语文卷·2018届湖南省衡阳市第八中学高三上学期第三次月考试题（11月）（2017-11）

语文卷·2018届湖南省衡阳市第八中学高三上学期第三次月考试题（11月）（2017-11）

衡阳市八中 2018届高三第三次月考试题 语 文 命题：曾卫东 李小兰 审题：刘 娅 本试题卷共10页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。‎ 第Ⅰ卷 阅读题（70分）‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3小题。‎ 该怎么对新经济进行“聪明的监管”‎ 匡贤明 据央视报道，纵观近十年的中国企业500强榜单，互联、供应链服务等新经济企业群发展迅猛。这已经成为近年来中国经济发展的突出特征。‎ 当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，新经济发展是其中最为重要的动力之一。‎ 过去几年，依托于巨大的市场，我国新经济发展迅速，新产业、新业态、新模式的“三新” 不断涌现。与此同时，电商等某些领域的新经济也引发了各方对垄断的争议，虚拟货币等某些领域新业态风险防范机制还有待进一步加强。‎ 新经济发展势不可挡，关键在于建立一个聪明的监管，实现创新驱动、公平竞争、风险防范的均衡。‎ 首先应尽快把新经济纳入市场监管的范畴中，深入研究新经济的监督内容。‎ 新经济发展中的聪明监管，一方面对新经济、新事物要有一定的耐心。新经济发展有很 多新的情况是以前没有遇见的。传统的监管理论、监管工具能不能适应新经济，需要有一个观察和判断的过程。‎ 以电商为例，2016年有一家电商企业在B2B领域市场规模占比为43%，第二名仅为7.5%。‎ 有人据此认为这是垄断。原因在于当前评定垄断的标准，主要是工业化时代的标准，即市场占有率。‎ 然而，新经济大都是一个开放型的经济业态，BAT等都有对中小企业开放的平台，是一 种产业生态，初创企业可以在平台上孵化、发展。这不同于传统的有明确边界的企业，市场份额是不是界定新经济垄断的有效指标，如何判定垄断和不正当竞争，需要进一步研究。‎ 另一方面，需要尽快把新经济纳入到监管范畴中。新经济的发展，有新的特征，但不意味着可以游离于市场监管之外，脱离监管的视角，否则容易出现某些风险。‎ 比如，互联金融在发展初期，监管滞后，导致了不少P2P平台出现问题，一定程度地冲击了金融安全。因此，对新经济，既要监管，又不能匆忙下垄断的结论。‎ 其次，尽快建立适应新经济特征的市场监管，做到“会监管、能监管”。客观看，我国 当前的监管体制，还主要是适应于传统的工业化阶段，面对新经济、新业态的新特征，原有的市场监管思路、监管工具难以适用，“不会监管、不能监管”的矛盾突出。‎ 比如，目前大数据成为重要的生产资料，如何界定大数据的产权，如何保障大数据的安 全，成为市场监管的重点，但这方面还没有完全破题。再比如，现在的国民经济行业分类表 里没有大数据、物联、云计算等行业，这就造成了营业执照办理时登记困难，也导致“三 新”统计与监管面临挑战。‎ 因此，适应新经济发展，需要加快建立新的市场监管体系。比如，探索政府与平台相互 协调的监管体系，赋予平台相应的监管权限，构建“政府监管平台，平台监管企业”的格局。这一点，在电商领域尤其重要。否则平台治理假货会面临诸多挑战。再比如，适应“大智云移物”的趋势，充分利用大数据进行监管。聪明的监管，要做到用数据说话、用数据决策、 用数据管理。‎ 最后，把数据安全问题作为聪明监管的重点。新经济以数据为动力，没有数据就谈不上新经济。但目前在数据监管的体制上，还有很多挑战。‎ 比如，数据分散的问题、数据安全的问题。事实上，目前已经出现了这方面的乱象。比 如，消费者的个人数据在市场上被销售牟利。聪明的监管，需要有专门的机构来负责数据安 全，既保障国家层面的数据安全，也保障企业和个体的数据安全。‎ ‎（选自《新京报》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 近十年，中国经济发展的突出特征表现在，中国企业500强中，互联、供应链服务等新经济企业群发展迅猛。‎ B. 加快适应新经济特征的市场监管,需要一方面对新经济、新事物有一定的耐心。另一方面， 需要尽快把新经济纳入到监管范畴中。‎ C. 建立聪明的监管，实现创新驱动、公平竞争、风险防范的均衡是新经济发展的关键。‎ D. 现行经济监管体制，依旧是传统工业化阶段的产物，所以要使经济得到发展就必须尽快 建立适应新经济特征的市场监管。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 全文以并列式论证方法为主，详细解读了怎样建立新经济市场监管体系。‎ B. 文章在每个监管办法提出的时候，都运用到了例证法，举例证明如何准确有效的实施本 层次所论述的监管手段。‎ C. 本文事实清楚，论述方法多样化，让读者生动感知文章内容。‎ D. 一旦将数据安全作为了聪明监管的重点，会在一定程度上保护个人信息，并且也保障了 国家层面的数据安全。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 将新经济纳入市场监管之后，针对冲击金融安全的P2P平台，将面临被大面积取缔，查处。‎ B. 加快适应新经济特征的市场监管后，如何界定大数据的产权，如何保障大数据的安全， 这一难题将迎刃而解。‎ C. 新经济大都是一个开放型的经济业态，有些新经济业态不同于传统的有明确边界的企业， 如何通过其占有的市场份额判定该企业是否存在垄断和不正当竞争，需要进一步研究。‎ D. 适应“大智云移物”的趋势，充分利用大数据进行监管。聪明的监管，要做到用数据说 话、用数据决策、用数据管理。这一切都需要把数据安全作为监管重点，以之为前提。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6小题。‎ 周有光先生访谈实录 ‎2017 年1 月14 日，著名语言学家、“汉语拼音之父”周有光先生逝世，享年112 岁。‎ ‎ 本次访谈完成于2010 年1 月21 日。‎ 访：吟诵是中国传统的读书法，但今天已经是需要抢救的非物质文化遗产。您以前进私 塾时，经常吟诵吗？‎ 周：我们那时读古书，都喜欢吟诵，那是一种比较初级的音律，用不到教就会的，因为 常常听到某个人吟诵，每个人吟起来不完全一样，它是很自由的，等于是唱山歌啊。唱山歌有一个音乐的调子，这调子用不着教，他就会了。唱起来每一个人都有一点改变，没有很严格的标准的。‎ 访：我们现在要把这种吟诵传承下来，要教孩子或去学习，有没有要掌握的规则呢？周：什么东西开头都是没有规则，到有规则。我看你们可以自己创造吟诵的规则，但首 先要把它保留下来，甚至可以用五线谱把它记下来。‎ 我做了一次试验。苏州的评弹非常有名，我就想用用科学的方法把它们记录下来，将来 失传了，可以根据记录来恢复。记录它的语言呢，要用汉字，要用国际音标，还要另外设计一种吴语拼音，可以方便打字；记录音乐呢，要用五线谱，用简谱。每一句都有5 个方法记录下来。隔了许多年以后，完全失传了，学者可以根据这个东西把它恢复。‎ 访：我们也可以做这个工作。‎ 周：现在世界上语言共同化很厉害，许多语言都失传了，中国许多方言都失传了。怎样 来保留文化，保留古代的东西，很值得研究。‎ 访：周先生，诗的体裁不一样吟诵就不同吗？律诗和绝句它们的吟诵是否一样？近体诗 和古体诗是不是不同？‎ 周：调子跟文字的内容没有绝对的关系。文字的内容，你吟诵时，会感觉到对于这种意 义有共鸣的时候，可以用调子表达。可是你的表达人家不一定理解。所以说吟诵主要是给自己听的。小时候，我父亲有个小书房特别雅致，常听到他一个人在那边吟诵古书啊。他念给自己听，自己觉得舒服。‎ 访：周先生，刚才您在吟诵的过程中，我注意到您这有摇晃，这个摇，是该前后的摇， 还是左右摇？‎ 周：是很自然的。唱山歌的时候自己会手舞足蹈，就这个道理。他的语言、手和脚、身 体的运动啊，会发生共鸣的。都是自然的现象。‎ 访：现在的老师教学生读书，已经没有这个姿态。已经不用了吗？‎ 周：在课堂上面，老师念，很少摇。可是，我们常常听到老师一个人他在房间里边念，摇头摆脑的。所以这些都是自己表情的需要，自己发现里边情绪的需要。不是给人看的。‎ 访：中国古代私塾这种读的方法，只求把文章记熟，不去追求理解它的深意，就是您刚 才说您小时候老师这样教你们读书的方法，您说好不好？‎ 周：我们那时候念书就是老师怎么教，就怎么学，这是一笔糊涂账。那时几乎没听到教 学法这个名字，反正是你跟着我学就算了。‎ 还有个有趣味的事情。我们的中学有个同学从小就读古书，会背许多古书。我很羡慕他，‎ 我家里没有古书，他会背，我不会。他很用功，早上五点钟就起来吟诵念书，我也五点钟起来跟着他学，我好多古书会背就是跟他学的，现在也忘不了。‎ 那时候教育跟今天完全不一样。我们那时候学校上午上三课，九点钟上课，每课是五十 分钟。下午没有正课，有许多课叫作游艺课，你可以去学，可以不去学。你今天学这个，明天可以学那个。游艺课什么都有，有古文，有历史，有写字，有音乐。音乐有中国音乐，外国音乐。还有打拳。打拳还有南拳和北拳。随便你去学，你高兴学什么都行。就这随便学的当中出了许多人才。有一个叫储师竹的，他就是把精力放在下午的游艺课上面，去学胡琴， 变成“胡琴圣手”。 还有一个叫刘天华，是音乐家，那时他已经在我们那里教书了，可是他下午还是跟游艺课去学。‎ 游艺课这个制度很有意思，这里面出了很多人才。所以现在用强逼方法叫学生考试，不 一定好。随便他自己学，会学出好东西来。‎ ‎（摘编自《我读书时如何学习中国古诗文——周有关先生访谈实录》）‎ ‎4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A．吟诵是文学、音律和肢体语言的结合，为防止其失传，可用科学的方法把它记录下来。B．周有光读私塾时吟诵是没有规则的，也不用专门去学习，但他不反对给吟诵制定规则。 C．周有光认为吟诵的调子和内容没有什么关系，吟诵是给自己听的，完全可以自由表达。D．周有光视野开阔，知识渊博，他认为记录一种文化可综合运用古今中外各种不同手段。‎ ‎5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（4 分）‎ A．统观这篇访谈，采访者围绕“吟诵”这一话题，从吟诵的方法和规则、被访者对吟诵和 这种传统读书法的评价这两方面提出问题。‎ B．周有光谈到用科学方法纪录苏州评弹的一次试验，采访者表示他们也可以把记录苏州评 弹的工作继续下去，这表明周有光保留传统文化的方法对采访者深有启发。‎ C．吟诵这种中国传统的读书法虽然历史悠久，但一直处于自由散漫状态，周有光认为今人可以自己为其创造规则，目的是将其规范化，更有利于传承。‎ D．周有光认为，对吟诵这种读书法要一分为二地看待，它有违背现代教育法的地方，但也使自己终生受益。由此可知，现代教育传承这种方法需去其糟粕，取其精华。‎ E．周有光发现老师一个人在房间里念书常摇头摆脑，而在课堂上面就很少摇。长此以往， 吟诵的姿态就无法得到传承，学生们在吟诵时也不知该怎样摇晃了。‎ ‎6．这篇访谈围绕“吟诵”展开，但最后周有光为什么会谈到“游艺课制度”呢？请结 合文本，谈谈你的看法。(5 分)‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列7-9题。（14分）‎ 老锁匠 曹杰 琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石板沿着 街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说 老街深处这么一户锁匠铺了。‎ 自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁匠每天 早上还是会准时打开铺子，在门口泡上一壶茶，长着算盘珠子一样的手指握着那把祖辈传下 的壶，安静地品着祖辈传下来的味道。‎ 三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个年轻人，路过锁匠铺时停 了下来。看着锁匠铺头上里挂着的老招牌，上门写着“制锁”两个苍劲有力的大字，年轻人 马上兴奋了起来。‎ ‎“大爷，您也喜欢收藏古锁？”年轻人试探性地问一下。‎ 老人放下手中的老烟袋，抬头看了一眼年轻人说：“我是做锁的。”年轻人一听，兴 奋了起来，“我去参观一下您的锁铺，行吗？”‎ 老人的脸上露出一丝尴尬，坐在那里没有说话。‎ ‎“不瞒您老人家，我喜欢收藏古锁，今天能与您认识也是缘分……”‎ 禁不住年轻人一番软磨硬泡，老人站起身来，带着他走进了尘封已久的锁铺。‎ 只见老旧的房子里摆了六七个铜炉子，虽然炉灰早已冷却，但是那些炉壁、钳子、锉子都擦 得干干净净。黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕 花锁，谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看 得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。‎ 老人的眼里闪过一丝亮光，正要向来者介绍古锁制作工艺的时候，年轻人突然来了灵感。 “这些锁都是锁上的吧？我应该不用钥匙就能都解开。”年轻人轻轻地说，但显然他是 很相信自己的解锁功夫的。‎ 老人只是淡淡一笑，说：“我做锁一辈子，从来没做过不用钥匙就能解开的锁。”‎ ‎“那我们就打个赌，要是我今天能解开，您就把这些锁送给我，要是解不开，我就拜您 为师。”‎ 老锁匠正愁没有人延续这门技艺，今天一个好徒弟就这样送上门来了，年轻人的话正中 他的下怀。‎ ‎“好吧，那你就试试看吧。”老锁匠淡然一笑。‎ 年轻人解开包袱，从一个小套子里面取出一支笔一样的东西伸进锁孔，那笔滴滴地响了 好一会儿，年轻人时而咬牙，时而皱眉，但古锁仍然未开。‎ 老锁匠脸上闪过一丝得意的微笑。‎ ‎“啪”！老锁匠那心爱的鎏金鱼形锁居然真的被打开了。紧接着，墙上的锁一把、两把…… 全被解开了。‎ 年轻人也不客气，解开一把就扔进包里，不一会儿解开的古锁就快要装满了年轻人的行 囊。‎ 老锁匠的眉头像巷口的榕树根一样，紧紧地绞在了一起。‎ 愿赌服输，老人低下了头，自言自语地说：“都带走吧，都带走吧，一个也不要留……” 年轻人更显得有些轻慢了，笑着背起行囊就要走。‎ 突然一阵急促的手机铃声响了起来，年轻人的电话那边传来嘈杂的警车声。原来县城一 户人家发生了煤气泄漏，直接破门可能会导致爆炸，因此需要他帮忙开锁。‎ 年轻人一听是急事，就连忙往外走。‎ 老锁匠拦住年轻人，说他在县城有亲戚，想搭他的顺风车去。看着失落的老锁匠，年轻 人有些内疚，也就没有推辞，与老人一起上了停在巷子口的车。‎ 在车上老锁匠才知道，原来年轻人是以开锁为职业的新客家人，技术在城里数一数二。 老人的心稍微宽慰了一点。‎ 事故发生在一处老居民区里，穿过楼道就能闻到刺鼻的煤气味，发生煤气泄漏的房间门 口气味更是刺鼻，仿佛随时都会爆炸一样。‎ 年轻人紧张地拿出开锁工具，生怕擦出一点儿火花。他把耳朵贴在锁边，豆大的汗珠不 停地掉在地上，可锁就像被焊住了一样，纹丝不动……‎ 时间一分一秒过去，煤气味越来越浓，年轻人的手抖得越来越厉害，已经完全没有了在 老人锁铺时的沉稳，可锁依旧纹丝不动。从眼神中能看得出，他是要放弃了。‎ ‎“让我来试试吧。”老锁匠淡淡地说。‎ 年轻人虽然有些怀疑，但他仍然像抓住了一根救命的稻草一样，从门锁边移开。‎ 只见老锁匠蹲下身，屏住呼吸，从腰上悬挂的钥匙串儿里拿出一根钢丝，轻轻地探到锁 孔里。他眼睛注视着锁孔，轻轻地拨弄着钢丝，时间和空气像凝固了一样，让所有人都感到 很压抑……‎ 时间又过去了一会儿，刺鼻的煤气味已经让人呼吸都有些困难了。‎ ‎“嗒”，一声清脆的声音，锁开了！‎ 年轻人怔怔地站在那里。‎ 老锁匠长长地吐了一口气，拍了拍年轻人的肩膀，微笑着说：“这是我开的第一把锁。” 那以后，人们发现水寨古街的锁匠铺多了一个年轻人。而没过多久，市面上多了一种新 锁，锁型古雅大气，锁芯时尚精密，一时成为了顾客的新宠。‎ ‎（选自《左岸风文学社》2015年9月23日，有删节）‎ ‎7.下列对小说思想与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）‎ A.小说以年轻人出现在老锁匠的锁铺中并造出新颖的锁为结局，虽有些突兀，但却寓意深刻，对如何在时代变迁中保留传统技艺作了思考。‎ B.面对老锁匠对自己说“不用钥匙就能开锁”说法的质疑，年轻人采取了激将法，他想借此邀老锁匠打赌，以达到拥有那些古锁的目的。‎ C.小说构思巧妙，情节一波三折，年轻人不用钥匙就打开了老锁匠的古锁，而老锁匠又打开了年轻人无法打开的门锁，颇具戏剧性。‎ D.第二自然段描写老锁匠长着算盘珠子一样的手指，一方面说明老锁匠长期从事对手指要求高的工工作，另一方面也暗示老锁匠的精明能干。‎ E.身处古镇，开着一间老锁铺，守着一门传统技艺，平时把玩着一把祖辈流传下来的茶壶，这一切都暗示这锁匠铺生意十分冷清。‎ ‎8.小说的第一自然段在全文中有什么作用？请作简要分析。（5分）‎ 9. 有人说，“一个真正的锁匠，心中要有一把永远不能打开的锁”，请结合小说内容，谈 谈你对这句话的理解。（5分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文字，完成10-13小题。‎ 李兑，字子西，许州临颍人。登进士第，由屯田员外郎为殿中侍御史。按齐州叛卒，狱 成，有欲夜篡囚者，兑以便宜斩之，人服其略。张尧佐判河阳，兑言尧佐素无行能，不宜以 戚．里故用。改同知谏院。狄青宣抚广西，入内都知任守忠为副，兑言以宦者观军容，致主将 掣肘，非计。仁宗为罢守忠。太常新乐成，王拱辰以为十二钟磬一以黄钟为律，与古异，胡 瑗及阮逸亦言声不能谐。诏近臣集议久而不决兑言乐之道广大微妙非知音入神讵容轻议愿参 ‎ ‎ 语文参考答案 ‎1、B2、B。3、C。4、C。5．CD。7、BC 10、B 11. C 12. B 14. BD。17. B。18、C。‎ ‎19．B ‎1、B。解析：张冠李戴 原文应为新经济发展中的聪明监管，需要一方面对新经济、新事物有一定的耐心。另一方面，需要尽快把新经济纳入到监管范畴中。‎ ‎2、B ‎。解析：文中语段的例证法并非都为解读提出来的监管手段，而是举例说明现在存在的问题。‎ ‎3、C。解析：A原文中说该如何对待P2P这样的金融平台，针对这种新经济形式，既要监管，又不能匆忙下垄断的结论。B无中生有，原文并未说问题将得到解决。D移花接木，“这一切都需要把数据安全作为监管的重点，以之为前提”错误。‎ ‎4、C。【解析】c项，原文是“调子跟文字的内容没有绝对的关系。”选项属于曲解原文的意思。‎ ‎5．CD。【解析】A项，本文不光是“吟诵”这一个话题。B项，“采访者表示他们也可以把记录苏州评弹的工作继续下去”理解有误，应该泛指记录传统文化。E项，曲解了周有光的意思。‎ ‎6．①都属于中国的传统教育，想借此说明传统教育方法有很多值得借鉴；（2分）②吟诵是自由的，游艺课也是这样，说明自由宽松的学习更容易成才，启发大家对当今的教育进行反思。（3分）‎ ‎【解析】本题是对文中的相关问题进行探究的一道题目，考生要注意结合对文本的理解，向深层次挖掘文意。‎ ‎7、BC【解析】（A )项“突兀”错误，前文中已经交代，年轻人和老锁匠打赌，如果输了，就拜老人为师。D项说法不够准确，算盘珠一样的手指，不能暗示老锁匠的精明。E项身处古镇，把玩祖辈传下来的茶壶，与生意冷淡没有直接关系。）‎ ‎8.①引出下文，为下文故事情节的发展作铺垫。②交代环境背景，呈现南方古镇的独特地域特色。营造氛围，增加老街神秘感，引发读者阅读兴趣。③烘托人物心情，暗示人物形象，少有人知的老街，注定少有人来，暗示老锁匠对传统技艺的坚守品格。‎ ‎（①点1 分，②③每点2分）‎ ‎9.①这句话内涵颇深，包含着对一个真正锁匠的德和艺两个方面的要求。（1 分）‎ ‎②从德的角度说，技术再高也不能骄傲自满，要能坚守自己的道德底线。老锁匠制锁无数，却从不轻易开锁，更不炫耀自己的技艺。（2分）‎ ‎③从艺的角度说，要有更高的技术目标和技艺追求。老锁匠将每一把锁都当成工艺品对待，年轻人在老锁匠的感召下潜心制锁，才有了古典与时尚结合的新锁出现。（2分）‎ 10. B 分析：利用实词对仗现象和重要虚词断句，注意句中“广大微妙”“但”等词 ‎ ‎11. C 分析：“纪”，木星绕太阳一周约需十二年，故古称十二年为一纪。“四纪”，四十八年。此指玄宗实在位四十五年，将近四纪。‎ ‎12. B分析：“他的儿子恪守孝道，弃官回家供养他”错，是他从弟李先的儿子，弃官回家供养李先。‎ ‎13. （1）审问齐州叛乱士兵，案件已定，有人想在夜间劫走囚犯，李兑就自行决断斩杀了囚犯，人们佩服他的胆略。（2） “投了井以后，又上吊，有这样的道理吗？一定官吏受了贿赂教他的。”审问后确实如此。‎ ‎14. BD。试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，诗中并非家人询问，而是作者。D项，“骢马”一词应该是借代的手法。 ‎ ‎15. ①本联采用拟人的手法，说“江风”牵引着“驿舫”前行，“海雁”催促着诗人早寄家书，使“风”“海雁”人格化，颇有情味；②又使用了措物抒怀（或借景抒情）的手法，借高大华美的“驿舫”、浩荡怡人的“江风”以及殷勤传书的“海雁“抒情达意，含蓄委婉而又形象生动，③‎ 表現了诗人希望友人一帆风顺早日抵达的美好祝愿，也隐约传达出对友人奉命出使、衣锦还乡、显亲扬名的羡慕之情。‎ ‎16.(1)可远观而不可亵玩焉 (2)伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(3)其险也如此　嗟尔远道之人胡为乎来哉 ‎17. B。①鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。此处正确。②一以贯之，原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中，后来泛指用一种思想理论贯穿始终。此处使用正确。③金针度人：金针，比喻秘法，诀窍；度：通“渡”，越过，引申为传授。古指采娘七夕祭织女，得金针而刺绣越发长进。常用来比喻把高明的方法传授给别人。此处应是“妙手回春”。④衣不解带：因事过度操劳，以致不能脱衣安睡。也形容看护病人或做事十分辛劳（多指对长辈）。此处应为“衣不解甲”。⑤穷形尽相，形容尽致的意思，指文章的细腻生动。现也用来表示丑态毕露。正确。⑥七月流火：指天气转凉，此处应为“骄阳似火”。‎ ‎18、C。【解析】试题分析：A项，搭配不当，“录取”和“名额”搭配不当；B项，成分残缺“按着”后面没有中心词；D项，句式杂糅，“究其原因，主要是…造成的”句式杂 糅，删去“究其原因”。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项C“究其原因，主要是…造成的”句式杂糅造成结构混乱。‎ ‎19．B（A项，垂询：敬辞，称别人对自己的询问。句中应改为“请教”。B项，借光：用作向人询问或请人给予方便的客气话。使用正确。C项，失陪：客套话，表示因故而不能陪伴对方。多指中途先走。“失陪”一词本身使用没问题，但学生吴阳本是去向导师请教的，反而搞得像是导师耽误他的时间似的，这就很不得体。D项，家：用于对人称呼比自己年长的家人，如家兄、家父。句中应改为“舍弟”。舍：谦辞，用于对别人称呼自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属，如舍侄、舍弟。）‎ ‎20. 【答案】 (1)示例：①就是用糖做成的画/就是用糖作画 (2)②凉了之后非常容易凝固 (3).③做糖画最好是连笔【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“绘制糖画”，第②空注意前面的“材料是糖稀”，第③空注意后文“不能间断”。‎ ‎21.【答案】传输质量高、速度快、价格合理、计费方式灵活、易于覆盖（覆盖面广）。【解析】试题分析：此题考查压缩语段的表达运用能力。解答此题，可根据对语段内容的感知与理解，筛选出能说明“4G”优越性的关键词句，然后提炼性的概括作答。读后可知，所给文段一共五句话，第一句话的要点是“传输质量与高清晰度电视不相上下”，可总结出传输质量高；第二句话的要点是“速度下载，比拨号上快”；第三句话的要点是“与固定宽带络价格相当价格相当”“计费方式更加灵活机动”第四句话的要点是覆盖面广。综合起来概括即可。‎ ‎22.（略）‎ 文言文参考译文：‎ 李兑字子西，许州临颍人。应考进士登第，由屯田员外郎升为殿中侍御史。审问齐州叛乱士兵，案件已定，有人想在夜间劫掠囚犯出狱，李兑就自行决断斩杀了囚犯，人们佩服他的胆略。张尧佐主管河阳，李兑说张尧佐向来没有品行才能，不能因为是外戚而被任用。因此改任同知谏院。狄青任广西宣抚使，以入内都知任守忠为副职，李兑说以宦官参与军事，造成主将受牵制，不是好的计策。仁宗因此罢免了任守忠，太常所制定的新音乐完成，王拱辰认为十二个钟磬都以黄钟为律，和古代不同，胡瑷和阮逸也说声调不和谐。皇帝下诏叫近臣集会商议，很就不能解决。李兑说：“‎ 音乐的道理广大微妙，如果不是深通音律妙思入神的人，不能轻易发表议论。请求参考新旧音乐，取音调和谐近于雅正的，符合的就使用。”晋升为侍御史知杂事，升天章阁代制、知谏院。转运使的俸禄规定和太守不同，当时有的人因被弹劾夺取符节或年老有病请求改为太守的，仍得原来的俸禄。李兑说这不利于勉励清廉和制止贪恶，于是皇帝下诏规定都根据所居官级定俸禄。李兑在谏官职位十年，凡是所论谏的事情，自己不加透露，所以很少传闻于世。出朝任杭州知州，皇帝写了“安民”二字来表示宠爱。改任越州知州，加官龙图阁直学士、广州知州，南方人说从刘鋹向宋朝投降以来，仅有李兑以清廉的节操著称。还朝为河阳军知军。皇帝又为其作诗以示宠爱。改任邓州之州。有个富人拷打仆人致死，并在死者脖子上系了绳子投尸于井中然后诡称自缢。李兑说：“投了井以后，又上吊，有这样的道理吗？一定官吏受了贿赂教他的。”经过审问确实如此。李兑历任名州的太守，办理政事简明严肃，年老更为精明。从邓州回朝，心情淡泊没有做官的意愿。在便殿谒见皇帝，竭力求退，英宗命他不要行拜礼，任他为集贤院学士、判西京御史台。多次升官至尚书右丞，转工部尚书退休。去世，享年七十六岁，谥号为庄。堂弟李先，考中进士，知信州、南安军，抚楚州，历任利、梓、江东、淮南转运使。他所到的地方治事如同治家，人们用当时的俗语看待评价他：在信州称他为“错安头”，意思是容貌不好却有才能；在楚州称他为“照天烛”，意思是他行事明察秋毫。多次升官至秘书监退休，这时哥哥李兑还健在，李先服侍他愈为厚道。闲居十二年死去，享年八十三岁。他的儿子李庭玉，年至六十就弃官归家供养父母。人们称赞他们的家法。‎