2019届二轮复习写作专项突破作业（江苏卷用）

2019届二轮复习写作专项突破作业（江苏卷用）

‎2019届二轮复习 写作专项突破 作业（江苏卷用）‎ ‎1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。‎ 为了看到阳光，我们来到世上。为了成为阳光，我们存于世上。‎ ‎【参考立意】　这是一则新材料作文。首先解读材料，所给材料是一则名言，“为了看到阳光，我们来到世上。为了成为阳光，我们存于世上”，这是巴尔蒙特的话，这句话分成两个部分，一是“为了看到阳光，我们来到世上”，二是“为了成为阳光，我们存于世上”，而两句话中都出现了“阳光”一词，故应先理解“阳光”的意思。“阳光”既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献，象征幸福感，象征爱，象征力量……前一句是从自身对“阳光”的感受角度而言，当你得意时，阳光是幸福的奖励；当你痛苦时，阳光是支撑希望的力量；当你失意时，阳光是爱的关怀……后一句是从自己对别人的角度而言，即保护阳光，传递阳光，照亮他人……考生可以从前一句立意，也可以从后一句立意，也可以综合前后句分析立意。‎ ‎2.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 下面是关于素养的一些关键词：国家认同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣……‎ 在你看来，哪些素养对于现代中学生最为重要？请从中选择两三个关键词来表达你的思考，写一篇不少于800字文章。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【参考立意】　第一，根据题目要求，至少重点论述两个关键词，且关键词应从题面中的指定词汇中选择。‎ 第二，两个(三个)关键词，必须形成“有机的关联”。所谓“有机的关联”，主要包括下述两种情形：‎ ‎(1)形成对立统一模式。‎ 例如：“自我管理＋人文情怀”＝自我与社会(世界)的辩证统一。关切自我发展，关注人类进步，既要管理自我、发展自我，又要有博大的胸襟超越自我，处理好“小我”与“大我”的辩证关系。‎ ‎(2)形成兼容互补模式。‎ 例如：“理性思维＋审美情趣”＝理性的与感性的(情感的)互补。二者的兼容、结合，使人生既有理性精神以处事，又有情趣以体验世界人生的温暖与幸福。‎ 下面给出2点补充说明：‎ ‎(3)如果不符合上述两种情形，考生认为其所选择的关键词之间形成并列关系，那就必须在更宽阔的背景下说明二者之间的“有机联系”——即作为现代中学生最重要的素养，它们之间的结构性关联是什么。‎ ‎(4)“有机的关联”，意味着不能选好两个关键词，然后各说各的，搞成“两家人”‎ ‎。重点以此为标准，确定一类文。‎ 第三，主题讨论的背景是“现代中学生素养”，不可泛泛而谈“人的素养”。“素养”是本作文题的默认关键词，这是不能忽略的。‎ ‎3.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。‎ 一位贫困的残疾老人承包荒山种植经济林。十五年后，满山的树成材了。为了卖个好价钱，老人找当地媒体帮忙宣传，没想到他被媒体宣传成义务植树、改造环境的好人。接着，各地媒体纷纷报道他的事迹，无数人被他的奉献精神所感动，有人还给他寄来钱物，政府部门也送来生活补助。村干部提醒他，树不能卖了，否则他的形象就毁了。卖，可以让他脱贫，更好地生活；不卖，可以保住自己意外获得的好名声，还可以为环保作贡献。‎ ‎【参考立意】　本材料关于脱贫与环保的话题，是国家发展的中心话题，与本材料有关的知识点有三：一是经济林与生态林的区别，本材料中老人种的是用材型经济林，种树的目的就是为了砍树卖钱，二是用材型经济林在成长期也有环保作用，三是种植生态型经济林能很好地解决脱贫与环保的矛盾。‎ ‎(1)赞同老人卖树。老人不应该被虚名所累，应该大胆说出自己种树的目的，然后将树卖个好价钱，让自己一家过上好一点的日子。残疾老人自身难保，不应该被动揽上改造环境的重任，媒体更不宜故意将老人打造成道德圣人。老人种树卖树，是无可厚非的，相信真相大白之后，社会会理解他的行为。残疾人自力更生，努力脱贫，是比改造环境更迫切、也更人性的事情。‎ ‎(2)反对老人卖树。老人的行为可谓一举两得，他既获得了好名声，也为环保作了一份贡献，因此不能做既毁林又毁美誉的事情。大众对老人“义务植树”的行为是敬佩的，说明人心向善，人性向美，老人何不成全人们的美好期待呢？老人现在已经受到关注，好心人寄来钱，政府送来生活补助，相信老人即使不卖树，日子也不会比以前差。如果卖掉了树，就会让所有关心环保和热心公益的人士伤心失望，这是对社会向善之心的打击。‎ ‎4.阅读下面的材料，按要求作文。‎ 书店里长时间只看书不买书的人越来越多，甚至影响了书店的营业。对此，一家书店的做法是将人撵出去，另一家书店则设置了环境宜人的阅读区。‎ 对于以上事件你怎么看？就其中一家书店的做法，表明你的态度，阐述你的看法。‎ 要求：①文体自选，立意自定，标题自拟。②不得套作，不得抄袭。③不少于800字。‎ ‎【参考立意】　材料的第一句话交代了事件的背景，即书店遇到了经营危机。危机的根源是顾客长时间只看书不买书，而书店的本质是以营利为目的的商业实体，不是公益机构。(新华书店可以另作讨论)有学生仅仅抓住这句话立意，讨论为什么顾客不买书，批判顾客的做法不道德，也有的指责书店出售的书籍质量低下、档次不高。这都是没有紧扣全篇材料审题立意，此类问题值得高度重视。‎ 第二句话材料给出两种明显不同的应对措施，用一个“则”‎ 字暗示对第二家书店的做法的肯定。‎ 绝大多数学生也都认可这种做法，他们的思路都是：这家书店做法好在哪里？并以此作为中心论点。大致有：为他人着想；成人之美；人性化服务；弘扬精神文明；包容他人；尊重读者；牺牲小我，完成大我。这种思路的问题在于学生是站在读者角度去评价书店，要求书店应该怎么做。这样一来仅仅扣住了材料最后半句话，即“一家书店设置了环境宜人的阅读区”。那么思考就会比较浅，并有道德绑架的嫌疑，显得不近人情。‎ 而通观整篇材料，主语应该是书店。我们应该站在书店经营者的角度思考措施，以及揭示为什么要这样做。思维的过程是：如何应对危机，战胜困难→经营的策略→经营的智慧→人生的智慧。由实入虚，从不同的措施辨识出第二家书店的经营策略高明，其中体现出的经营智慧值得我们学习，用于自己的生活中，上升为人生的智慧。按照这种思路，比较好的立意有：顺势而为，以柔克刚；因势利导，以疏代堵；培养生态，放长线钓大鱼；以退为进，欲擒故纵；扬长避短，学会变通。‎ 总之，从整体上把握材料，思维才有可能具有深度。这里又要提醒同学们先找出材料的主语，站在主人公的角度思考问题。同时，与其谈道德，不如论智慧，因为前者俗烂，后者清新；前者宜律己，后者宜教人。‎ ‎5.阅读下面的材料，按要求作文。‎ 对联一 上联：若不撇开终是苦 下联：各自捺住即成名 对联二 上联：鸟在笼中，恨关羽不能张飞 下联：人活世上，要八戒更需悟空 对联是中华民族的文化瑰宝，是我国文学宝库中的一朵雅俗共赏的奇葩，在中国传统文化中放射着奇异的光彩，具有独特的民族色彩，被誉为“诗中之诗”。‎ 上面两副对联的内容能引发你怎样的思考？请联系生活实际，确定立意，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【参考立意】　审题重点是抓“撇”“捺”“戒”“悟”四个动词。“撇”即撇开，丢开，“若不撇开终是苦”，字面上讲“若”字的撇如果不撇出去就是“苦”字，而此处是说能丢得开、放得下、舍得了一些利益纠葛就会不“苦”了。“捺”就是按捺，就是约束、控制、管理。“各自捺住即成名”，字面意思是说“各”字的捺笔只有收得住才是“名”字，此处是讲万事应懂得约束、收敛、控制自己的行为、管理自己的心态情绪方能功成名就。第二副对联的上联讲人生困境，下联讲消解的法门。其中的“戒”就是讲防止、戒除行为、语言、思想等方面的过失，也就是讲要戒止、控制、管理好自己。而“悟”的内容是“空”‎ ‎，也就是要懂得丢下、抛开一切，不为外物所累。综上分析，第一副对联中的撇利捺己与第二副对联中的戒失悟空是同一之理：懂得放下，学会控制方能赢得精彩人生。只要从这一角度去立意行文都行。如果有学生只谈管理、控制，或者只谈放下、舍得之理亦算切题，不去细究。‎