新课标2020中考生物复习第一单元生物与环境课时训练01认识生物及其环境试题 人教版

新课标2020中考生物复习第一单元生物与环境课时训练01认识生物及其环境试题 人教版

课时训练(一)　认识生物及其环境 ‎(限时:30分钟)‎ ‎|基础达标|‎ ‎1.[2018·邵阳]下列物体中,属于生物的是 (　　)‎ A.生石花 B.奔驰的汽车 C.电脑病毒 D.恐龙化石 ‎2.[2019·威海]我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食,这体现出生物的基本特征是 (　　)‎ A.生物能生长和繁殖 B.生物的生活需要营养 C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物能排出体内产生的废物 ‎3.[2019·湘西州]下列有关生物特征的叙述中错误的是 (　　)‎ A.生物能进行呼吸 ‎ B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 ‎ D.生物都由细胞构成 ‎4.[2018·广东]调查校园的植物种类时,做法错误的是 (　　) ‎ A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制订合理的调查方案 C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析 ‎5.[2019·德州]谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响 (　　)‎ A.阳光、温度 B.土壤、水分 C.水分、温度 D.空气、阳光 ‎6.[2019·广东]造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是 (　　)‎ A.共生 　 B.竞争 　 C.捕食 　 D.寄生 ‎7.[2019·武威]甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩,此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色,这体现了 (　　)‎ 6‎ A.生物能够适应环境 B.生物能够影响环境 C.环境能够改变生物 D.环境能够适应生物 ‎8.[2019·福建]下列事例体现环境对生物影响的是 (　　)‎ A.蚯蚓改良土壤 B.干旱使农作物减产 C.人类治理河流污染 D.绿色植物维持碳—氧平衡 ‎9.[2019·南通]小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响,设计了如下实验方案;‎ 组别 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃‎ 土壤 对照组 ‎20‎ 阴暗 ‎25‎ 湿润土壤 实验组 ‎20‎ 明亮 ‎①‎ ‎②‎ 该实验方案中①②应为 (　　)‎ A.25、干燥土壤 B.25、湿润土壤 C.10、干燥土壤 D.30、湿润土壤 ‎10.[2019·绵阳]小王想证明细菌对落叶的分解作用,他设计了对照实验:甲组落叶放在无菌条件下,乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价,其中说法错误的是 (　　)‎ A.甲、乙两组落叶可以用不同的树叶 B.实验时应滴加蒸馏水,使树叶保持湿润 C.甲、乙两组落叶都有细菌,未形成对照关系 D.通过对剩余落叶称量,判断细菌是否分解落叶 ‎11.[2019·威海]在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点,每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度,计算平均值,结果如下表所示。下列对表中数据的分析,不合理的是 (　　) ‎ ‎　　　　地点 湿度/%　　　‎ 时间　　　　‎ 裸地 草地 灌丛 早晨 ‎45.6‎ ‎60.7‎ ‎78.9‎ 中午 ‎29.5‎ ‎49.6‎ ‎61.3‎ 晚上 ‎35.2‎ ‎55.9‎ ‎73.5‎ A.同一地点,早晨的空气湿度最大 B.同一时间,灌丛周围的空气湿度最大 C.任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大 D.任一时间草地周围的空气湿度,比每一时间裸地的都大 ‎|能力提升|‎ 6‎ ‎12.生物与环境之间是相互影响、相互依存的,下列相关叙述错误的是 (　　)‎ A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境 B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境 C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系 D.捕食使大量个体死亡,不利于物种的生存和发展 ‎13.[2019·东营]诗词是我国传统文化的瑰宝,以下对诗词中所蕴含的生物学知识的解释,错误的是 (　　)‎ A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”——微生物促进物质循环 B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”——生物因素对生物的影响 C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”——生物对环境的影响 D.“劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”——生物的繁殖行为 ‎14.[2019·广东]小明在家里花瓶的积水中发现孑孓 (蚊子幼虫)大量浮在水面,他推测这种现象跟空气或光线有关,于是设计了下表实验方案(一段时间后记录实验结果)。分析错误的是(　　)‎ 级别 孑孓数/只 光线 细密铁丝网 实验结果 上浮数/只 死亡数/只 甲 ‎20‎ 光照 竖放 乙 ‎20‎ 光照 横放 ‎(不统计)‎ 丙 ‎20‎ 黑暗 竖放 ‎(不统计)‎ ‎(注:细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面,横放水中时阻碍孑孓浮上水面)‎ A.细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B.甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C.甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响 D.增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差 ‎15.“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识,请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。‎ ‎(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的,这是生物　　　　环境的表现。 ‎ ‎(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了生物具有　　　　　　　　的特征。 ‎ ‎(3)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状,这反映了生物具有　　　　的特征。 ‎ ‎(4)用显微镜观察红杏叶制成的临时装片,发现红杏叶是由许多　　　　　　构成。  ‎ ‎(5)从杏树反应的以上各个特征来看,杏树应该属于生态系统中的　　　　部分。 ‎ 6‎ ‎16.　　1787年,有一个叫菲利浦的船长,带了一些仙人掌在澳大利亚种植,用以培养胭脂虫(为生产染料的原料)。由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长,而且没有天敌存在,仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年,它们演化成了近20个野生品种,占领了大片土地,成为当地一大灾难。后来,人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫,这才遏制了它们的横行。‎ ‎(1)仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的　　　　　　因素。 ‎ ‎(2)仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是　　　　关系,引进的昆虫与仙人掌之间是　　　　关系。 ‎ ‎(3)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延,并占领了大片土地,说明一方面生物必须　　　　　环境, 另一方面生物也能　　　　环境。 ‎ ‎17.为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响,某兴趣班学生进行了相关实验,请根据图K1-1中的信息回答问题。‎ 图K1-1‎ ‎(1)图甲表示兴趣班学生实验探究设计图,甲、乙、丙、丁四组中,对照组应是　　　　组,图中的大圈代表圆形纸盒,其中的A 区是实验开始时放入鼠妇之处,而B区面积应分成　　　　等份,并设置成相应的环境条件。 ‎ ‎(2)当图甲的A区放入20只鼠妇后,图乙的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据,从第　　　　分钟开始,该组区域鼠妇数量总数达到最高值。 ‎ ‎(3)为了减少实验误差,需要计算全班各组的　　　　值。实验研究的鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇　　　‎ ‎　　　的结果。 ‎ 6‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.A　[解析]生物的共同特征:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。汽车、电脑病毒、化石不具有生物的特征,不属于生物。‎ ‎2.B　‎ ‎3.D　[解析]除病毒以外,生物都是由细胞构成的。‎ ‎4.C　[解析]调查必须如实地记录所观察的生物,不能凭个人喜好记录。‎ ‎5.C　[解析]谷雨前后,适于播种与移栽植物,这体现了非生物因素水分和温度对生物的影响。‎ ‎6.A ‎7.A　[解析]蜥蜴的体色与环境色彩几乎融为一体,有利于躲避敌害,说明了生物对环境的适应。‎ ‎8.B　‎ ‎9.B　[解析]对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照,除光照不同外,其他条件都应该相同且适宜,如鼠妇数量、温度、土壤干湿度等。因此表中该实验方案中①②应为25、湿润土壤。‎ ‎10.A　[解析]因为实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲、乙两组要用相同的树叶。‎ ‎11.C　[解析]空气湿度最大的地点是灌丛,而湿度最小的是裸地,而引起这种差异的原因则是在不同的地点,植物的种类和数量是不同的,裸地最少、灌丛最多,植物多蒸腾作用大,空气湿度就大。而早、中、晚不同时间里,早晨温度低,夜间蒸腾作用释放的水多,空气含水量大,所以空气湿度最大的时间是早晨;中午温度高,气孔关闭,蒸腾作用小,空气含水量小,所以空气湿度最小的时间是中午。据表中数据可见:同一地点,早晨的空气湿度最大,而不是任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大,如裸地早晨的空气湿度(45.6%)小于灌丛中午的空气湿度(61.3%)。‎ ‎12.D ‎13.C　[解析]“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,表明环境影响生物的生长开花等,海拔每升高1千米气温下降6 ℃左右。山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开得晚,才有了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象。造成这一差异的环境因素是温度,说明环境影响生物。‎ ‎14.D　[解析]增加每组实验的孑孓数可以避免偶然性,减小误差。‎ ‎15.(1)适应　(2)生长和繁殖　(3)遗传　(4)细胞 ‎(5)生物 ‎16.(1)生物　(2)竞争　捕食　(3)依赖　影响 ‎17.(1)丁　4　(2)8‎ 6‎ ‎(3)平均　自然选择 ‎[解析](1)一般对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理的就是对照组,除实验变量不同外,其他环境条件都应该相同,所用实验材料及其数量也应该相同。图甲表示兴趣班学生实验探究设计图,甲、乙、丙、丁四组中,丁组的环境适合鼠妇生活,因此对照组应是丁组,而B区面积应分成4等份,并设置成相应的环境条件。(2)图乙的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据,从第8分钟开始,该组区域鼠妇的数量总数达到最高值。(3)为了排除由偶然性引起的误差,计算全班各组的平均值,使结论更准确。生物适应环境的方式也是多种多样的,所以鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇自然选择的结果。‎ 6‎