2020春六年级科学下册第三单元宇宙3我们来造环形山教学课件教科版

2020春六年级科学下册第三单元宇宙3我们来造环形山教学课件教科版

第 3 课时 我们来造 ” 环形山 “ 第三单元 宇宙 环形山的特点 让我们先来看一组有关于月球上的环形山图片 导入 这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到些什么？ 导入 导入 导入 环形山简介 环形山，希腊文的意思是“碗”。“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。 环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。月面上星罗棋布、重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口，中央有一块圆形的平地，外围是一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。环形山的高度一般在 7 ～ 8 公里之间 。 探索 环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。 探索 月面上最大的环形山为月球南极附近的“贝利环形山”，直径达 295 公里。环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。如 哥白尼、开普勒、牛顿、柏拉图、第谷、祖冲之、张衡等环形山。 环形山特点： 分布杂乱，数量众多，有大有小，有深有浅。 探索 火山口 环形山口 比 较 研讨 制造环形山 研讨 1. 怎样来造“环形山”呢？ 撞击法 3. 你认为哪些方法比较符合月球的实际情况？ 2. 你有哪些“造山”方法？ 喷水法 讨 论 研讨 沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水。 4 、造“环形山”需要准备哪些材料呢？ 思考： 在造“环形山”的过程中有什么发现？能否用图表示出“环形山”的形成过程？ 关于月球上环形山是如何形成的，我们有哪些推测？依据是什么？ 研讨 我的推测 环形山的形成与许多因素有关，你认为环形山是怎么形成的？依据是什么？ 研讨 ? 理由：地球上的火山喷发也会出现类似于环形山的地形。 火山喷发 研讨 猜想环形山是怎样形成的？ 天体撞击 ? 理由：陨石撞击会使地面产生坑洞。 陨石坑 陨石降落 研讨 实验设计 我的问题 月球上的环形山是怎样形成的？ 月球上环形山的特点 我猜测形成的原因 模拟实验的材料 模拟实验的过程及现象 研讨 设计环形山的形成的模拟实验 （ 1 ）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。 我的问题： 我的假设： 实验设计： 实验记录： 实验结论： 石子撞击的坑是否与高度有关？ 高度大撞击的坑大；高度小撞击的坑小。 准备大小相同的石子、沙盘，然后从不同高度往沙盘丢石子。 从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢下的石子造成的坑深。 从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子撞击的坑是：越高坑越大。 研讨 设计环形山的形成的模拟实验 （ 2 ）从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。 我的问题： 我的假设： 实验设计： 实验记录： 实验结论： 石子撞击的坑与石子大小有关吗？ 石大撞击的坑大，石小撞击的坑小 。 准备大小不同的石子、沙盘，然后从相同高度往沙盘丢石子。 大石子造成的坑比小石子造成的坑大、深。 从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑是：石子越大坑越深。 研讨 科学实验报告 —— “ 环形山”成因模拟实验 实验课题： 实验目的： 实验器材： 实验原理： “ 环形山”成因模拟实验 通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯 沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具。 环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。 研讨 实验步骤： 实验现象： 实验结果： 1 ．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部。 注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。 沙堆会出现类似环形山的坑洞。 2 ．用力将注射器中的水推出，观察现象。 3 ．用重球砸向沙堆，观察现象并记录。 实验发现： 胶管的直径大小可以改变“环形山”的大小。 研讨 月球上的环形山公认的观点是“撞击说”。这种观点认为如此多的环形山是陨石撞击月球的结果，由于月球表面没有空气保护月面，使得陨石可以很轻易的在月面上留下痕迹。 如月海就是这样形成的。 有关环形山成因学说 流星体撞击 研讨 有关环形山成因学说 火山喷发 也有人认为月球上的环形山可能是火山爆发形成的。但根据人类登月后在月面设置的“月震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质不活跃的天体。在过去的 46 亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动。 研讨 对神秘的月球，人们还将继续探索下去。 研讨 1. 环形山是月球地形的主要特征。分布杂乱，数量众多，有大有小，有深有浅。 2. 环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。 课堂小结 小结