎ 下列对小说相关内容和艺术特色的分析,正确的一项是( )‎ A.小说采用倒叙手法,先写肖飞和婶子大娘们面对20万订单的激动心情,然后回顾肖飞做花馍生意的来龙去脉,这样开头使小说产生悬念,更引人入胜。 B.做花馍本来是女人的事,肖飞作为男孩却对捏面团感兴趣,太没出息,因此父亲不愿意再养他,下了最后通牒让他去打工养活自己。 C.在大量花馍滞销,工资都拿不到的情况下,很多人选择离开,肖飞的大娘却坚信他一定会成功,力劝几个巧手留下来和肖飞一起创业。 D.优优是个有经济头脑的女孩,她一看到肖飞的花馍就产生了拿到网上去卖的想法,后来又建议肖飞辞掉工作创业,体现了她的预见能力 2.肖飞从幼时喜欢捏面团到花馍销量20万,经历了一个较为坎坷的过程,请概括肖飞创业成功具备了哪些因素。 ‎ 二、阅读下面的文字,完成下列小题。 ‎ 给心灵装上爱的程序 ‎ ‎[美]史蒂文·卡维 ‎ 某日,一位神色黯然的客户走进一家安装人类程序的软件公司,请求工程师帮他排除烦恼。因为最近一段时期,在他与别人交往的时候,他的系统经常死机。他讨厌身边的每个人,说亲朋好友们都在莫名其妙地远离他!软件工程师听完他的倾诉,启动了他的人体机器,进入他的心灵认真检查,几秒钟后,工程师安慰他说没出什么大毛病,只是他的心灵存储器中丢失了love.exe程序。于是,工程师耐心指导客户按步骤在心灵中安装爱的程序。 ‎ ‎   工程师:首先请打开你的心灵,现在,你在心灵的位置了吗? ‎ ‎   客户:是的,我进入了“我的心灵”,但是这里有几个文件正在运行,在它们运行的同时我可以安装love.exe程序吗? ‎ ‎   工程师:请问是哪些文件? ‎ ‎   客户:稍等,是我以前安装的“怨恨文件”、“往日伤痛文件”、“自卑文件”和“嫉妒文件”,这些文件正在运行。 ‎ ‎   工程师:安装没有问题。只是你必须马上将“往日伤痛文件”从你的操作系统中删除,这样,love.exe程序才可以无障碍地自动安装起来,并且将永久性地保存在你的内存中,完全不会妨碍其他程序的运行。同时,在love.exe程序安装的过程中,它会利用自身携带的一个叫做“自信”的文件覆盖掉你系统里的“自卑文件”。最后,你还要把“嫉妒文件”和“怨恨文件”的运行窗口关闭,因为这两个文件的运行会阻止love.exe程序的正常安装,你能关闭它们吗? ‎ ‎   客户:对不起,关闭无效,请帮我一下吧! ‎ ‎   工程师:好的,请返回你的“心灵主菜单”,调出一个名为“宽容”的文件来,你可以根据自己的安装需要,反复调用多次,直到把“嫉妒文件”和“怨恨文件”彻底从你的心灵中清除。 ‎ ‎   客户:好极了,我完成了!现在我看到love.exe程序正在安装呢。 ‎ ‎   工程师:请注意,几秒钟后,你会从桌面接收到一条新信息,它提示你:“当前系统重新配置了你的心灵,配置完毕!”你看到了吗? ‎ ‎   客户:我看到了,这意味着love. exe程序已经安装完了? ‎ ‎   工程师:是的。不过你刚才仅仅是在本地机器中安装了love.exe程序,只有将你本地机器中的love.exe程序同其他的人类机器的心灵连接在一起,你的love.exe程序才能不断升级。 ‎ ‎   客户:不好了!我的安装桌面显示一条错误信息! ‎ ‎   工程师:请念。 ‎ ‎   客户:“程序无法在网络中运行”,这是什么意思? ‎ ‎   工程师:不必担心,这只是一个一般常见错误。是说目前love.exe程序只是在你的心灵外部运行,还无法真正运行在你自己的心灵世界中。这是一个复杂的过程,用非技术性语言解释就是:在你爱别人之前,必须先要爱你自己。 ‎ ‎   客户:那么下一步我应该如何操作呢? ‎ ‎   工程师:不用着急,请进入名为“自我认可”的目录中。 ‎ ‎   客户:好啦,我已打开了这个目录。 ‎ ‎   工程师:请点击该目录的以下文件,它们是:“宽容文件”,“自信文件”,“实现自我价值文件”以及“仁爱文件”,将它们全部选中后,复制到“我的心灵”的文件夹中,拷贝完毕后,你的心灵系统将自动删除某些不兼容的文件,如“自私文件”、“伪善文件”等,同时修复程序运行中出现的故障,最后不要忘记将“自我苛刻文件”从当前目录中删除! ‎ ‎   客户:我成功了!现在桌面显示:“我的心灵”已经安装了正版的love. exe程序!系统提示“微笑文件”启动了,同时,“热情”、“友好”以及“满意”三个文件正在“我的心灵”中运行呢! ‎ ‎   工程师:恭喜你,系统已经顺利安装了love.exe程序!故障解除了,但最后,我可要提醒你一句。 ‎ ‎   客户:什么? ‎ ‎   工程师:记住,爱是一种免费软件,你完全可以慷慨大方地把爱的各种指令赠送给那些你遇见的人,爱会在人类灵魂间传播、共享,当爱的指令把一个人的心灵同另一个人的心灵链接在一起的时候,love.exe程序会自动在彼此心灵间升级。用非技术性语言解释就是:只有当你把自己的爱给予别人的时候,你才能得到别人的爱! ‎ ‎   客户:多谢,我会的! ‎ ‎    (选自《环球时报》,有改动) ‎ ‎  ‎ ‎1. ‎ 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )‎ A.通过小说我们可以看出,给心灵装上爱的程序的过程,实际上就是告诉我们如何去爱别人的过程。 B.软件工程师听完客户的倾诉,经过一番费时费力的检查,才发现是客户的心灵存储器中丢失了love.exe程序。 C.这是一篇富含哲理的小说,它告诉我们要让自信的阳光照在我们头顶,要赶走自卑的阴影,更要学会爱别人。 D.因客户以前安装了"怨恨文件""嫉妒文件"等,这使得在与别人交往的时候,他的系统经常死机。 2.请用自己的语言概括love.exe程序是如何在客户本地机上安装完成的?这告诉我们人要如何做才能呼唤爱心的回归? 3.这篇小说在创作上有哪些创新之处?请简要分析。 ‎ 三、阅读下面的文字,完成下列小题。‎ 连枷 李锐 天很冷,心也很冷。炉子早灭了,屋里一股浓浓的膻腥气。学校原在村庙里,后来庙塌了,村里没钱盖新房子,就把羊圈用的通房隔出两间来做教室。青石涧小学成了羊圈小学。‎ 尽管已看见可怜的结局,王光荣还是拍拍手,笑着说:“同学们,下午劳动课还打豆子,都有谁把连枷带来了?”‎ 没人应声。‎ ‎“都有谁把连枷带来了?”‎ 还是没人应声。‎ 他把眼睛转到刘开放身上。刘开放低下头,搓着两只乌黑的手,说:“王老师,我爸叫我甭来学校劳动,我爸说,功课都考不及格,再来就拧断我胳膊……”‎ 王光荣很寒心。他心想:我真是名誉扫地呀。可他脸上却放出爽朗的笑容:“哈哈,行呀!那就算了吧。我还说给同学们上最后一课,那就不用啦。反正联校张校长来考过试了,反正咱们一到四年级没一个及格的,反正咱们青石涧羊圈小学过了今天就正式解散了,我这个民办教师就下岗啦,最后一课不上就不上吧!我往后再想种黑豆,回家种去啦。同学们,放学吧!”‎ 说着,他一阵一阵心酸,就使劲拍手,使劲喊,“行啦行啦,放学吧!放学吧!”‎ 一到四年级一共十五个学生,大家纷纷背上书包站起来。然后,纷纷仰起脸规规矩矩喊:“老----师---再—--见! ”‎ 王光荣说了两声再见,忽然觉得眼泪要下来了,赶紧转身擦黑板,其实上面一个字也没有。‎ 等他转身时,空荡荡的教室只剩一个人。‎ 他问:“馍妮儿,你为啥还不走?没见同学们都放学了?”‎ 馍妮儿从座位底下抽出一把连枷来,说:“老师,我带连枷了,我想和你打豆子,上最后一课。”‎ 他眼泪一下子哗哗地流出来。‎ 看见老师哭,馍妮儿也哭,说:“老师,你别哭,他们都走了,他们都没良心!我不走,我跟你打豆子……”‎ 王光荣很不好意思地抹干眼泪,说:“馍妮儿,不是同学们没良心,是老师没良心,尽叫你们打豆子了,没教好你们,一个及格的也没有 ”‎ 这么说着,他眼泪又下来了。‎ 师生二人在教室里哭了一阵,鼻子里都是呛人的膻腥味儿。馍妮儿固执地拿起连枷说:“老师,打豆子吧。”‎ 于是,二人来到羊圈前空场上。馍妮儿把场上新鲜的羊粪蛋扫干净,王光荣从教室后面把晒干的黑豆秧抱出摊在平地上。然后,两人就挥起连枷。劈劈啪啪的敲打,紧闭的豆荚爆裂开来,豆子像黑珠子一样蹦来蹦去。‎ 他边打边问:“馍妮儿,你知道老师为啥种黑豆吗?”‎ 馍妮儿挥着连枷不抬头:“知道。城里人现在要吃绿色食品,黑豆营养高,能卖高价,卖了高价老师就能多挣钱。”‎ 他木然地笑笑。这个问题他给学生讲过无数次了。乱流河乡联合学校每月只给自己八十块工资,另外六十块村里补。村里穷,常年拖欠那应补的六十块。乡政府给了政策工资不够,老师可以开荒种地自给自足。一番斟酌之后,他决定开荒种黑豆。事实证明这决定是英明的,完全符合市场需求,准确预判了价格前景。第一年,他的黑豆就卖了好价钱。第二年他决定增加投资,扩大种植规模。扩大之后产生两个结果,一是给学生和自己增加了劳动课时,二是学生成绩普遍下降,乃至联校统考他的学生没一个及格。最终导致学校被解散,自己被解雇。‎ 翻来覆去敲打一阵之后,他们把打过的豆秧抖一抖抱到一边,再把落地上的豆子和豆荚扫成一堆,把豆荚和豆梗簸干净。很快装满半袋子,看着收获的果实,他来了兴致,替学生抹抹额上的汗珠,说:“馍妮儿,我教你背首古诗吧,课本上没有的。”‎ ‎“啥古诗?”‎ ‎“写连枷的。”‎ ‎“老师,干活儿的家具也能写诗?”‎ ‎“能写。馍妮儿,你听,‘新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。笑声歌里轻雷动,一夜连枷响到明。’”‎ ‎“老师,这都说的是啥呀?”‎ ‎“新做成的场院镜一样平,家家都趁下霜的晴天打稻子,一边劳动一边又笑又唱,天边响起打雷声,大家就用连枷赶紧打,直到天亮。可惜,题目我忘了,作者好像是宋朝一个姓范的人 ……”说到这儿,他愧疚地笑起来,“咳,馍妮儿,老师到底是个半吊子,到底是个民办教师,啥都记不住。”‎ 馍妮儿笑笑,说:“老师,他胡说。”‎ ‎“谁胡说?”‎ ‎“就是你说的这个姓范的。”‎ ‎“咋胡说啦?”‎ 她又笑笑,“老师,我跟我爸打过一宿连枷,胳膊都肿了,把人累死!我就没唱歌儿!”‎ 王光荣笑着收起连枷,说:“馍妮儿,咱们今天就下课吧,我可不想把你的胳膊累肿喽!”‎ 老师笑,学生也笑,刚才的不愉快忘得干干净净。‎ 吕梁山干冷的暮色又透彻,又凝重,清晰地勾勒出西山高耸的山顶。‎ ‎(有删改)‎ ‎[注] 连枷:一种农具,用来拍打谷物。‎ ‎ ‎ ‎1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  ‎ ‎ ) A.小说开头简要叙写天气、人物心情、教室环境,突出青石涧小学的破落,渲染了黯淡、阴郁的氛围,为下文情节展开作铺垫。 B.小说反复使用“反正”“使劲”等词语,写出王光荣面临学校解散和自己被解雇的际遇时心寒、不舍、无奈、痛苦等复杂微妙的感情。 C.馍妮儿对老师教背的古诗直言不讳的质疑,显示了现实的苦涩与诗人笔下的美丽的巨大反差,增强了小说的张力,深化了小说的主题。 D.小说结尾一段写吕梁山的暮色、山顶,暗示主人公在陷人艰难的境地之后,又重新获得了对生活的希望,给文章增添了一些暖色。 2.小说中的王光荣是一个怎样的形象? 请简要分析。‎ ‎3.小说标题改用“最后一课”好不好?为什么?请简要分析。‎ 答案以及解析 ‎ ‎ 一答案及解析：‎ 答案：1.A; 2. ①兴趣爱好。从小喜欢捏面团,还常常去学习观摩婶子大娘们做花馍,回来独自研究。 ‎ ‎②执着精神。父亲不支持他做花馍,逼他去打工,他没有放弃,工作之余依然坚持自己的爱好。(在竞争压力大,花馍滞销时,没有气馁,没有放弃,依然坚持下去。) ‎ ‎③创新精神。花馍滞销时,通过研究发现问题,开发新样式,加入新鲜蔬菜水果汁调色等,生意好转。 ‎ ‎④亲友支持。女友优优不仅支持还提出合理建议,是他创业的动力。(大娘没有离开,还劝其他巧手留下,在他事业遇到低谷时对他给予最有力的支持。) ;

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